Unit7 At the Restaurant (說課稿)-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊_第1頁
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Unit7AttheRestaurant(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版四年級下冊英語Unit7AttheRestaurant,內(nèi)容包括本單元主題相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握以下內(nèi)容:1.詞匯:menu,bill,order等;2.句型:CanIhelpyou?/Whatwouldyouliketoorder?/Thisismybill.等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際情境的模擬和互動,提升跨文化交流的能力,增強(qiáng)對西方餐飲文化的理解;通過分析句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維;同時,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯:menu(菜單)、bill(賬單)、order(點(diǎn)菜)等,要求學(xué)生能夠識別并正確使用。

-重點(diǎn)句型:CanIhelpyou?(我能幫你嗎?)、Whatwouldyouliketoorder?(你想點(diǎn)些什么?)、Thisismybill.(這是我的賬單。),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯:bill(賬單)的用法和意義,對于四年級學(xué)生來說,理解賬單的概念和在日常生活中的應(yīng)用可能存在困難。

-難點(diǎn)句型:Whatwouldyouliketoorder?(你想點(diǎn)些什么?)的問答練習(xí),學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)恼Z境中靈活運(yùn)用。

-難點(diǎn)情景:在模擬餐廳點(diǎn)餐的情景中,學(xué)生需要根據(jù)菜單選擇食物,并能夠用英語表達(dá)自己的選擇,這對學(xué)生的詞匯量和語言組織能力提出了挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都擁有人教版四年級下冊英語教材,以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與餐廳主題相關(guān)的圖片,如菜單、食物圖片,以及相關(guān)的視頻片段,以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備磁性白板或電子白板,用于展示單詞和句型。

4.教學(xué)活動:設(shè)置小組活動區(qū),為學(xué)生提供模擬餐廳的道具,如菜單卡片、點(diǎn)餐表格等,以增強(qiáng)互動性和實踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:教師展示一張餐廳的圖片,引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容,引出餐廳的主題。

2.提出問題:詢問學(xué)生是否去過餐廳,了解他們在餐廳的經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.導(dǎo)入新課:教師用英語介紹本節(jié)課的主題,即AttheRestaurant,并簡要說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)講授新課(15分鐘)

1.詞匯教學(xué):

-展示menu(菜單)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出單詞并解釋其意義。

-通過圖片展示bill(賬單)、order(點(diǎn)菜)等詞匯,讓學(xué)生模仿發(fā)音,并解釋其用法。

-學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯。

2.句型教學(xué):

-教師用英語示范CanIhelpyou?(我能幫你嗎?)的句型,讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)Whatwouldyouliketoorder?(你想點(diǎn)些什么?)的問答。

-教師展示Thisismybill.(這是我的賬單。)的句型,讓學(xué)生跟讀并理解。

3.情景模擬:

-分組活動:學(xué)生分組模擬餐廳服務(wù)員和顧客,練習(xí)點(diǎn)餐和結(jié)賬的場景。

-教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

(三)鞏固練習(xí)(15分鐘)

1.單詞拼寫:教師展示單詞卡片,學(xué)生拼寫并朗讀。

2.句型練習(xí):學(xué)生兩人一組,互相提問并回答關(guān)于餐廳的句型問題。

3.游戲環(huán)節(jié):進(jìn)行“點(diǎn)餐游戲”,學(xué)生根據(jù)圖片選擇食物,并用英語表達(dá)。

(四)課堂提問(5分鐘)

1.教師提問:學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題,如“Wheredoyouusuallyeat?”(你通常在哪里吃飯?)

2.學(xué)生提問:學(xué)生向教師提問,教師用英語解答。

(五)總結(jié)與拓展(5分鐘)

1.總結(jié):教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展:教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,如在家中模擬餐廳點(diǎn)餐。

(六)布置作業(yè)(2分鐘)

1.教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語模擬餐廳點(diǎn)餐,提高實際運(yùn)用能力。

總計用時:45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用本節(jié)課的詞匯,如menu、bill、order等,并在實際情景中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠掌握并正確使用本節(jié)課的句型,如CanIhelpyou?、Whatwouldyouliketoorder?、Thisismybill.等,進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生的語音、語調(diào)得到改善,發(fā)音更加準(zhǔn)確,自信心增強(qiáng)。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方餐飲文化,了解餐廳的禮儀和習(xí)俗,拓展了國際視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的餐飲差異,培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)提高

-學(xué)生在模擬餐廳點(diǎn)餐的情景中,需要根據(jù)菜單選擇食物,并能夠用英語表達(dá)自己的選擇,培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在小組活動中,需要與同伴合作,共同完成任務(wù),提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力進(jìn)步

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo),掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn),提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中,能夠積極參與,表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高了語言表達(dá)能力。

5.實踐能力提升

-學(xué)生能夠在家里模擬餐廳點(diǎn)餐,將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,提高了實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過模擬游戲和角色扮演,增強(qiáng)了實踐操作能力,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法:本節(jié)課通過模擬餐廳點(diǎn)餐的情景,讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型,提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué):課堂上的提問和討論環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生積極參與,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度:部分學(xué)生在課堂互動中顯得較為被動,需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.詞匯掌握程度:部分學(xué)生對新詞匯的掌握不夠扎實,需要加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)節(jié)奏:在講授新課的過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏,需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

反思改進(jìn)措施(三)

1.提高學(xué)生參與度:

-在課堂互動環(huán)節(jié),可以設(shè)置一些小組競賽,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

-針對參與度較低的學(xué)生,可以采取個別輔導(dǎo),幫助他們更好地融入課堂。

2.加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)和鞏固:

-設(shè)計詞匯卡片,讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-在每節(jié)課的開始,用幾分鐘時間回顧和復(fù)習(xí)上一節(jié)課的詞匯,幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏:

-根據(jù)學(xué)生的實際情況,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保所有學(xué)生都能跟上。

-在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。八、板書設(shè)計①詞匯:

-Menu(菜單)

-Bill(賬單)

-Order(點(diǎn)菜)

-Appetizer(開胃菜)

-Maincourse(主菜)

-Dessert(甜點(diǎn))

-Drink(飲料)

②句型:

-CanIhelpyou?

-Whatwouldyouliketoorder?

-Thisismybill.

-Howmuc

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