Unit 1 Lesson5 In the Living Room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson5IntheLivingRoom

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解日常生活中關(guān)于家庭生活場(chǎng)景的對(duì)話。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭生活場(chǎng)景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過對(duì)比中西方家庭生活差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的家庭生活習(xí)俗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并對(duì)家庭生活場(chǎng)景有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的具體詞匯和句型，如“thelivingroom”、“sittingarea”、“TVset”等，可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻和音頻材料來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及一些較為具體的家庭生活用品和場(chǎng)景描述，學(xué)生可能會(huì)在理解這些詞匯和句型時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)新的角色扮演活動(dòng)，尤其是在表達(dá)自己觀點(diǎn)和描述家庭生活場(chǎng)景時(shí)可能感到不自信。此外，對(duì)于跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和討論來理解和尊重不同的文化習(xí)俗。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯和句型，通過多媒體展示家庭生活場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)對(duì)話，鞏固對(duì)話技能。

3.利用互動(dòng)游戲“猜詞游戲”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)家庭生活詞匯的記憶。

4.使用PPT展示相關(guān)教學(xué)材料，如圖片、視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖片或視頻的形式展示不同家庭生活場(chǎng)景，如客廳、臥室、廚房等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭生活詞匯。接著，教師提出問題：“Canyoutellmewhatyouseeinthepictures?”（你能告訴我你在圖片中看到了什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，從而自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示新課詞匯，如“thelivingroom”、“sittingarea”、“TVset”等，并講解其含義和用法。

b.教師播放一段關(guān)于家庭生活場(chǎng)景的英語對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的語法結(jié)構(gòu)和句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、therebe句型等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)家庭生活場(chǎng)景，如客廳、臥室等。每組學(xué)生用新課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

b.游戲活動(dòng)：“猜詞游戲”：教師出示一張家庭生活用品的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，其他學(xué)生猜測(cè)是哪一種物品。

c.小組討論：教師提出問題，如“Whichroomdoyouthinkisthemostimportantinahouse?Why?”（你認(rèn)為在房子里哪個(gè)房間最重要？為什么？）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生討論家庭生活場(chǎng)景的優(yōu)缺點(diǎn)，如“Doyoulikelivinginasmallapartmentorabighouse?Why?”（你喜歡住在小公寓還是大房子？為什么？）

b.學(xué)生討論不同家庭文化背景下的家庭生活習(xí)俗，如“Doyouthinkit'simportanttohaveafamilydinnertogethereveryday?Whyorwhynot?”（你認(rèn)為每天一起吃晚餐很重要嗎？為什么或?yàn)槭裁床唬浚?/p>

c.學(xué)生討論如何改善家庭生活，如“Whatcanwedotomakeourhomemorecomfortable?”（我們能做些什么讓我們的家更舒適？）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭生活場(chǎng)景詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。教師舉例說明本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、therebe句型等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程示例：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯

-提出問題，引入新課內(nèi)容

2.新課講授（15分鐘）

-PPT展示新課詞匯，講解含義和用法

-播放英語對(duì)話，跟讀并模仿語音語調(diào)

-分析對(duì)話中的語法結(jié)構(gòu)和句型

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：模擬家庭生活場(chǎng)景對(duì)話

-猜詞游戲：展示家庭生活用品圖片，描述并猜測(cè)

-小組討論：討論家庭生活場(chǎng)景、文化習(xí)俗和改善方法

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論家庭生活場(chǎng)景優(yōu)缺點(diǎn)

-討論不同家庭文化背景下的家庭生活習(xí)俗

-討論如何改善家庭生活

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-舉例說明重點(diǎn)和難點(diǎn)

-總結(jié)學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-livingroom：客廳

-sittingarea：休息區(qū)

-TVset：電視

-sofa：沙發(fā)

-armchair：扶手椅

-coffeetable：咖啡桌

-bookshelf：書架

-painting：畫作

-window：窗戶

-door：門

-floor：地板

-carpet：地毯

2.句型：

-Thereis/are+物主代詞+名詞+in/under/on+地點(diǎn)。

-What'sthis/that?It'sa/an+名詞。

-Thisis/thatis+名詞。

-Whereis/are+物主代詞+名詞？Itis/theyare+地點(diǎn)。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-therebe句型：表示“存在”的意思，主語通常是名詞。

4.家庭生活場(chǎng)景描述：

-描述客廳：Thereisabiglivingroominourhouse.Ithasasofa,acoffeetable,andsomebookshelves.Therearepaintingsonthewalls,andthewindowsarebig.

-描述臥室：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,awardrobe,andadesk.Iliketoreadbooksonmybedintheevening.

-描述廚房：Thekitchenisabusyplaceinthemorning.Thereisatable,asink,andastove.Mymothercooksbreakfastforuseveryday.

5.文化差異：

-不同國家的家庭生活習(xí)俗可能有所不同，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等。

6.改善家庭生活：

-保持家庭環(huán)境整潔、舒適。

-定期進(jìn)行家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-尊重家庭成員的個(gè)人空間和隱私。

7.學(xué)習(xí)方法：

-通過圖片、視頻等視覺材料輔助學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

-多聽、多說、多練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：我嘗試在課堂上創(chuàng)建真實(shí)的家庭生活場(chǎng)景，比如使用真實(shí)的家具模型或者布置教室的一角，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語，這樣可以提高他們的真實(shí)感，使他們更容易投入學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：我運(yùn)用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，來展示不同的家庭生活場(chǎng)景，這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更好地理解詞匯和句型的實(shí)際用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)課堂上有些學(xué)生非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不一。

2.語法講解過于單一：我在講解新句型時(shí)，可能過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來掌握語法點(diǎn)。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：我意識(shí)到?jīng)]有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，這對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.豐富語法教學(xué)方法：我打算結(jié)合更多的實(shí)際例句和互動(dòng)練習(xí)來講解語法點(diǎn)，比如通過小組討論、寫作任務(wù)等方式，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。例如，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，為學(xué)得好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

此外，我還計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄學(xué)生的進(jìn)步和問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過這些改進(jìn)措施，我能更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①家庭生活場(chǎng)景詞匯

-livingroom

-sittingarea

-TVset

-sofa

-armchair

-coffeetable

-bookshelf

-painting

-window

-door

-floor

-carpet

②家庭生活場(chǎng)景描述句型

-Thereis/are+物主代詞+名詞+in/under/on+地點(diǎn)

-What'sthis/that?It'sa/an+名詞

-Thisis/thatis+名詞

-Whereis/are+物主代詞+名詞?Itis/theyare+地點(diǎn)

③家庭生活場(chǎng)景描述示例

-Thereisabiglivingroominourhouse.

-Ithasasofa,acoffeetable,andsomebookshelves.

-Therearepaintingsonthewalls,andthewindowsarebig.

-Mybedroomissmallbutcozy.

-Thereisabed,awardrobe,andadesk.

-Iliketoreadbooksonmybedintheevening.

-Thekitchenisabusyplaceinthemorning.

-Thereisatable,asink,andastove.

-Mymothercooksbreakfastforuseveryday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極舉手回答問題、是否愿意參與角色扮演等。

-通過學(xué)生的眼神交流、表情和身體語言，我可以評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和興趣。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)音和語調(diào)也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，我會(huì)注意他們是否能夠正確地模仿和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-我會(huì)要求學(xué)生在小組討論后進(jìn)行成果展示，這不僅可以展示他們的合作能力，還可以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-在展示過程中，我會(huì)注意學(xué)生的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，以此來評(píng)估他們的批判性思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-為了即時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如家庭生活場(chǎng)景詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

-通過分析測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、