《兔子王國里的數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)除法》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版VIP

《兔子王國里的數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)除法》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《兔子王國里的數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)除法》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《兔子王國里的數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)除法》旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過具體的情境和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)除法，理解除法的含義和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過兔子王國的情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。學(xué)生能從具體情境中抽象出除法的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過操作活動(dòng)建立除法模型，培養(yǎng)直觀想象能力；在解決問題中應(yīng)用除法，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)除法，理解除法的含義和意義。

難點(diǎn)：從具體情境中抽象出除法的概念，理解除法與平均分的聯(lián)系。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)兔子王國分胡蘿卜的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和比較，幫助學(xué)生從具體情境中抽象出除法的概念。利用直觀教具如分棒、小卡片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)平均分的含義，從而理解除法的意義。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中突破難點(diǎn)，加深對(duì)除法概念的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《兔子王國里的數(shù)學(xué)》教材和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兔子王國的動(dòng)畫或圖片，以及分棒、小卡片等直觀教具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的分棒和小卡片，用于學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)平均分的概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放兔子王國的動(dòng)畫，引入故事背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)畫中觀察，提問：“兔子們想要公平地分配胡蘿卜，我們應(yīng)該怎么做？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知除法的概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解除法的含義：通過兔子王國分胡蘿卜的情境，講解除法的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是平均分的意思。

2.教學(xué)重點(diǎn)：展示分棒和小卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)平均分的概念，理解除法的意義。

3.學(xué)生操作：分組進(jìn)行操作，每組學(xué)生用分棒和小卡片進(jìn)行分配胡蘿卜的練習(xí)。

4.學(xué)生展示：每組選代表展示操作過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固除法的概念。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

3.學(xué)生展示：每組選代表展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)除法概念的理解程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享除法在實(shí)際生活中的例子，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵(lì)學(xué)生思考除法在解決問題中的應(yīng)用，如分配資源、計(jì)算價(jià)格等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的含義和意義。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.除法概念：除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分，或求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

2.除法符號(hào)：除法用符號(hào)“÷”表示，讀作“除以”。

3.除法各部分名稱：

-被除數(shù)：要被分的數(shù)，記作A。

-除數(shù)：分的部分，記作B。

-商：每部分的大小，記作C。

4.除法算式：A÷B=C

5.除法與平均分的關(guān)系：除法是平均分的數(shù)學(xué)表達(dá)，即把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份的大小就是商。

6.除法的性質(zhì)：

-交換律：A÷B=B÷A（當(dāng)A和B不為零時(shí)）

-結(jié)合律：A÷(B÷C)=(A÷B)÷C（當(dāng)A、B和C不為零時(shí)）

-分配律：A÷(B+C)=(A÷B)+(A÷C)（當(dāng)A、B和C不為零時(shí)）

7.除法的應(yīng)用：

-分配問題：如將食物、資源等平均分給若干人。

-計(jì)算倍數(shù)：如求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

-實(shí)際問題解決：如計(jì)算價(jià)格、分配任務(wù)等。

8.除法與乘法的聯(lián)系：除法和乘法是互逆的運(yùn)算，即A÷B=C可以轉(zhuǎn)化為C×B=A。

9.除法的計(jì)算方法：

-直接除法：直接使用除法算式進(jìn)行計(jì)算。

-分步除法：對(duì)于較大的除法，可以分步進(jìn)行計(jì)算，如將除數(shù)分解成更小的因數(shù)。

10.除法的注意事項(xiàng)：

-除數(shù)不能為零，因?yàn)槌粤銢]有意義。

-當(dāng)被除數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商為零。

-當(dāng)被除數(shù)等于除數(shù)時(shí)，商為1。

-當(dāng)被除數(shù)大于除數(shù)時(shí)，商為大于1的整數(shù)或小數(shù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除法概念

-除法符號(hào)

-除法各部分名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）

-除法算式

-除法與平均分的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-除法：將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分。

-被除數(shù)：要被分的數(shù)。

-除數(shù)：分的部分。

-商：每部分的大小。

-平均分：將一個(gè)數(shù)平均分成若干份。

③板書內(nèi)容：

1.除法概念

-除法：將