《第二單元 太陽和月亮：8 看月亮》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級上冊

《第二單元太陽和月亮：8看月亮》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元太陽和月亮：8看月亮》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級上冊設(shè)計思路本課《看月亮》以青島版科學(xué)二年級上冊教材為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生觀察月亮的日常生活經(jīng)驗，設(shè)計了一系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。通過觀察月亮的形狀變化，引導(dǎo)學(xué)生理解月亮的盈虧現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察月亮形狀變化的能力。

2.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生思考月亮盈虧的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

3.探究能力：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生自主探究月亮現(xiàn)象的興趣。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，形成科學(xué)探究的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生通過觀察，初步了解月亮的形狀變化規(guī)律；

②引導(dǎo)學(xué)生通過實驗或生活經(jīng)驗，理解月亮的盈虧現(xiàn)象與地球、月球、太陽三者之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對月亮變化規(guī)律理解上的困難，使他們能夠建立起月亮盈虧的概念；

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們分析、比較、推理的能力，以便更好地理解復(fù)雜的自然現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：天文望遠(yuǎn)鏡、月亮模型、地球儀、太陽模型

-課程平臺：科學(xué)實驗箱、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：月亮形狀變化動畫、天文科普視頻

-教學(xué)手段：實物操作、小組討論、觀察記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶月亮的形狀和外觀。

-提問：大家晚上都見過月亮，它是什么樣的？有沒有注意到月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考月亮變化的原因，引出課題《看月亮》。

2.講授新知（20分鐘）

-播放月亮形狀變化的動畫，讓學(xué)生直觀感受月亮的周期性變化。

-分組討論：小組內(nèi)觀察月亮模型，討論月亮的形狀變化規(guī)律。

-教師總結(jié)月亮變化規(guī)律，強調(diào)月亮的盈虧現(xiàn)象與地球、月球、太陽的關(guān)系。

-學(xué)生動手操作：使用地球儀、月亮模型和太陽模型，模擬月亮繞地球公轉(zhuǎn)，觀察月亮的盈虧變化。

-教師講解月亮的盈虧原理，結(jié)合實際生活中的觀察經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競賽：每組設(shè)計一個關(guān)于月亮變化的實驗，展示給全班同學(xué)，其他小組猜測實驗結(jié)果。

-個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成月亮形狀變化記錄表，記錄一個月亮從新月到滿月的形狀變化。

-教師點評，鼓勵學(xué)生提出疑問，共同探討。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)月亮的形狀變化規(guī)律。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成月亮形狀變化記錄表，觀察并記錄一個月亮周期的形狀變化。

-課后收集關(guān)于月亮的資料，了解月亮的其他相關(guān)知識。

-撰寫一篇關(guān)于月亮的短文，分享給家人或同學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮的秘密》：介紹月亮的基本知識，包括月亮的起源、形狀變化、對地球的影響等。

-《天文知識普及》：涵蓋太陽系的其他行星，以及地球與月球的關(guān)系，幫助學(xué)生了解更廣闊的宇宙知識。

-《中國古代天文歷法》：介紹中國古代對月亮的觀測和歷法制定，讓學(xué)生了解我國古代天文學(xué)的成就。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察不同時間、不同地點的月亮形狀，記錄并分析月亮的盈虧規(guī)律。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于月亮的更多科學(xué)資料，如月球探測器的圖片、視頻等。

-設(shè)計一個小實驗，模擬月亮繞地球公轉(zhuǎn)，驗證月亮的盈虧現(xiàn)象。

-制作一個關(guān)于月亮的科普小報，分享給同學(xué)和家人，普及月亮知識。

-通過繪畫、寫作等方式，表達(dá)對月亮的想象和探索，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-組織一次家庭天文觀測活動，與家人一起觀察月亮、星星，增進家庭成員間的互動和科學(xué)興趣。

-探索月亮對地球的影響，如潮汐現(xiàn)象，以及人類如何利用月亮的變化進行時間測量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了《看月亮》這個有趣的課題?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示月亮的圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對今天的課程充滿了期待。他們看到月亮的不同形狀，都能說出自己曾經(jīng)觀察到的月亮變化，這讓我很欣慰。我覺得這種從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)的導(dǎo)入方式，能夠更好地引起他們的共鳴。

然后，在講授新知的過程中，我嘗試使用了一些直觀教具，比如地球儀、月亮模型和太陽模型。這些教具的使用讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解月亮的盈虧現(xiàn)象。我看到他們在操作過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我意識到，直觀教具對于低年級學(xué)生來說是非常有效的教學(xué)手段。

但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于月亮的盈虧規(guī)律還是不太理解。我在課堂上花了較多時間來講解，但效果似乎并不理想。這讓我反思，可能是我對知識的講解過于復(fù)雜，沒有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平。今后，我需要在講解時更加注重簡單易懂，同時也要鼓勵學(xué)生通過小組討論來解決問題。

在課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，他們的回答讓我感到驚喜。有的學(xué)生能夠用自己的話描述月亮的變化，有的學(xué)生甚至能提出一些有趣的問題。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生在課堂上積極參與討論是非常重要的，它能夠激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

至于作業(yè)布置，我給學(xué)生們布置了觀察月亮形狀變化的任務(wù)，并鼓勵他們收集資料。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們在課后繼續(xù)探索月亮的秘密，同時也培養(yǎng)他們的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，這節(jié)課讓我感到滿意，但也讓我看到了自己的不足。比如，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。今后，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，讓他們在探索中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

此外，我也意識到，對于不同層次的學(xué)生，我需要提供更加個性化的指導(dǎo)。對于理解能力較強的學(xué)生，我可以提供一些更深入的資料或問題；而對于理解能力較弱的學(xué)生，我則需要更加耐心地引導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)月亮的盈虧現(xiàn)象，學(xué)生不僅能夠?qū)W到科學(xué)知識，還能夠體會到自然界的美妙和宇宙的奧秘，這有助于他們形成正確的世界觀和科學(xué)態(tài)度。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①月亮的形狀變化

②月亮盈虧現(xiàn)