2023一年級數(shù)學(xué)下冊 六 加與減（三）第3課時 摘蘋果說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）第3課時摘蘋果說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）第3課時摘蘋果說課稿北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以“摘蘋果”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中感受加法和減法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，采用直觀、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過操作活動感知數(shù)的增減關(guān)系，理解加法和減法的含義；發(fā)展邏輯思維能力，學(xué)會運用加法和減法解決簡單的實際問題；提升解決問題的能力，學(xué)會從生活情境中抽象數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)方法解決；增強合作意識，在小組活動中學(xué)會與他人交流分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解加法和減法的含義。通過“摘蘋果”游戲，讓學(xué)生在直觀操作中理解加法是將兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)，減法是找出兩個數(shù)之間的差。

-重點二：掌握加法和減法的計算方法。通過實例演示和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)的加法和減法計算。

-重點三：應(yīng)用加法和減法解決實際問題。通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解減法的逆運算。對于一年級學(xué)生來說，理解減法是加法的逆運算可能較為抽象，需要通過具體的操作和實例來幫助理解。

-難點二：兩位數(shù)加法進位的處理。學(xué)生在進行兩位數(shù)加法時，正確處理進位是難點，需要通過逐步分解和反復(fù)練習(xí)來克服。

-難點三：兩位數(shù)減法借位的處理。類似于加法進位，減法中的借位也是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過直觀圖示和操作活動來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘋果形狀的卡片、加減法操作圖板、相關(guān)動畫視頻，以輔助學(xué)生直觀理解加減法概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備蘋果模型和計數(shù)器，用于學(xué)生在實際操作中體驗加減法。

4.教室布置：布置“蘋果園”情境角，設(shè)置操作臺和小組討論區(qū)，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？今天我們來玩一個摘蘋果的游戲，看看誰能摘到最多的蘋果。”

展示一些關(guān)于蘋果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘋果的魅力或特點。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法是將兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)，減法是找出兩個數(shù)之間的差。

詳細介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.摘蘋果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

設(shè)置“蘋果園”情境，將學(xué)生分成若干組，每組負責(zé)一個“蘋果樹”，樹上掛有不同數(shù)量的蘋果。

學(xué)生需要通過加減法計算出自己“蘋果樹”上的蘋果總數(shù)，并記錄下來。

每組討論如何使用加減法來計算，并分享他們的計算方法和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、分配食物等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關(guān)的實際問題進行討論。

例如，如何用加法來計算一群人的總數(shù)，或者如何用減法來計算剩余的數(shù)量。

小組內(nèi)討論解決方案，并選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方案和計算過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的概念、應(yīng)用和案例分析。

強調(diào)加減法在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用加減法計算一些簡單的實際問題，如計算家庭成員總數(shù)、計算購物清單等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展一：數(shù)字故事書。選擇與“摘蘋果”主題相關(guān)的數(shù)字故事書，如《蘋果樹上的數(shù)學(xué)游戲》，通過故事形式讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-拓展二：數(shù)學(xué)游戲卡片。制作或購買包含加減法問題的游戲卡片，設(shè)計不同的難度等級，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固加減法。

-拓展三：生活情境模擬。利用日常生活情境，如家庭購物、分糖果等，讓學(xué)生通過模擬活動體驗加減法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-建議一：親子互動。家長可以與孩子一起完成簡單的加減法游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”，在家庭中創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-建議二：數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，用加減法情節(jié)填充故事內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-建議三：數(shù)學(xué)博物館參觀。如有條件，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過實物和互動展品學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事。

-建議四：數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生用數(shù)字和加減法創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和對數(shù)學(xué)的興趣。

-建議五：數(shù)學(xué)日記。引導(dǎo)學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題，包括解決過程和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反思能力。

-建議六：社區(qū)服務(wù)。參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助鄰居計算賬單，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

-建議七：數(shù)學(xué)俱樂部。在學(xué)?；蛏鐓^(qū)建立數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和競爭意識。

-建議八：在線學(xué)習(xí)資源。推薦一些適合一年級學(xué)生的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如兒童數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：本節(jié)課通過“摘蘋果”的游戲情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強，個別學(xué)生注意力不集中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，個別環(huán)節(jié)可能過于冗長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間緊張。

3.教學(xué)方法方面：對于一些學(xué)生，加減法的計算方法理解不夠深入，需要更多樣化的教學(xué)方法來幫助他們鞏固知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的紀(jì)律意識，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化課堂時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)時間，同時適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.采用多元化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法。

4.加強個別輔導(dǎo)：對理解困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.定期反饋與評價：通過定期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.教學(xué)評價多樣化：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。

-減法