2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Go With Transportation Lesson 32 Trains Go Faster說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster說課稿（新版）冀教版一、設計思路

本節(jié)課以冀教版2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster為主題，通過趣味對話和情景模擬，引導學生掌握有關火車詞匯和表達方式。設計思路包括：導入環(huán)節(jié)通過圖片和視頻激發(fā)學生興趣；新課環(huán)節(jié)采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習知識；鞏固環(huán)節(jié)通過游戲和活動加深學生對知識的理解和運用；總結環(huán)節(jié)引導學生反思所學，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過火車主題的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述火車特點，提高口語表達能力；同時，了解不同交通工具的文化背景，增強文化意識；在模擬情景中，學生能夠運用所學知識解決實際問題，提升社會實踐能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.火車相關詞匯的準確運用；2.火車速度描述的語法結構。

難點：1.在不同情境下運用正確的火車詞匯；2.火車速度比較句型的靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.重點詞匯教學：通過圖片、視頻等多媒體手段展示火車詞匯，結合實際情境進行操練，強化記憶。

2.語法結構講解：通過例句分析，引導學生理解并掌握火車速度比較句型的結構，并通過角色扮演等方式進行實踐練習。

3.情境模擬：設計模擬情境，讓學生在實際對話中運用所學知識，提高語言運用能力。

4.課后作業(yè)：布置相關練習題，如填空、改錯等，鞏固所學知識，并鼓勵學生進行家庭口語練習。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有冀教版2024秋八年級英語上冊教材，以便查閱課文內容。

2.輔助材料：準備火車圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示火車特點和速度，增強直觀感受。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示教學內容和語法結構。

4.實踐活動：準備模擬火車站場景的教具，如火車模型、票務處、座位圖等，用于角色扮演活動。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師展示一組火車相關的圖片，如高速列車、地鐵、蒸汽火車等，引導學生觀察并描述圖片中的火車。

2.學生分享對火車的認識和了解，激發(fā)學習興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段火車視頻，讓學生初步感知火車的速度和特點。

2.引導學生思考：火車有什么特點？為什么火車速度越來越快？

三、新課教授（30分鐘）

1.詞匯教學

a.老師呈現(xiàn)火車相關詞匯，如：train,high-speedtrain,subway,steamtrain,station,ticketbooth,seatmap等。

b.學生跟讀并模仿，加強記憶。

c.老師通過例句講解詞匯用法，如：Thisisahigh-speedtrain.（這是一輛高速列車。）

d.學生練習造句，鞏固詞匯。

2.語法教學

a.老師講解火車速度比較句型：Thehigh-speedtraingoesfasterthanthesubway.

b.學生跟讀并模仿，掌握句型結構。

c.老師通過例句講解句型用法，如：Thehigh-speedtraingoesfasterthanthesteamtrain.（高速列車比蒸汽火車快。）

d.學生練習造句，鞏固句型。

3.情景模擬

a.老師將學生分成小組，每組扮演不同角色：旅客、列車員、售票員等。

b.學生根據(jù)角色進行對話，運用所學詞匯和句型，如詢問票價、座位信息等。

c.老師巡視指導，糾正學生發(fā)音和語法錯誤。

四、鞏固練習（20分鐘）

1.老師出示火車相關圖片，讓學生用所學詞匯和句型進行描述。

2.學生練習完成課后練習題，如填空、改錯等。

3.老師講解練習題答案，總結易錯點。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享學習心得，總結課堂收獲。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

a.用所學詞匯和句型寫一篇關于火車的短文；

b.觀察并記錄周圍交通工具的速度，與火車進行比較。

2.學生認真聽講，做好作業(yè)記錄。

七、課后反思（課后）

1.老師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行課后反思，總結教學效果。

2.老師針對教學中的不足，調整教學方法，提高教學質量。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過詞匯教學和實際運用，能夠熟練掌握與火車相關的詞匯，如train,high-speedtrain,subway,steamtrain,station,ticketbooth,seatmap等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中進行相關話題的交流。

2.語法運用：學生在學習火車速度比較句型后，能夠正確運用The+形容詞/副詞的比較級+than+句子結構來表達火車速度的快慢。例如，Theysaidthehigh-speedtraingoesfasterthanthesubway.（他們說是高速列車比地鐵快。）

3.情境模擬：通過分組討論和角色扮演，學生能夠在模擬情境中運用所學知識進行交流。他們在詢問票價、座位信息等環(huán)節(jié)，能夠流利地使用所學詞匯和句型，提高了實際口語表達能力。

4.文化意識：學生在學習過程中，了解到不同國家火車的發(fā)展歷程和特點，如高速列車、地鐵、蒸汽火車等。這有助于拓寬學生的視野，增強文化意識。

5.學習習慣：學生在完成課后作業(yè)和課堂練習的過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂討論、獨立思考的學習習慣。這些習慣對于學生未來的學習生涯具有重要意義。

6.實踐能力：學生在觀察周圍交通工具的速度，與火車進行比較的作業(yè)中，能夠將所學知識應用于實際生活，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

7.自主學習：學生在學習過程中，通過自主查閱資料、預習新課等方式，培養(yǎng)了自主學習的能力。這種能力有助于學生在未來的學習中更好地適應不同學科的學習要求。

8.團隊協(xié)作：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊協(xié)作能力對于學生在集體生活中的融入和成長具有重要意義。七、內容邏輯關系

①火車相關詞匯

①.1高速列車詞匯：high-speedtrain

①.2地鐵詞匯：subway

①.3蒸汽火車詞匯：steamtrain

①.4火車站詞匯：station

①.5售票處詞匯：ticketbooth

①.6座位圖詞匯：seatmap

②火車速度比較句型

②.1句型結構：The+形容詞/副詞的比較級+than+句子結構

②.2例句：Thehigh-speedtraingoesfasterthanthesubway.

②.3句型運用：Thesteamtraingoesslowerthanthehigh-speedtrain.

③情景模擬與實際應用

③.1模擬情境：旅客詢問票價、座位信息

③.2實際應用：描述火車特點，交流火車旅行經歷

③.3詞匯運用：運用火車相關詞匯進行對話

④語法知識點

④.1形容詞/副詞的比較級：faster,slower

④.2