小學道德與法治 一年級上冊 教學計劃+公開課一等獎創(chuàng)新教案

小學道德與法治一年級上冊教學計劃+公開課一等獎

創(chuàng)新教案

一年級上冊道法學科教學計劃

一、學情分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,

希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生

活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

教材將以主題單元形式展開，并重點突出乂下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判

斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣

泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒

童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和

再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫

中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結

果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學

中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學

習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，

引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和

學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割

裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法"目標的自然統(tǒng)整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地

生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常

規(guī)。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，

還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠

實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為

習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持

之以恒的品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而

學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知

識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學目標

1、上學了，感受自己身份的變化，初步了解學校的環(huán)境。

2、知道課堂常規(guī)，學會整理書包和準備學習用品。學會自己的

事情自己做。

3、尊敬師長，對老師有禮貌。喜歡和同學、老師交往，高高興

興地學，快快樂樂地玩。

4、知道學校生活有規(guī)則，樹立規(guī)則意識。融入集體生活，愛護

班級榮譽。

5、欣賞他人的優(yōu)點，并以此激勵自己不斷進步。關心他人，樂

于與同伴合作、分享。

6、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣與禮儀。愛護家庭、學校和

公共環(huán)境衛(wèi)生。

7、注意在家游戲的基本安全，過健康的余暇生活，開創(chuàng)有創(chuàng)意

的游戲。

8、了解家庭生活中常見的安全問題，具有在家庭生活中基本的

安全和防護常識。

9、養(yǎng)成早睡早起、規(guī)律作息的生活習慣，養(yǎng)成獨睡習慣。

10、欣賞大自然的美，感受大自然的變化，初步理解自己的生活

變化與季節(jié)的關系,了解冬季易發(fā)疾病的有關知識，積極預防和保健。

11、了解不同的新年習俗，懂得自己生活中的新年禮儀，能在成

人幫助下開展活動C

12、能看到自己的成長與變化，并為此而高興。能欣賞自己和別

人的優(yōu)點，并以此激勵自己不斷進步。

六、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導

兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動

和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探

索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社

會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

七、教學時間安排

第一周：開開心心上學去

第二周：拉拉手交朋友

第三周：我認識您了

第四周：上學路上

第五周：國慶放假

第六周：我們的校園

第七周：校園里的號令

第八周：課間十分鐘

第九周：上課了

第十周：玩得真開心

第十一周：—吃飯有講究

第十二周：—別傷著自己

第十三周：—早睡早起

第十四周：—美麗的冬天

第十五周：健康過冬天

第十六周：快樂過新年

第十七周：新年的禮物

第十八周：期末總結

第十九周：期末總結

第一單元我是小學生啦

1、開開心心上學去

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上

學。

2、行為與習慣：通過交流、游戲等互動，讓學生愉快地接受“我

是小學生”的角色認同。

3、知識與技能：通過活動，使學生初步了解人際交往的基本知

識與技能。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：通過交流、游戲等互動，讓學生愉快地接受“我上小

學了”的角色認同C

課前準備：課件、心情卡片

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

播放歌曲《上學歌》，教師帶領學生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或伏律

動，創(chuàng)設愉悅的氛圍，使學生感受上學的快樂。

二、引入話題，喚醒生活

1.師：親愛的同學們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學生，

我是你們的新朋友一一XX老師。從今天尹始我將和同學們一起學習

一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？

2.師：同學們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學習道德與法

治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？

3.師：同學們真聰明，上小學了，就是和上幼兒園的小朋友不

一樣啊，不但不需要老師看護，而且還會自己看課程表了，你們真了

不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個游戲

好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花二

4.課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學們傳花，鼓

聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。

5.師：同學們玩得開心嗎？剛才在游雙中老師認識了很多同學，

但是還有一些同學沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。

6.師：同學們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因為

我們有一個共同的家，一年級X班。請同學們大聲說：（課件出示）

我是一年級X班的學生，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同

學。

三、合作學習，體驗生活

1.師：為了向往已久的小學生活，同學們和家人一定在開學前

做了很多準備工作,誰來說一說你和家人都做了哪些準備？（指名說）

2.師：上學前，家人給我們準備了新書包、文具盒等學習用品，

還給我們講了很多上學的有關事項。有了這些充分的準備，我們就會

更快地適應小學生活?，F(xiàn)在同學們表現(xiàn)得就非常好，看，同學們坐得

多端正，你們都是一群好學生！

3.師：同學們，還記得開學第一天是誰送你來上學的嗎？在路

上你都遇到了誰？在學校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？

你是怎么和家長告別的？（指名說）

4.創(chuàng)設各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。

課件出示三種情景：

情境一：上學路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。

情境二：早晨，在校門口或進教室時看見學校老師。

情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學校后和他們告別。

5.同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。

6.邀請幾組上臺表演，師生共同評議。

7.師：同學們，你們真是有禮貌的學生！我們在學校的學習生

活中，會遇到很多認認真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我

們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同

學，大家一起共同學習，共同成長，同學之間要互敬互愛。

四、深化感悟，引導生活

師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認識你們這樣一

群有禮貌的好孩子°作為對你們的鼓勵，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學一本

新書。（發(fā)道德與法治教科書）

1.學生自由看教科書。

師：同學們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收

到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習本，我們應該

怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）

2.組織學生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價。

師：書本是我們學習的好伙伴，能幫我們學習知識，我們要好好

愛護我們的書本等學習用品。但是有一名小學生他是這樣做的

3.（播放課件）用課件展示小明由于不愛護自己的書本，一本新

書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。

師：同學們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？

4.小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護新書，

并展示自己包了書皮的書本。

5.課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時，教師演示用廢舊

包裝紙、報紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。

師：同學們，你們學會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起

動手為我們的新書“穿新衣”吧，這個學期結束時，我們再來比一比

誰的書本保護得最好。下面請同學們說一說我們一年級發(fā)的這些新書

和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）

師：除了學習的書本不一樣，上學了，我們的生活還發(fā)生了什么

變化？（指名說）

6.課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領巾、讀書節(jié)、

運動會、科技節(jié)等反映小學生活的照片或視頻，激發(fā)學生對小學生活

的向往之情。

師：同學們，看了這些，你想說些什么？（指名說）

師：小學生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學不適應

小學生活，他們有的早上因賴床而上學老遲到，有的不想來上學，有

的上學帶零食等。同學們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出

來，讓老師和同學們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。

7.師生共同給愿意說出自己煩惱的同學出主意，解除他們的煩

惱。

師：煩惱沒有了，我們就會更加愉快地學習生活，精彩的小學生

活正等待著同學們去慢慢體會呢，老師祝愿每位同學都開開心心地度

過每一天。

五、課后踐行，內化感悟

師：同學們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音樂聲

中結束今天的課。最后，請同學們完成以下課后踐行。

1.下課后主動去和老師、同學打招呼，去認識新朋友，并和好

朋友一起去看看我們的校園。

2.回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書“穿新衣”。

3.動動小手為自己制作一張具有特色的班級課程表。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

2、拉拉手，交朋友

教學目標：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于知同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生

活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮

貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識

與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;

在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。重點：體驗集體生活

的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花教學過程：

第1課時

教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家

庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、柴謎語C

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤一學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，

讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道一如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學芻說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起

來。

第2課時

教學過程：

一、導入新課

通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友

在一起喜歡做什么游戲??？

二、做游戲，愉快地結識新朋友游戲

游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。

（放《找朋友》的音樂）

老師和4個戴著小動物頭飾的學生示范“找朋友”的游戲。

學生做游戲

游戲2：網(wǎng)小魚

和好朋友在一是做游戲，多快活??！下面，老師還想教大家做一

個新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚

（介紹游戲規(guī)則）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋

友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒

園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。

游啊游，游啊游，

游到網(wǎng)邊快快跑。

跑不掉，被逮著，

開開心心做介紹。

學生分小組做游戲有。

三、課堂小結

通過這節(jié)課的游戲，我們認識了許多新朋友，也成為了好朋友,

以后我們在學習生活中要團結友愛，互幫互助，讓我們的班級變戌一

個溫暖的大家庭。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

3、我認識您了

教學目標：

1、熟悉自己所學的各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，

喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。

2、了解學校內不同崗位的老師的工作內容，感受老師的關心和

愛護，適應學校生活。

3、知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學校里學習生

活感到快樂。

教學重點：熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交

往。

教學難點：了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛

護。

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，

經(jīng)常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，

我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在

有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。

（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）

（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、

教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？

國旗、音樂、上課、郵遞員……

（三）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決

不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流。

出示情境：

1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科

的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草

坪了，怎么揀出來？

3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)

水瓶蓋打不開了，怎么辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校

里遇到困難，自己元法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫

助我們解決問題的,

（四）尊敬老師。

1、動畫演示。

2、這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

3、小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從

每一位同學做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考

老師提出的問題；在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;

在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品

德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

4、上學路上

教學目標：

1、知識與技能：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

2、行為與習慣：遵守交通規(guī)則，上學和回家注意安全。

3、情感與態(tài)度：感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下

學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

4、過程與方法：從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識

并自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

教學重點：學習有關的交通標志和交通規(guī)則。

教學難點：培養(yǎng)學生自我約束能力和發(fā)展良好的行為規(guī)范。

教學過程：

一、導入

1、老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經(jīng)的標志建

筑。

2、師：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的

交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？

二、新課教授

(一)不同的上學路

1、我是這樣上學的

(1)學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環(huán)境的資料，

介紹自己的上學路線和方式：用“我是……來學校的"路上經(jīng)過……”

等句子說一說自己的上學路線和上學方式。

(2)用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

（3）用小貼紙代表自己的家、學校和途經(jīng)的地方，做一張上下

學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或

者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時候，也可以補充在你的小地圖上）

（4）組內交流、全班匯報。

（5）聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些

修改和補充。

（6）小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就

更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的上學方

式和途徑一定別忘了積累下來哦！

2、找不同

（1）考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友

的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學的圖片。

（2）搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。

（3）小結：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學方式和路線各不

相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上,

老師看到了你們的快樂。

（二）這樣安全嗎

（1）觀察PPT上四幅上學路上的圖片。

（2）師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？

（3）演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些

什么？做些什么？

（4）結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小

朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環(huán)節(jié)

需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的

注意事項等）

（5）小組匯報，全班補充。

（6）小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學

路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一

件多么開心的事啊C

（三）路上的溫暖

1、出示一組照片。（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學校附

近路口的警察和交通協(xié)管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)

工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送

出校門的老師等）

2、猜猜他們是誰？他們在干什么？

3、你受到過誰的幫助？

4、如果沒有他們會怎樣？

5、你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、

關心、遵守交規(guī)、不讓他們著急——按時出校門按時回家等）

6、小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，

我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他

們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答！

（四）交通“信號”要知道

1、“交通信號我知道“知識大比拼

（1）師：我們發(fā)現(xiàn)有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，

而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看

誰知道的交通信號多。

（2）出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。

（3）出示交通規(guī)則歌謠：

交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記：

從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲，

行走應走人行道,沒有行道往右靠,

天橋地道橫行道,橫穿馬路離不了,

一慢二看三通過,莫與車輛去搶道,

騎車更要守規(guī)則,不能心急闖紅燈,

轉彎車速必減慢,搶行猛拐釀車禍,

乘車安全要注意,遵守秩序要排隊,

手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

2、辨一辨：他們這樣做對嗎？

（1）出示違反交通規(guī)則的圖片。

請學生使用對下面圖片中的行為進行判斷。

（2）自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣

做錯了，你會怎樣做(對話、動作等)

(3)小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現(xiàn)他們違反了哪

些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也

會這樣做的，對嗎？

三、課堂小結

1、師：今天我們學習到了這么多安全知識，現(xiàn)在我們把它編成

一首兒歌來學習，好不好？

2、師生齊唱兒歌：

小學生，上學校，交通信號要知道。

紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

3、師：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們要自覺遵守交通規(guī)則，

按照交通信號行動，做一個自覺守規(guī)則的好孩子。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

第二單元校園生活真快樂

5、我們的校園

教學目標：

1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及

主人翁意識。

2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。

3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。

4、熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用

這些設施解決自己的問題。

5、活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息

的能力及表達能力C

教學重點

全面認識校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名

稱和具體位置，認識與校園生活息息相關設施的具體方位。

教學難點

能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。

第一課時

一、課前準備

1、做本小組隊旗。

2、編排好校園參觀路線及時間。

3、多媒體課件。

二、教學過程

（一）情境導入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的視頻）師述：我們每個小朋友都

有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個

小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？

2、學生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶都很關心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡?/p>

快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，

以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個

大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣??？（學生交流）

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知

道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探

密，看看哪個小組收獲最最多！

（二）校園探密。

1、準備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，

可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那

校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落

亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我

們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不

好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序

地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討

論一下。

（4）學生分組討論

（5）學生交流

根據(jù)學生交流情況，多媒體相機出示：

a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四

條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽

一條參觀的線路。

（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪

一個小組把這次探密任務完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的

場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工

作人員介紹相關設施應如何使用。）

（2）指導學生按一定的路線回到教室。

（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)

了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)

和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？

第二課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二、教學過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體

出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎（學

生和康康熊打招呼）

熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的

學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小

朋友來匯報，讓康展熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄

對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”

獎章呢，大家加油呵！

2、小組交流

3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家

“獎章。

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想

考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，

好不好??？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ?/p>

媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條

給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，

及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”

時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：

計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學生游戲，相機評價

（三）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊

全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應

該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我便來到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒,

我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個

地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）

（三）活動：認識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，

康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給

大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又

分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友

發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內討論，然后進行匯報。

（四）模擬活動：學校的一天

過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很

多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說：“我

去領粉筆！”

b.下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送

本子去！”

c.下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去

包扎一下J

1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找

誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）

回來后，向大家談談完成任務的情況。

小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更

要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？

第三課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學過程

（一）活動一，爭做小導游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）

2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優(yōu)美

的景色，還知道許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一

下導游的風采。

3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。

4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？

（學生交流）

5、今天，老師也想請一位對學校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當小

導游，把學校介紹給大家。誰愿意？

6、同學們推薦出一名小導游

7、要做一個優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為

這個小導游出謀劃策嗎？

8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：

（1）普通話標準，聲音響亮。

（2）熟知校園環(huán)境。

（3）確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地

方的作用。

9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游

介紹校園及與學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各

樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說

得不完善時，老師及時補充或請相關部門負責人介紹。

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你

們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2、學生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中

最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學

們向你的同伴介紹自己畫的內容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導。

2、同桌小組交流所畫內容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，

康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）你們說一說，他們的

行為對不對？

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能

讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）

3、根據(jù)學生的交流情況，多媒體相機出示：

a、爰護校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設施

（四）總結：公朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)

了解了我們的新家一一乘航小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里

快樂地學習，健康的成長。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

6、校園里的號令

第一課時

教學目標

1、認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。

2、學會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學校生活。

3、知道遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守學校作

息時間。

教學重點：認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。

教學難點：知道遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守

學校作息時間。

教學過程

（一）活動一：猜謎語，找鈴聲

1、出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。

小小指揮家，威力非常大。

只要它說話，我們都聽它。

大家找一找，藏在哪里呀？（鈴聲）

2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。

3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

小結：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴。

（二）活動二：小小鈴聲作用大

L引導學生結合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都

是怎么做的？

結合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？

2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后

怎樣做。

3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方

做得還不夠好，要注意哪些問題。

4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？

小結：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。

（三）活動三：讀兒歌，學規(guī)則

1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我

們應該怎樣做？

校園鈴聲叮鈴鈴,各種命令能聽清。

聽到上課鈴想是,迅速有序課堂等。

書本文具放整齊,心神安定把課上。

若有伙伴分不清,趕快提示來說明。

2.請學生結合自己的實際經(jīng)驗，總結聽到鈴聲后的正確做法以及

鈴聲的重要作用。

小結：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。

（四）活動四：聽鈴聲，守規(guī)則

1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、

視頻等。

2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導

學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。

3.出示情景，二課了、下課了，上操了……學生表演聽到不同鈴

聲的做法，教師實時進行小結提升。

小結：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才

能有序地進行學校生活。

（五）課堂總結：

鈴聲引導學生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，如果不遵守規(guī)則,

就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同

學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習

慣。

第二課時

教學目標

L懂得升旗是一件莊嚴的事情，具有中國小公民的自豪感。

2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。

3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。

教學重點

當國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。

教學難點

能嚴肅認真地高唱國歌。

教學過程

活動一：當國歌響起的時候

L每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發(fā)布

命令了：升中華人民共和國國旗。

2.每日升國旗是我們學校一個非常重要的活動。每個人都應按照

要求去做，想一想：升國旗的時候有哪些要求呢

3.全班交流：請做得好的同學來示范一下。

教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，

站直，不說話，向國旗行注目禮。

注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升

國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有

人都是這樣做的，我們一起來感受一下。

4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起

立，練習向國旗行注目禮。

5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢

6.小結：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的

國家，所以我們要用這樣的方式來表達對祖國的愛與尊敬。這也是我

國的國旗法的相關規(guī)定。我們一起來讀讀國旗法中的規(guī)定。

出示《國旗法》中對全日制中小學升國旗的規(guī)定

第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在

國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或

者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

活動二：莊嚴的升旗儀式

L每周一我們學校都要舉行升旗儀式，看這些同學手擎國旗，昂

首挺胸走進了會場,我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過

程中，我們都表情南穆，神態(tài)莊重，這是作為一個中華人民共和國的

公民應該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達對祖

國的熱愛之情。

2.現(xiàn)在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的

過程中要嚴肅、認真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉

升起。

3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。

4.小結：我們每個人都應該記?。簢臁?、國歌代表我們的

祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響

國歌。這是我們每人公民的責任，也是我們國家的法律規(guī)定的，大家

無論何時何地都要做到。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

7、課間十分鐘

教學目標

1.懂得課間十分鐘要準備好、活動好、休息好，初步形成規(guī)則意

識。

2.結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存

在問題學會正確處理。

3.掌握一些課間活動安排的小技巧，能夠合理安排。

教學重點

學會合理安排課間十分鐘，明白勞逸結合效率高。

教學難點

了解并遵守課間游戲的規(guī)則，避免活動隱患，保證活動安全有序

完成。

教學過程

活動一：課間活動有安排

1.通過上節(jié)課的學習我們知道了課間要學會做文明游戲，如果只

做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？出示教科書30頁的插圖。

2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事？這樣做有什么好處？

小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必

做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了°

課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

3.怎么分配時間更合理？

全班交流課間4件事所用的時間快慢，

討論總結：

上廁所（快）、喝水（快）、課前準備（快）

游戲（慢、時間長）。

4.你們在小組里設計一套合理的課間休息方案，既能保證課間休

息，又能保證課上精神飽滿，請同學們給這些活動圖片排排序號。

教師出示活動圖片：上廁所、喝水、準備學習用品、玩游戲……

請同學在小組里排序并說明這樣做的好處。

方案一：上廁所，準備學習用品，喝水，玩游戲（理由：先去廁

所晚去了等的時間長）

方案二：準備學習用品，喝水，上廁所，玩游戲（理由：先準備

好學習用品，廁所人少時再去）

5.如果課間安排不合理又會怎么樣？舉例說明：

出示圖例，這些同學的課間安排有什么問題？你們幫幫他們。（學

生依次幫助）

生1,我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了……

說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學的學習。

生2,上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學習用品……

說明：這樣影響上課，影響情緒。

生3,上課了，小剛還不愿意回教室。

生4,上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。

說明：這樣會耽誤上課，耽誤學習。

小結：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完

不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學兒歌。

課間活動十分鐘，合理安排記心中，

喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，

課前準備別忘了，精神飽滿上課好。

活動二：課間活動要適度。

過渡：學會了合理安排時間，在活動中還要注意什么呢？在生活

中也發(fā)現(xiàn)了一些同學的問題，我們一起幫幫這些同學如何處理？出示

課間不良行為的圖片。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學，有

寫作業(yè)的同學。

組織小組交流，針對這些事你有什么看法？結合生活實際談一談,

如果讓身體的某一部分連續(xù)學習，會有哪些感覺？

小結：人的身體累了就需要休息，學習中勞逸結合很重要，能提

高學習效率。

2.我們身體上的各個小器官在學習中都發(fā)揮著怎樣的作用？請

大家代表身體的小器官說說心里話：指導學生做一個和身體對話的小

游戲。

如：我是眼睛，我能幫助大家看書、寫字，小朋友們只有把我保

護好，樣樣東西才能看得清楚。

大腦要想思考好，課間放松少不了，經(jīng)常轉換左右腦，消除疲勞

精神好。

動動胳膊動動腿，促進發(fā)育，有利成長。

小結：我也想夸夸各器官：身體器官都是寶，學習生活離不了，

適度使用很重要，勞逸結合別忘掉。

3.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理？

下課鈴，丁零零。

眼睛望望遠，大腦放放松。

開心做游戲，安全記心中。

4.讓我們一起學學兒歌：

5.情境分析：

情境一：剛下了體育課，這位同學要在教室休息一下，并為下節(jié)

課做點預習，課間看看書行不行？

情境二：如果只錯了一個口算題，課間改過來行不行？

6.小結：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特

殊情況可以靈活處理。

活動三：課間活動重安全

L出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要

在樓道口教室門口推推操操，擠成一團。

說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌

倒摔傷害自己。

圖2：攀爬危險地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。

說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。

圖3：上下樓梯靠右行。

說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。

圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。

說明：你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。

圖5,扔沙包打傷眼睛，學習用具使用不當受傷。

說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。

2.你還發(fā)現(xiàn)課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。

衛(wèi)生間里玩水

向樓下扔水果皮及其他東西

爬籃球架

踩桌子椅子

扔粉筆

學習用具做武器打鬧……

3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？

小結：課間既要讓身體得到適當?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注

意課間活動的安全C

不宜做劇烈運動，活動強度要適當，乂免影響上課效果。

活動四：學習兒歌總結全文

1.引導學生拍手游戲學兒歌結束。

課間安全兒歌

校園里，做游戲，不追逐，不嬉戲，

不攀高，不爬低，危險地帶不能去。

上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。

你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。

煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。

2.課堂結束，學唱《課間十分鐘》歌曲

活動五：課后作業(yè)指導行為

1.學唱課間十分鐘歌曲。

2.學玩文明游戲，利于課間活動。

3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學兒歌，守規(guī)則。

4.嘗試根據(jù)實際情況續(xù)編兒歌

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

8、上課了

教學目標：

1、能用正反事例說明上課要遵守紀律，

2、聽到上課鈴聲立即進教室，

3、上課不隨便說話，

教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要

求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守

課堂紀律的愿望。

教學難點：上課守紀律的重要性，使他們知道上課要，上課時人

人守紀律，

教學過程：

一、想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)

L思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如

果有人不守紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守

紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說(便學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大

家都要遵守。)

出示圖一。

1、小組交流:

(1)上課鈴聲響了，在教室外面活動的同學是怎么做的？為什

么要這樣做？

(2)在教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2、鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

3、小結：

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不

耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上

課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二

1.小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰

喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精

神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當

自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能

養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三

1.討論：

（1）為什么懣發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎

么做？2.小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師

讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影

響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討

論問題，大家才能學習好。

過渡：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老

師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

（出示課本34頁的圖片）

1、討論：（1）他們遇到了什么麻煩

（2）他們這樣做會有什么損失

2、結合自己平時上課的情況，小組討論交流（小組抽簽決定討論

哪幅圖片）。

3、全班交流。

出示小提示：

你能在小組中積極討論和發(fā)言嗎

別人講的時候你是否認真傾聽

4、結合平時上課的真實狀態(tài)，夸夸我們身邊的上課認真聽講，

積極發(fā)言的同學，找找自己還有哪方面需要進步。

5、小結：課堂上大家一起學習和討論是幫助我們動腦筋，發(fā)散思

維，加深學習效果的好方法，讓我們共同學習、一起進步吧！

四、做一做(使同學們認識到上課認真做作業(yè)的重要性)

1.出示故事：《麗麗今天好開心》

麗麗(放學高興地)對媽媽說：媽媽，今天老師表揚我了，給了我

一朵小紅花)

媽媽：為什么會表揚你呢老師說什么了

麗麗：老師說我的課堂作業(yè)寫的認真、整齊！

媽媽：寶貝你真棒！這是媽媽最高興聽到的消息！

麗麗：媽媽，以后我每天都要得小紅花。

2.討論問題：

(1)麗麗為什么受表揚

(2)媽媽最高興聽到的消息是什么為什么

(3)麗麗后面打算怎么做

(4)課堂作業(yè)有什么用

3.你知道嗎

結合自己做課堂作業(yè)的經(jīng)歷，說一說，怎樣才能做好課堂作業(yè)呢

4.“這也是作業(yè)嗎”辯論賽

課本P35下面兩幅圖片

A小明上體育課沒按老師要求完成動作，他覺得這也不是要交的

作業(yè)，偷點懶沒什么。

B靜靜在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人看到

我不出聲。

(1)你是怎么看他們的行為的

(2)你認為這些不交的課堂任務算作業(yè)嗎它們有什么用處

總結：通過今天的學習，大家一定更明白課堂參與的重要了吧相

信你們都會和麗麗那樣養(yǎng)成好的學習習慣，輕松快樂的做一個好孩子。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

第三單元家中的安全與健康

9、玩得真開心

教學目標

1.感受玩中的快樂，懂得玩耍時的基本安全常識，注意在公共場

所玩耍時不影響他人。

2.會初步合理地安排一個人在家時的生活。

3.了解放學回到家里，在游戲玩耍時，玩得開心可以有多種方式。

4.學會利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩，安全、文明的玩。

教學重點

在觀察、交流等活動中，認識到安全健康的生活是快樂的。

教學難點

學習安全健康生活基本方式，消除安全隱患和不健康生活習慣

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧！

師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎

生回答

師：我們要學的是《玩得真開心》

板書課題，大家齊讀課題。

二、放學回家玩什么

師：同學們，聽，放學的鈴聲響起來了，結束了一天的緊張學習，

放學回家你最喜歡玩什么

老師和同學開始談話。

生1：放下書包，和小朋友們在小區(qū)里玩。

生2：在家里自己玩電腦游戲。

生3：自己做手工。

生4：和自己養(yǎng)的小寵物玩。

生5：拿出自己喜歡的玩具玩……

2..老師和你們一樣愛玩，我們回家可玩的實在太多了，那老師問

同學們，你們玩的時候你們最大的感受是什么(高興，快樂，開

心)O

3.可是我們在家里玩的時候也要注意，那么誰來說說在我們獨自

一人在家玩時應該注意什么呢

4.小結：看來我們大家都愛玩，因為愛玩是人的天性。但是在玩

樂時必須要注意保護自己，別傷著。

三、這樣玩好嗎

1、出示課本37頁的插圖，提問：同學們，你們看這樣玩行嗎

討論第一幅插圖：明明在家里玩打火機

(1)我們一起看看在家里玩打火機的后果

小資料：孩子在家玩打火機阜陽一小區(qū)居民樓住戶家被點燃。

(2)看了這個小資料，你們有什么感受嗎

小結：是啊，安全記心中，不能在家里隨便拿大人的打火機玩，

這樣會引起火災。

(3)僅僅只是不拿打火機嗎你還想紿大家提醒什么呢(指導生

觀察余下的三幅插圖)

2、師：我們平時獨自一人在家玩耍時一定要注意以下幾點

(1)做手工使用剪刀等工具時要注意安全。

(2)電源插座不要輕易觸碰。

(3)不要大聲喧嘩影響他人。

(4)放學一回家先寫家庭作業(yè)，作業(yè)寫好之后再玩耍。

3、小結：和小伙伴在一起玩耍很快樂。但一定要遵守公共秩序，

心中有他人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩,

才是文明的表現(xiàn)。這樣，大家才能相處愉快。

四、你會跟他們玩嗎

1、同學們，你們放學回家后在家進行的娛樂活動是不是都與電

子產(chǎn)品有關呢？其實啊，老師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友

到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么辦呢？

2、生：(激烈討論)

3、后來老師想了個辦法，就把家里閑置的紙箱拿出來了，跟小

朋友一起剪出了個可愛的小貓咪。你們看，今天我?guī)砹?，是不是?/p>

靈活現(xiàn)呢？

4、其實家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能

玩出新花樣。請開動你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法？

5、生：（小組討論并踴躍發(fā)言）

6、哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或是

裝飾畫。把石頭壘戌建筑模型，等等，這些同學真棒！其實，只要我

們多動腦多動手，就能玩出許多新花樣。

五、開個玩具交流會

1、現(xiàn)在每個同學的家里應該都有一大堆玩具，而且很多玩具大

家玩了幾天就不玩了，然接著買新玩具，最后家里的玩具都沒有地

方放了，那么可以想辦法解決這個問題嗎

2、學生討論交流

3、全班交流，教師對學生的點子作適當評價，并引導學生們提

出開個玩具交流會C

4、大家可以換著玩玩具，開個玩具交流會。

六、小結：

1、通過今天的學習，大家學到了什么

2、生思考，討論，回答。

板書設計：

作業(yè)設計：

作業(yè)設計意圖：

教學反思：

10、吃飯有講究

教學目標

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：不挑食不偏食、吃飯文明有禮。

3、學用餐基本禮儀。

教學重點與難點

重點：逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：不挑食不偏食、吃飯文明有禮。

難點：認可良好的飲食好習慣有利于身體健康，關注自己的飲食

習慣，愿意養(yǎng)成良好的飲食習慣。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，導入課題

1、我們中國是一個飲食文化非常悠遠的國家。飲食已經(jīng)不再是

簡簡單單的吃飯，更有豐厚的文化內涵。大到一個國家的飲食文化,

小到一個家庭的一頓板，都是特別有講究的。今天我們就要一起學習

這一課：《吃飯有講究》

2、板書課題，學生齊讀課題，了解這節(jié)課學習的內容。

二、干干凈凈吃飯好

1、我們先來說一說，吃飯前我們先要干什么？（洗手）

2、好大家都知道飯前要洗手，那誰和我們分享一下，你是怎么

洗手的??？

3、學生交流，平時我們是如何洗手的？

4、教師小結：說得不錯，但是啊還有些問題。正確的洗手對于

每個人都特別重要，如果不能做到堅持正確洗手，就會讓細菌通過手

進入嘴里，最后生病。今天，老師要教你們“六步洗手法”，只要你

按照這6個順序來洗手，保證你的小手干干凈凈的。

5、教師示范，首先把手弄濕，打上肥皂或是洗手液，然后就開

始洗手，教師一邊洗一邊說：

一搓手掌、二洗手背、三擦指縫

四扭指背、五洗手腕、六轉大彎

最后沖干凈，拿毛巾擦干。

6、全班學生一起做洗手的動作。

7、出示《洗手小兒歌》，同學們一起讀。

小手是個寶，

做事不能少。

飯前要洗手，

千萬別忘掉。

二、板桌上的禮儀

1、過渡：同學們，小手洗干凈了，咱們就開飯了。老師已經(jīng)為

大家準備好了碗筷和板菜，就在小組桌子上的手提袋里，先聽我的要

求，只能動手，不能動嘴，快速擺好。然后用最端正的坐姿告訴老師，

你們已經(jīng)準備好了C

2、接下來是不是就好吃了呢？不，小朋友們，咱們中國人吃版

可是有很多的講究和規(guī)矩的，這些啊都是我們餐桌上的禮儀。請大家

看一組圖片。

3、出示課本41頁的圖片。

吃飯時打噴嚏C

吃飯時玩筷子C

吃飯時專挑自己喜歡吃的板菜。

吃飯時吵吵鬧鬧，暴飲暴食。

師：同學們，請大家仔細觀察這幾幅圖，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、全班看圖交流，說一說圖中的小朋友做得對嗎，再聯(lián)系生活

說說自己平時是怎么做的，有哪些做得好的地方，還有哪些需要改進

的地方。

5、師小結

三、食物的訴說

L抓住食物的外形特點，口感等基本特征，組織學生猜一猜，生

活中常見的蔬菜，主食，肉類等。

例如：一菜心白外青幫。（謎底：白菜）

2.教師根據(jù)學生的猜測，逐一將學生猜出的食物以圖片的形式貼

在黑板上。

3.引導學生根據(jù)自己的喜好選擇明天吃什么。

4.展示學生的選餐情況。

提問：他們選擇的共同點是什么（有主食、有菜、有肉）

5.根據(jù)學生的回答，進行歸納，把食物分類擺放。

提問：每餐都吃嗎為什么

我們每餐都會有這類的食物，它們都屬于主食，含有大量的碳水

化合物，可以給我們的身體提供能量，有了他們，我們才會有力氣學

習。