13萬里一線牽 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

13萬里一線牽第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《13萬里一線牽》第二課時

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。通過學習“13萬里一線牽”，學生能夠了解國家間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對全球問題的關(guān)注和參與意識。學生將學會尊重不同文化，增強跨文化交流的能力，同時，通過了解國家間的合作與互助，培養(yǎng)學生愛國主義情懷和集體主義精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“13萬里一線牽”的含義，即國家間緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。

2.分析國家間合作的意義和影響。

難點：

1.學生對國家間合作的具體案例理解不深入。

2.如何引導學生從個人角度出發(fā)，理解國際合作的重要性。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學，展示不同國家間的合作案例，如“一帶一路”倡議，幫助學生理解國家間合作的具體形式和影響。

2.組織小組討論，讓學生分享自己對國家間合作的看法，引導他們從個人成長和全球發(fā)展的角度思考問題。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示國際合作的重要性，增強學生的感性認識。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬國際合作的場景，提高他們的參與度和理解力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與“13萬里一線牽”相關(guān)的圖片、圖表和“一帶一路”倡議的視頻資料。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置互動式學習桌椅，以便于學生進行小組討論和角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看“一帶一路”倡議的相關(guān)視頻，了解其背景和意義。

設(shè)計預習問題：圍繞“13萬里一線牽”的主題，設(shè)計問題如“你認為國際合作對我們的生活有什么影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的觀看記錄和討論情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀資料，初步了解國際合作的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示國際合作的圖片或故事，引出“13萬里一線牽”的課題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解國際合作的基本形式、意義和影響，結(jié)合“一帶一路”倡議的實例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析國際合作案例，如“一帶一路”對沿線國家的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解國際合作的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于國際合作的小論文或調(diào)查報告，讓學生進一步研究。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國際新聞網(wǎng)站、合作項目介紹等，供學生拓展學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成小論文或調(diào)查報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解國際合作的相關(guān)內(nèi)容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程和成果。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《13萬里一線牽》的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的顯著效果：

1.知識與理解層面

學生能夠理解“13萬里一線牽”的含義，認識到國家間緊密聯(lián)系的重要性。他們了解到國際合作在促進經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、環(huán)境保護等方面的重要作用。通過學習“一帶一路”倡議等案例，學生能夠分析國際合作的具體形式和成效，提高了對國際事務(wù)的認識。

2.思維與能力層面

學生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下思維能力：

（1）批判性思維：通過小組討論和角色扮演，學生學會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

（2）邏輯推理能力：在分析國際合作案例時，學生能夠運用邏輯推理，得出合理的結(jié)論。

（3）問題解決能力：在解決課堂活動中遇到的問題時，學生學會了如何運用所學知識尋找解決方案。

3.情感與價值觀層面

學生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下情感與價值觀：

（1）愛國主義情懷：通過學習國家間合作的意義，學生增強了國家認同感和自豪感。

（2）集體主義精神：在小組討論和角色扮演中，學生學會了關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作。

（3）全球意識：學生認識到自己是全球社會的一員，關(guān)心全球性問題，如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等。

4.行動與實踐層面

學生在本節(jié)課中學會了以下行動與實踐能力：

（1）跨文化交流能力：通過學習不同國家的文化，學生能夠更好地理解和尊重他人。

（2）信息獲取能力：學生學會了如何通過多種渠道獲取相關(guān)信息，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等。

（3）問題提出與解決能力：在課堂活動中，學生學會了如何提出問題，并運用所學知識尋找解決方案。

5.個性化發(fā)展層面

（1）學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對國際合作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解相關(guān)內(nèi)容。

（2）自主學習能力：學生在本節(jié)課中學會了自主學習，能夠獨立完成預習、作業(yè)和拓展學習任務(wù)。

（3）創(chuàng)新思維：在課堂活動中，學生敢于嘗試新方法，提出新觀點，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-國際合作的定義和意義

-“一帶一路”倡議的背景和目標

-國家間合作的具體形式和案例

②關(guān)鍵詞：

-合作

-交流

-共贏

-“一帶一路”

-國際貿(mào)易

③重點句子：

-“國際合作是當今世界發(fā)展的必然趨勢?！?/p>

-“‘一帶一路’倡議旨在促進沿線國家的共同發(fā)展?！?/p>

-“通過合作，各國可以實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補?！?/p>

-“國際合作有助于推動全球經(jīng)濟的繁榮穩(wěn)定?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解國際合作時，我嘗試使用“一帶一路”等具體案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的國際合作概念，這樣既增加了課堂的趣味性，又提高了學生的實際應用能力。

2.互動式教學：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在活動中學習，這樣可以激發(fā)學生的參與熱情，同時也能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對國際合作的了解有限，或者是對討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量通過案例和實例來講解，但感覺學生對一些復雜問題的理解還不夠深入，可能需要更深入的教學設(shè)計。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多的預習資料，讓學生對課堂內(nèi)容有更深入的了解。同時，我會鼓勵學生提出問題，并設(shè)計一些開放性問題，引導學生積極參與討論。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我打算在備