4少讓父母為我操心-《爸爸媽媽多辛苦》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

4少讓父母為我操心—《爸爸媽媽多辛苦》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《爸爸媽媽多辛苦》是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。課文通過(guò)具體事例，讓學(xué)生體會(huì)到父母的愛(ài)與付出，教育學(xué)生要懂得孝順父母，關(guān)心家人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生活能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到父母的辛勞，培養(yǎng)感恩父母、尊敬長(zhǎng)輩的道德品質(zhì)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭中履行責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；此外，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)家庭和諧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解父母對(duì)家庭的責(zé)任和付出，但可能對(duì)父母辛勞的具體體現(xiàn)和程度了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家庭生活的話題有一定興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事、案例來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)討論和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以將抽象的“辛苦”概念與父母的具體行為聯(lián)系起來(lái)，從而理解父母的辛勞。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或情感原因，對(duì)討論父母辛勞的話題感到敏感或不舒服。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，真誠(chéng)地表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)生動(dòng)的故事和案例引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母和孩子，體驗(yàn)父母辛勞的日常，增進(jìn)理解。

3.運(yùn)用多媒體課件展示父母的辛勤勞動(dòng)畫(huà)面，通過(guò)圖片、視頻等豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家的故事，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.使用家庭任務(wù)單，讓學(xué)生在家中完成小任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，加深對(duì)父母辛勞的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《爸爸媽媽的日?！肺臋n等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“父母辛勞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你注意到父母有哪些辛勞的表現(xiàn)？”、“你如何表達(dá)對(duì)父母的感激？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解父母辛勞的概念和表現(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“父母辛勞”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭生活片段的視頻，引出“爸爸媽媽多辛苦”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解父母辛勞的具體表現(xiàn)，如工作壓力、家務(wù)勞動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的父母辛苦故事”分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己家的故事，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與分享會(huì)，體驗(yàn)分享和傾聽(tīng)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解父母辛勞的具體表現(xiàn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)分享會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)感激的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分享會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解父母辛勞的具體表現(xiàn)，掌握表達(dá)感激的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“父母辛勞”課題，布置“為父母做一件小事”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“父母辛勞”相關(guān)的拓展資源（如家庭勞動(dòng)指南、親子活動(dòng)建議等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如為父母做一頓飯、打掃一次房間等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書(shū)籍、參與社區(qū)親子活動(dòng)等。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“父母辛勞”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）家庭關(guān)系心理學(xué)書(shū)籍：《家庭心理學(xué)》——這本書(shū)詳細(xì)介紹了家庭關(guān)系的心理學(xué)原理，有助于學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系，以及如何在家庭中建立良好的溝通和互動(dòng)。

（2）兒童自我教育書(shū)籍：《學(xué)會(huì)感恩》——該書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，教育孩子如何學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們的感恩之心。

（3）家庭教育指導(dǎo)書(shū)籍：《家庭教育的藝術(shù)》——這本書(shū)提供了許多實(shí)用的家庭教育建議，幫助家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

（4）電影和紀(jì)錄片：《幸福家庭》——這部紀(jì)錄片通過(guò)展現(xiàn)不同家庭的日常生活，讓學(xué)生了解家庭的多樣性，以及家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教育類公眾號(hào)和網(wǎng)站，如“教育百花園”、“家庭育兒網(wǎng)”等，提供豐富的家庭教育資源和文章。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與家庭關(guān)系和感恩教育相關(guān)的書(shū)籍，如《家庭心理學(xué)》、《學(xué)會(huì)感恩》等，以加深對(duì)家庭和父母辛勞的理解。

（2）親子活動(dòng)：組織或鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭親子活動(dòng)，如共同做飯、打掃房間等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)父母的辛勞，增進(jìn)親子感情。

（3）家庭日志：指導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活日志，記錄父母和家庭成員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福。

（4）感恩行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中表達(dá)對(duì)父母的感激之情，如為父母準(zhǔn)備一頓晚餐、寫(xiě)一封感謝信等。

（5）家庭教育講座：邀請(qǐng)專家或心理咨詢師舉辦家庭教育講座，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)家庭教育和溝通技巧。

（6）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如照顧老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。

（7）心理輔導(dǎo)：對(duì)于在家庭關(guān)系中遇到困難的學(xué)生，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們學(xué)會(huì)處理家庭關(guān)系中的問(wèn)題。

（8）親子游戲：設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)游戲，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭才藝大賽等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

（9）家庭教育故事分享會(huì)：定期舉辦家庭教育故事分享會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)分享自己在家庭中的感人故事，傳遞正能量。

（10）親子閱讀角：在家庭中設(shè)立親子閱讀角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增進(jìn)情感交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)和大家聊聊。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法，比如通過(guò)故事、案例引入主題，讓學(xué)生在情境中體會(huì)父母的辛勞。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，孩子們?cè)诼?tīng)故事、看案例的時(shí)候，能更好地理解和感受父母的付出。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)討論的話題比較敏感，我在處理這些問(wèn)題時(shí)，可能還可以更加細(xì)膩一些，比如通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論的方式來(lái)引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和分享會(huì)等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和表達(dá)。我覺(jué)得這些活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很有幫助，他們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激，還提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在組織這些活動(dòng)時(shí)，時(shí)間控制上有些緊張，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)沒(méi)有充分展開(kāi)。以后，我會(huì)在時(shí)間安排上更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)溫馨、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法。但是，也有個(gè)別孩子在課堂上顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公眾面前發(fā)言，或者是對(duì)話題不感興趣。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子的情感需求，通過(guò)個(gè)別交流或者小組討論的方式，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境中表達(dá)自己。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诹私飧改感羷诘耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激和孝順。在技能方面，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。情感態(tài)度上，他們對(duì)家庭關(guān)系有了更深的理解，懂得了珍惜和感恩。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些孩子對(duì)父母的辛勞理解還不夠深入，表達(dá)感激的方式也比較單一。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：