《Unit 7 Be a Good Listener》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

《Unit7BeaGoodListener》（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit7BeaGoodListener》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和傾聽能力，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，積極參與課堂討論。通過課本中的情境對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力理解能力，提高學(xué)生的英語聽力水平；2）通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力；3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人，培養(yǎng)尊重和理解他人的品質(zhì)，促進(jìn)人際交往能力的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，但注意力容易分散。在知識層面上，學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的認(rèn)識，但對語法和句型的掌握還較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有限，但模仿能力和記憶力較強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和參與課堂活動的積極性較高，但部分學(xué)生可能缺乏傾聽他人的習(xí)慣，導(dǎo)致交流效果不佳。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)中需注重基礎(chǔ)詞匯和句型的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起堅實的語言基礎(chǔ)。其次，課堂活動設(shè)計要注重趣味性和互動性，以提高學(xué)生的參與度和興趣。再者，針對學(xué)生注意力分散的問題，教師需通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，如使用圖片、故事等直觀教學(xué)資源。最后，針對部分學(xué)生傾聽習(xí)慣不佳的問題，教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：教科書《英語》三年級上冊

-信息化資源：英語聽力材料、圖片庫、動畫故事

-教學(xué)手段：角色扮演道具、卡片、小貼紙、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikelisteningtostories?”來吸引學(xué)生的注意力，鼓勵他們分享自己喜歡的故事類型。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于聽力的單詞和短語，如“l(fā)isten”、“speaker”、“microphone”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“BeaGoodListener”的主題，解釋為什么傾聽他人很重要，以及如何成為一個好的傾聽者。

-舉例說明：通過展示一個簡單的對話例子，展示良好的傾聽行為和不良的傾聽行為，讓學(xué)生直觀理解。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生討論在日常生活中如何成為好的傾聽者，鼓勵他們提出自己的觀點和策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，如“makingaphonecall”或“havingaconversationwithafriend”，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成對話，并展示給全班。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型，同時糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如“atthelibrary”或“intheclassroom”，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價他們的傾聽行為。

-小組競賽：設(shè)置一個聽力競賽，每個小組輪流聽一段故事或?qū)υ?，然后回答相關(guān)問題，答對的小組得分，最后得分最高的小組獲勝。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成為好的傾聽者的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：回家后，學(xué)生需要記錄一天中至少三個他們傾聽他人的例子，并思考如何改進(jìn)自己的傾聽技巧。

-家長參與：家長可以與孩子一起討論作業(yè)，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同促進(jìn)孩子的成長。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的感受和學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、傾聽能力、口語表達(dá)等方面，為學(xué)生的進(jìn)步提供反饋。知識點梳理1.聽力技能

-理解聽力材料的主旨和大意

-識別聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-理解聽力材料中的邏輯關(guān)系和因果關(guān)系

-識別聽力材料中的語氣和情感

2.基礎(chǔ)詞匯

-聽力材料中出現(xiàn)的核心詞匯和短語

-與傾聽相關(guān)的詞匯，如：listen,speaker,attention,understand,follow,summarize

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問句和回答句的結(jié)構(gòu)

-簡單陳述句和命令句的結(jié)構(gòu)

-描述性和解釋性的句子結(jié)構(gòu)

4.語法知識

-簡單現(xiàn)在時和一般過去時的用法

-一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)

-常用連詞的用法，如：and,but,because,so

5.文化背景知識

-傾聽在跨文化交流中的重要性

-不同文化中傾聽習(xí)慣的差異

-傾聽在日常生活和工作中的應(yīng)用

6.傾聽技巧

-全神貫注地傾聽，避免分心

-預(yù)測聽力材料的內(nèi)容，提高理解效率

-通過非語言線索，如面部表情和肢體語言，輔助理解

-適時地做筆記，幫助記憶和理解

7.情境模擬

-家庭、學(xué)校、公共場所等不同情境下的傾聽場景

-角色扮演，模擬真實對話，提高實際應(yīng)用能力

8.評價與反思

-評價自己的傾聽效果，找出不足之處

-反思如何改進(jìn)傾聽技巧，提高溝通效果

9.課堂互動

-分組討論，提高學(xué)生參與度和合作能力

-角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力

-課堂游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

10.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答、討論等

-評估學(xué)生的聽力理解能力，如完成聽力練習(xí)、角色扮演等

-關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，如小組討論、角色扮演等

-評價學(xué)生的傾聽技巧，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等板書設(shè)計①重點知識點

-BeaGoodListener

-ListeningSkills

-KeyVocabulary

-GrammarStructures

②關(guān)鍵詞匯

-listen,attention,understand,follow,summarize

-speaker,quiet,patient,interested,respectful

③核心句型

-Whatareyoulisteningto?

-Iamlisteningtoastory.

-Ilistentomusiceveryday.

-Beagoodlistener,please.

-It'simportanttolistencarefully.

④語法結(jié)構(gòu)

-Simplepresenttense:Ilisten,youlisten,welisten

-Presentcontinuoustense:Iamlistening,youarelistening,wearelistening

-Futuresimpletense:Iwilllisten,youwilllisten,wewilllisten

⑤傾聽技巧

-Focusonthespeaker

-Payattentiontokeyinformation

-Takenotesifnecessary

-Askquestionsifunsure

⑥情境模擬

-Listeninginclass

-Listeningathome

-Listeninginpublicplaces

⑦課堂互動

-Groupdiscussions

-Role-playingactivities

-Listeninggames

⑧教學(xué)評價

-Participationinclassactivities

-Listeningcomprehension

-Oralexpression

-Improvementinlisteningskills教學(xué)反思今天上了《Unit7BeaGoodListener》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于傾聽的重要性有了更深的認(rèn)識。通過角色扮演和小組討論，他們能夠體會到在交流中傾聽的重要性，這一點讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，害怕出錯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口說，不怕犯錯，敢于表達(dá)。

其次，我在課堂上使用了多種教學(xué)手段，如圖片、動畫和角色扮演，這些手段都取得了很好的效果，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于角色的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對故事情節(jié)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對故事情節(jié)的講解，幫助學(xué)生更好地理解角色和情境。

另外，我在課堂總結(jié)時，提到了成為好的傾聽者的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何實踐并沒有一個明確的方向。為此，我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享他們在日常生活中如何成為一個好的傾聽者，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們從同伴的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。例如，在講解新知時，我可能過于注重語法和詞匯的講解，而忽略了學(xué)生的實際需求。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過更多的實踐活動來鞏固他們