Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit11IcanLesson1Greenberries（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)下冊(cè)英語Unit11IcanLesson1Greenberries，以“Greenberries”為主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解新單詞和句型；3.結(jié)合游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；4.注重語言的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括：1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語詞匯和句型的掌握能力；2.學(xué)習(xí)能力：通過游戲和情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯和句子，增進(jìn)學(xué)生對(duì)西方文化的了解和尊重；4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：greenberries（綠色漿果）、redapples（紅色蘋果）、yellowbananas（黃色香蕉）等水果相關(guān)詞匯。

-重點(diǎn)句型：Icaneatgreenberries.（我可以吃綠色漿果。）

-教學(xué)活動(dòng)：通過圖片展示和實(shí)物操作，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶水果名稱，并通過角色扮演練習(xí)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，水果名稱的拼寫可能是一個(gè)難點(diǎn)，如“berry”和“banana”等。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“Ican...”句型進(jìn)行表達(dá)，尤其是“can”后跟動(dòng)詞原形。

-教學(xué)活動(dòng)：通過拆分單詞、逐步引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的拼寫；通過游戲和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2023-2024學(xué)年北師大版英語三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水果主題的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水果實(shí)物或模型，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：布置一個(gè)包含多個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的空間，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“FruitSalad”，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的興趣。

-通過互動(dòng)提問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的水果，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-教師示范句型“Icaneat...”（我可以吃...），學(xué)生跟讀并模仿。

-利用實(shí)物或模型展示水果，讓學(xué)生動(dòng)手觸摸和品嘗，加深對(duì)詞匯的記憶。

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一種水果，用“Icaneat...”句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“MemoryGame”，展示水果圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的水果名稱。

-角色扮演：學(xué)生分成兩人一組，一人扮演水果，另一人提問“Icaneat...”，兩人互動(dòng)。

-寫作練習(xí)：在白板上寫出“Icaneat...”句型，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家用“Icaneat...”句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-水果名稱：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、berry（漿果）、mango（芒果）等。

-顏色描述：red（紅色）、green（綠色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、purple（紫色）等。

-動(dòng)詞：eat（吃）、drink（喝）、share（分享）、enjoy（享受）等。

2.句型

-Icaneat...（我可以吃...）

-What’sthis?（這是什么？）

-It’sanapple/orange/banana...（它是一個(gè)蘋果/橙子/香蕉...）

3.語法

-現(xiàn)在能愿動(dòng)詞can的用法，表示能力或可能性。

-動(dòng)詞原形的運(yùn)用，如eat、drink、share、enjoy等。

4.功能

-描述自己能夠吃的水果。

-詢問他人對(duì)水果的看法或喜好。

-通過“Ican...”句型表達(dá)自己的能力。

5.語境應(yīng)用

-在日常生活中描述自己或他人對(duì)水果的喜好。

-在與朋友或家人的交流中，用英語詢問對(duì)方是否喜歡某種水果。

-在講述故事或角色扮演中，運(yùn)用“Ican...”句型展現(xiàn)人物的能力。

6.文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的水果文化，如美國以蘋果和橙子聞名，而中國則以柑橘類水果為特色。

-認(rèn)識(shí)到水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生多吃水果，保持健康。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)水果名稱，提高記憶效果。

-通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.評(píng)價(jià)方式

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit11IcanLesson1Greenberries”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然使用了歌曲和圖片，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)楦枨墓?jié)奏和圖片的難度與他們的興趣和認(rèn)知水平不完全匹配。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的歌曲和圖片，以提高他們的參與度。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫掌握得不夠牢固，尤其是在“berry”和“banana”這類較長(zhǎng)的單詞上。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加拼寫練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過拼寫比賽或小組合作拼寫，讓學(xué)生在游戲和互動(dòng)中提高拼寫能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于句型的運(yùn)用不夠自然，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提供更多的語境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)語法點(diǎn)的講解和示范。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容記憶不牢固。為了加強(qiáng)記憶，我計(jì)劃在每次小結(jié)后，給學(xué)生發(fā)放小卡片，讓他們寫下重點(diǎn)詞匯和句型，帶回家復(fù)習(xí)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家里的練習(xí)效果不佳，可能是