2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket說(shuō)課稿（新版）冀教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，掌握在市場(chǎng)上購(gòu)物的情景對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。通過(guò)課本中的情景對(duì)話，使學(xué)生了解不同水果的英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生良好的購(gòu)物習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是在購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)用對(duì)話能力；2）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物和市場(chǎng)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和解決問(wèn)題，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)水果的英文表達(dá)和購(gòu)物場(chǎng)景的常用句型可能掌握不足，這會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的表達(dá)。其次，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，可能無(wú)法流利地進(jìn)行日常對(duì)話。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量有限，缺乏在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在參與度不高的問(wèn)題，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，如缺乏預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力需要進(jìn)一步提升。在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)參與討論和角色扮演。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分理解和掌握課程內(nèi)容，影響他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便跟隨課本學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、市場(chǎng)場(chǎng)景圖片，以及與購(gòu)物相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯卡片、語(yǔ)法點(diǎn)撥等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師：Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutshoppingatthemarket.Areyoureadyforafunandinteractivelesson?（同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是在市場(chǎng)上購(gòu)物。你們準(zhǔn)備好上有趣的互動(dòng)課了嗎？）

（2）學(xué)生：Yes,teacher!Weareready!（是的，老師！我們準(zhǔn)備好了?。?/p>

（3）教師：Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmesomeofthefruitsyoucanbuyatthemarket?（太好了！讓我們開(kāi)始熱身活動(dòng)吧。你能告訴我一些你可以在市場(chǎng)上買(mǎi)到的水果嗎？）

（4）學(xué)生：Icanbuyapples,oranges,bananas,andsoon.（我可以買(mǎi)蘋(píng)果、橙子、香蕉等等。）

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文

（1）教師：Now,let'sreadthetexttogether.Iwillreadthefirstparagraph,andthenyoureadthesecondparagraph.（現(xiàn)在，我們一起閱讀課文。我將讀第一段，然后你們讀第二段。）

（2）學(xué)生：（跟隨老師閱讀課文）

（3）教師：Afterreading,pleasetellmewhatwehavelearnedfromthisparagraph.（閱讀后，請(qǐng)告訴我我們從這一段學(xué)到了什么。）

（4）學(xué)生：WehavelearnedthenamesofsomefruitsinEnglish.（我們學(xué)到了一些水果的英文名稱。）

2.學(xué)習(xí)詞匯

（1）教師：Now,let'slearnsomenewwordsfromthetext.（現(xiàn)在，讓我們從課文中學(xué)一些新詞。）

（2）教師：First,wehave"apple".Itisakindoffruit.Whatotherfruitscanyouthinkof?（首先，我們有"apple"，它是一種水果。你能想到其他水果嗎？）

（3）學(xué)生：Icanthinkof"orange","banana","grape",andsoon.（我想到了“orange”，“banana”，“grape”等等。）

（4）教師：Good!Now,let'slearnhowtospellthesewords.（很好！現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)如何拼寫(xiě)這些單詞。）

（5）教師：Let'sstartwith"apple".A-P-P-L-E.（我們從"apple"開(kāi)始。A-P-P-L-E。）

（6）學(xué)生：A-P-P-L-E（學(xué)生跟著老師一起拼寫(xiě)單詞）

（7）教師：Now,let'smoveonto"orange".O-R-A-N-G-E.（現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)"orange"。O-R-A-N-G-E。）

（8）學(xué)生：O-R-A-N-G-E（學(xué)生跟著老師一起拼寫(xiě)單詞）

（9）教師：Keepgoing,andwewilllearntherestofthewordstogether.（繼續(xù)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剩下的單詞。）

（10）學(xué)生：OK!（學(xué)生表示同意）

3.學(xué)習(xí)句型

（1）教師：Nowthatwehavelearnedthewords,let'spracticesomesentencepatterns.（現(xiàn)在我們學(xué)了一些單詞，讓我們練習(xí)一些句型。）

（2）教師：First,let'slookatthissentence:"WhatcanIbuyhere?"（首先，讓我們看看這個(gè)句子："我在這兒能買(mǎi)什么？"）

（3）學(xué)生：WhatcanIbuyhere?（學(xué)生跟著老師讀句子）

（4）教師：Now,let'schangethesentencealittle."CanIbuysomeappleshere?"（現(xiàn)在，讓我們稍微改變一下這個(gè)句子："我在這兒能買(mǎi)一些蘋(píng)果嗎？"）

（5）學(xué)生：CanIbuysomeappleshere?（學(xué)生跟著老師讀句子）

（6）教師：Goodjob!Now,let'spracticemoresentences.（做得好！現(xiàn)在，讓我們練習(xí)更多句子。）

（7）教師：Forexample,"Howmucharetheseapples?"（例如，"這些蘋(píng)果多少錢(qián)？"）

（8）學(xué)生：Howmucharetheseapples?（學(xué)生跟著老師讀句子）

（9）教師：And,"CanIhaveataste?"（還有，"我能?chē)L一嘗嗎？"）

（10）學(xué)生：CanIhaveataste?（學(xué)生跟著老師讀句子）

4.角色扮演

（1）教師：Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillbetheshopkeeper,andyouwillbethecustomer.（現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)是店主，你們將是顧客。）

（2）教師：Remembertousethewordsandsentencepatternswehavelearned.（記住要使用我們學(xué)過(guò)的單詞和句型。）

（3）學(xué)生：（分組進(jìn)行角色扮演）

（4）教師：Taketurnsandpracticeyourrole-playwithyourpartners.（輪流和你的伙伴練習(xí)角色扮演。）

（5）教師：Afteryoufinish,Iwillgiveyousomefeedback.（你們結(jié)束后，我會(huì)給你們一些反饋。）

5.小組討論

（1）教師：Now,let'sdiscussingroups.Whataresometipsforshoppingatthemarket?（現(xiàn)在，讓我們分組討論。在市場(chǎng)上購(gòu)物有什么技巧？）

（2）學(xué)生：（小組討論）

（3）教師：Eachgroup,pleaseshareyourideaswiththeclass.（每個(gè)小組，請(qǐng)與全班分享你們的想法。）

（4）學(xué)生：（各小組分享討論結(jié)果）

6.總結(jié)與拓展

（1）教師：Today,wehavelearnedalotaboutshoppingatthemarket.Wehavelearnednewwords,sentencepatterns,andhowtocommunicateinthiscontext.（今天，我們學(xué)到了很多關(guān)于在市場(chǎng)上購(gòu)物的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了新單詞、句型，以及如何在這個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行交流。）

（2）教師：Let'ssummarizewhatwehavelearned.（讓我們總結(jié)一下我們學(xué)到了什么。）

（3）學(xué)生：（學(xué)生總結(jié)）

（4）教師：Asfortheextension,Isuggestyoutrytocreateyourownshoppingconversationwithyourfamilyorfriendsusingthewordsandsentencepatternswehavelearnedtoday.（至于拓展，我建議你嘗試用今天學(xué)到的單詞和句型與家人或朋友進(jìn)行一次購(gòu)物對(duì)話。）

（5）學(xué)生：（學(xué)生表示同意）

三、課堂小結(jié)

（1）教師：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutshoppingatthemarket.（這就是今天課程的全部?jī)?nèi)容。我希望你們喜歡學(xué)習(xí)在市場(chǎng)上購(gòu)物的知識(shí)。）

（2）教師：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.（如果你有任何問(wèn)題，課后隨時(shí)可以問(wèn)我。）

（3）學(xué)生：Thankyou,teacher!（謝謝老師！）

（4）教師：You'rewelcome.Haveagoodday!（不客氣。祝你們有個(gè)愉快的一天！）

（5）學(xué)生：Goodbye,teacher!（再見(jiàn)，老師?。┝W(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，特別是在購(gòu)物場(chǎng)景中能夠表達(dá)自己的需求，詢問(wèn)價(jià)格，以及選擇商品。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了新的水果詞匯，如apple,orange,banana,grape等，并能夠正確拼寫(xiě)和使用這些單詞。

3.句型應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用疑問(wèn)句和陳述句進(jìn)行購(gòu)物時(shí)的交流，如"WhatcanIbuyhere?"、"CanIhaveataste?"、"Howmucharetheseapples?"等。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在了解不同文化中購(gòu)物的習(xí)慣和用語(yǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：通過(guò)課堂活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們開(kāi)始主動(dòng)參與課堂，提出問(wèn)題，并積極參與討論。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.實(shí)踐能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己在市場(chǎng)上看到的幾種常見(jiàn)水果，并能用英語(yǔ)表達(dá)其顏色、大小和口感。

-學(xué)生在角色扮演中能夠流暢地使用購(gòu)物場(chǎng)景中的句型，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品和表達(dá)個(gè)人喜好。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的購(gòu)物對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行展示。

-學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試將課堂設(shè)計(jì)成模擬市場(chǎng)購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這種情境教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示水果圖片和購(gòu)物視頻，不僅