2023六年級英語下冊 Unit 2 Good habits Period 2說課稿 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod2說課稿譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod2，本課主要圍繞好習(xí)慣展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。課文以實際情境為背景，通過對話和故事講述，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動豐富，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Goodhabits，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對西方文化中良好習(xí)慣的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生能夠理解并舉例說明好習(xí)慣的重要性。

難點：

1.學(xué)生對Goodhabits概念的理解和內(nèi)化。

2.在實際情境中運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用語言。

2.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考好習(xí)慣的意義。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解概念。

4.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，通過日記或小作文等形式鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英文歌曲、相關(guān)視頻片段、圖片集

-教學(xué)手段：卡片、海報、角色扮演道具、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutgoodhabits?”

2.學(xué)生回答，老師鼓勵學(xué)生積極參與。

學(xué)生：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.Yes,I'mready.”

3.老師展示一張包含不良習(xí)慣的圖片，提問學(xué)生：“Whatarethesebadhabits?Canyoutellmewhattheyare?”

4.學(xué)生觀察圖片，回答問題，老師點評并引出本課主題。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Goodhabits相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生朗讀并拼寫。

老師：“Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtogoodhabits.Pleasereadthemandwritethemdown.”

2.學(xué)生朗讀并拼寫單詞，老師巡視并給予指導(dǎo)。

3.老師用圖片和例句講解單詞的含義，讓學(xué)生通過觀察和比較，加深對單詞的理解。

老師：“Forexample,'read'meanstolookatwordsandunderstandtheirmeaning.'Exercise'meanstodophysicalactivitiestokeephealthy.”

4.學(xué)生跟隨老師一起朗讀例句，加深對單詞的印象。

5.老師播放一段關(guān)于Goodhabits的視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

老師：“Now,watchthisvideoandtellmewhatyou'velearnedaboutgoodhabits.”

6.學(xué)生觀看視頻，回答問題，老師點評并總結(jié)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并找出Goodhabits的關(guān)鍵詞。

老師：“Pleasereadthepassageandfindthekeywordsrelatedtogoodhabits.”

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞，老師巡視并給予指導(dǎo)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的語法點和詞匯。

老師：“Thispassageisabouthowtodevelopgoodhabits.Thefirstpartintroducestheimportanceofgoodhabits,andthesecondpartgivessomeexamplesofgoodhabits.”

4.學(xué)生跟隨老師一起分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)語法點和詞匯。

5.老師設(shè)計問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，加深對課文的理解。

老師：“Now,let'sdiscussthesequestionsingroups.Howcanwedevelopgoodhabits?Whatarethebenefitsofhavinggoodhabits?”

6.學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點和想法。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行對話。

老師：“Now,let'sactoutthedialogue.Pleasechoosearoleandpracticeitwithyourpartner.”

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡視并給予指導(dǎo)。

3.老師設(shè)計一個關(guān)于Goodhabits的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

老師：“Let'splayagame.I'llaskyouquestionsaboutgoodhabits,andyouneedtoanswerthemcorrectly.”

4.學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識。

五、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Goodhabits的重要性。

老師：“Today,we'velearnedaboutgoodhabits.Remember,goodhabitscanmakeushealthier,happier,andmoresuccessfulinlife.”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

3.老師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后練習(xí)。

老師：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourowngoodhabits.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.”

4.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備課后完成。

六、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考本節(jié)課的收獲和不足。

老師：“Now,let'sthinkabouttoday'sclass.Whatdidyoulearn?Whatdidyoufinddifficult?Pleaseshareyourthoughtswithyourclassmates.”

2.學(xué)生進(jìn)行課堂反思，分享自己的感受。

3.老師總結(jié)課堂反思，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《ThePowerofGoodHabits》一書，介紹習(xí)慣對個人成功的影響。

-視頻資源：TED演講《TheSurprisingScienceofHappiness》和《ThePowerofHabit》。

-網(wǎng)絡(luò)資源：BBCLearningEnglish頻道中的相關(guān)文章和視頻，如“Top10HabitsofSuccessfulPeople”。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《ThePowerofGoodHabits》一書，了解習(xí)慣的形成和改變過程。

-觀看TED演講，學(xué)習(xí)成功人士的習(xí)慣和思維方式。

-利用BBCLearningEnglish頻道資源，提高學(xué)生的英語聽力和閱讀理解能力。

-設(shè)計一個“21天習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生選擇一個習(xí)慣進(jìn)行21天的堅持，并記錄下自己的變化。

-組織學(xué)生參與“好習(xí)慣分享會”，讓學(xué)生分享自己養(yǎng)成的好習(xí)慣和心得體會。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的賬號，獲取更多知識和靈感。

-設(shè)計一個“家庭好習(xí)慣手冊”，讓學(xué)生與家人一起制定和執(zhí)行家庭好習(xí)慣，如定時閱讀、共同鍛煉等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的習(xí)慣養(yǎng)成活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)用、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)工具和資源。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成主題的寫作活動，如寫日記、小故事等，以文字形式記錄自己的成長過程。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，心中不禁泛起了一絲漣漪?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。我盡量用輕松的語言和表情，與學(xué)生們進(jìn)行互動，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在輕松的環(huán)境中時，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不良習(xí)慣的圖片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們紛紛舉手發(fā)言，課堂氛圍活躍。

然而，我也意識到，在某些環(huán)節(jié)，我的課堂氛圍營造還不夠到位。比如，在講解課文結(jié)構(gòu)時，我可能過于注重知識的傳授，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。今后，我會在講解過程中，更多地采用提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。

其次，我對教學(xué)內(nèi)容的處理感到自豪。我精心準(zhǔn)備了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，也能提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。例如，在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解語法點和詞匯，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還設(shè)計了一系列問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，加深對課文的理解。

但我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對部分內(nèi)容講解得不夠深入。例如，在講解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性時，我僅僅停留在表面，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入思考。今后，我會在講解過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

此外，我對教學(xué)手段的應(yīng)用感到滿意。我利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。例如，在講解Goodhabits的概念時，我展示了一張包含多種不良習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害。同時，我還設(shè)計了角色扮演和