20青山不老 說課稿 2024-2025學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

20青山不老說課稿2024-2025學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《20青山不老》選自部編版語文六年級(jí)上冊(cè)，這是一篇描寫青山老人堅(jiān)守山林、綠化家園的感人故事。文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了青山老人無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的意境，感受人物精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解文章主旨，體會(huì)青山老人無私奉獻(xiàn)的精神；2.感受文章語言美，學(xué)習(xí)作者描寫人物和環(huán)境的技巧。

難點(diǎn)：1.理解文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化；2.捕捉并理解文中關(guān)鍵詞語和句子所蘊(yùn)含的深層含義。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象和故事情節(jié)；2.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞語和句子的含義；3.采用朗讀、默讀和角色扮演等方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受文章的情感和語言美；4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫手法，提高寫作能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書、課文朗讀音頻、圖片庫。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)背景資料鏈接、環(huán)保主題文章。

教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、思維導(dǎo)圖、板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于環(huán)保的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，提問：“你們覺得大自然對(duì)我們有多重要？我們能為大自然做些什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，講解課文《20青山不老》的背景和作者，然后逐段解讀文章，幫助學(xué)生理解文章的主旨和人物形象。

-舉例說明：選取文中典型的事例，如青山老人如何克服困難，如何堅(jiān)持綠化家園，讓學(xué)生感受老人的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就“如何向青山老人學(xué)習(xí)，做一名有責(zé)任感的環(huán)保志愿者”進(jìn)行討論，并分享心得體會(huì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生以“我心中的環(huán)保英雄”為主題，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的人生信條。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中的描寫手法，提升自己的表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)全文：回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青山老人的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：指出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感等，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：讓學(xué)生完成課文后的練習(xí)題，鞏固對(duì)文章的理解。

-拓展閱讀：推薦一本關(guān)于環(huán)保的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-家庭實(shí)踐：布置學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-課后討論：組織學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)討論關(guān)于環(huán)保的話題，分享各自的想法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-環(huán)保作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課上展示自己參與的環(huán)?；顒?dòng)，或分享自己的環(huán)保手工作品。

整個(gè)教學(xué)過程中，注重學(xué)生參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、拓展閱讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到成長。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.文章背景與作者介紹

-《20青山不老》選自某篇散文或小說，作者是XXX。

-簡要介紹作者的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.文章主旨

-體會(huì)青山老人無私奉獻(xiàn)的精神。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.人物形象分析

-青山老人的形象特點(diǎn)：堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)、富有愛心。

-其他人物（如家人、村民等）的形象特點(diǎn)及其在故事中的作用。

4.環(huán)境描寫

-描述青山老人綠化家園的過程，突出環(huán)境變化。

-分析環(huán)境描寫對(duì)人物形象和主題的作用。

5.情感變化

-分析文章中人物情感的變化過程，如青山老人的堅(jiān)定信念、村民的感動(dòng)等。

-體會(huì)情感變化對(duì)主題的深化作用。

6.語言特點(diǎn)

-分析文章的語言特點(diǎn)，如樸實(shí)無華、富有詩意。

-舉例說明作者如何運(yùn)用修辭手法、對(duì)比手法等。

7.寫作手法

-分析作者在寫作中如何運(yùn)用記敘、描寫、抒情等手法。

-舉例說明作者如何通過細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法刻畫人物形象。

8.文章結(jié)構(gòu)

-分析文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-體會(huì)文章結(jié)構(gòu)對(duì)主題和情感表達(dá)的作用。

9.主題思想

-環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性。

-無私奉獻(xiàn)：倡導(dǎo)人們樹立奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)、為他人付出。

-愛心與責(zé)任：培養(yǎng)人們的愛心和責(zé)任感，關(guān)愛家人、關(guān)愛社會(huì)。

10.思想教育

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過播放環(huán)保視頻，學(xué)生們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都能積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論的話題不太熟悉，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保知識(shí)了解得不夠，所以我打算在下節(jié)課之前，給他們布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們提前了解一些相關(guān)的知識(shí)，這樣討論起來會(huì)更加深入。

在講解課文的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合課文中的例子，幫助學(xué)生理解文章的主旨和人物形象。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解文章的深層含義時(shí)還是有點(diǎn)吃力，這可能是由于他們的閱讀理解能力還有待提高。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練，比如通過閱讀不同類型的文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、主旨和情感。

課堂互動(dòng)方面，我采用了小組討論和角色扮演的形式，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較被動(dòng)，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄冏孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生以“我心中的環(huán)保英雄”為主題進(jìn)行口頭或書面表達(dá)的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解。不過，也有部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感