2024秋一年級道德與法治上冊 第6課 校園里的號令說課稿 新人教版

2024秋一年級道德與法治上冊第6課校園里的號令說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第6課校園里的號令說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第6課校園里的號令

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守校園規(guī)則、尊重權(quán)威的意識，提高規(guī)則意識。

2.培養(yǎng)學生理解并認同校園號令的必要性，增強法治觀念。

3.培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，學會在集體中遵守公共秩序。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園號令的意義和作用。

2.學會遵守校園規(guī)則，尊重號令。

難點：

1.學生對校園號令的理解和認同。

2.在實際生活中將遵守規(guī)則內(nèi)化為自覺行為。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生理解校園號令的重要性。

2.組織角色扮演，讓學生體驗遵守號令的正面效應。

3.結(jié)合生活實例，讓學生認識到遵守規(guī)則對個人和集體的益處。

4.設計實踐活動，讓學生在日常生活中踐行遵守號令的行為。通過以上方法，幫助學生突破難點，形成良好的行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解校園號令的起源和重要性。

2.討論法：組織學生討論校園中常見的號令，分享遵守號令的經(jīng)驗和感受。

3.案例分析法：通過真實案例，讓學生分析號令在校園生活中的具體應用。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示校園規(guī)則和號令，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生參與模擬情境，體驗遵守號令的過程。

3.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在遵守號令中的行為。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段校園生活的小視頻，引導學生關(guān)注校園中的號令和規(guī)則。

-回顧舊知：提問學生：“你們在校園中遇到過哪些號令？它們有什么作用？”讓學生回顧已有的知識經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹校園號令的概念、類型和作用，強調(diào)其在維護校園秩序和保障學生安全中的重要性。

-舉例說明：通過具體的校園號令案例，如上課鈴、緊急疏散指令等，幫助學生理解號令的實際應用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的校園號令，并探討遵守號令的意義。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬不同情境下的號令執(zhí)行和遵守過程。

-情境模擬：設置校園生活中的常見情境，讓學生體驗遵守號令的重要性，如排隊、上下樓梯等。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生根據(jù)所學知識完成練習，鞏固對校園號令的理解。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在練習中遇到的問題，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守校園號令的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極遵守規(guī)則，共同營造和諧的校園環(huán)境。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后與家長共同討論：在家庭生活中有哪些規(guī)則和號令？如何遵守？

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解校園號令的概念、類型和作用。

-學生能夠識別并列舉出常見的校園號令，如上課鈴、緊急疏散指令等。

-學生能夠分析校園號令對維護校園秩序和保障學生安全的重要性。

2.規(guī)則意識：

-學生在日常生活中更加注重遵守規(guī)則，特別是在校園環(huán)境中。

-學生能夠認識到遵守號令對個人和集體的積極影響，形成良好的行為習慣。

3.情境應對：

-學生在面對校園生活中的各種情境時，能夠迅速識別并遵守相應的號令。

-學生在模擬情境中能夠正確執(zhí)行號令，提高應對突發(fā)事件的應變能力。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生在理解校園號令的過程中，逐漸形成尊重權(quán)威、遵守規(guī)則的價值觀。

-學生能夠認識到集體利益的重要性，增強集體榮譽感和責任感。

5.交流與合作：

-學生在討論和角色扮演活動中，學會了與他人溝通、合作，共同完成任務。

-學生在分享遵守號令的經(jīng)驗和感受時，提高了人際交往能力。

6.自我反思：

-學生能夠反思自己在遵守校園號令方面的不足，并努力改進。

-學生在自我評價中，更加關(guān)注自己的行為是否符合校園規(guī)則。

7.家校共育：

-學生將所學知識帶回家中，與家長共同討論家庭生活中的規(guī)則和號令。

-家長在了解校園號令的基礎上，能夠更好地引導孩子遵守規(guī)則，形成良好的家庭教育氛圍。板書設計①

-知識點：校園號令的定義

-詞：校園、號令、規(guī)則、秩序、安全

-句：校園號令是維護校園秩序、保障學生安全的重要手段。

②

-知識點：校園號令的類型

-詞：上課鈴、緊急疏散指令、課堂紀律、校園活動規(guī)定

-句：校園號令包括上課鈴、緊急疏散指令、課堂紀律、校園活動規(guī)定等。

③

-知識點：遵守校園號令的意義

-詞：尊重、規(guī)則、責任、秩序、安全

-句：遵守校園號令是每個學生應盡的責任，有助于維護校園秩序和安全。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的校園生活情境，讓學生在模擬環(huán)境中體驗遵守號令的重要性，這種教學方式能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣可以更好地培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上較為單一，過多依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段，這可能會限制學生的學習主動性和創(chuàng)造性。

2.學生參與度不足：部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際關(guān)聯(lián)性不夠緊密，或者是因為教學方式不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為片面，可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試引入更多樣的教學方法，如案例教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.加強與學生生活實際的聯(lián)系：我會努力將教學內(nèi)容與學生生活實際相結(jié)合，通過設計貼近生活的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將建立一個多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)