6 徽　章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動設(shè)計思路本課以蘇教版二年級下冊綜合實踐活動“6徽章”為主題，圍繞學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種徽章，學(xué)習(xí)徽章的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生參與，通過小組合作、實踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，提升團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重勞動的情感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟悉徽章的種類和特點，能夠辨別不同類型的徽章。

②掌握徽章的基本制作步驟，包括設(shè)計圖案、選擇材料、制作工藝等。

2.教學(xué)難點，

①創(chuàng)意設(shè)計徽章圖案，使其具有美觀性和個性化。

②在有限的材料和工具條件下，運(yùn)用創(chuàng)新思維解決制作過程中的問題。

③在小組合作中，有效溝通和協(xié)調(diào)，共同完成徽章的制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備徽章圖片、設(shè)計圖案模板、制作工藝視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、彩筆等制作徽章的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對徽章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過徽章？它們通常在哪里使用？”

展示一些關(guān)于徽章的圖片或視頻片段，如運(yùn)動會的獎牌、學(xué)校的?；盏?，讓學(xué)生初步感受徽章的魅力或特點。

簡短介紹徽章的基本概念和重要性，如代表榮譽(yù)、身份和團(tuán)體等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.徽章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解徽章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解徽章的定義，包括其主要組成元素如圖案、顏色、形狀等。

詳細(xì)介紹徽章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解徽章的設(shè)計和制作過程。

3.徽章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解徽章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的徽章案例進(jìn)行分析，如不同國家或組織的徽章設(shè)計。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解徽章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用徽章設(shè)計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與徽章設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如設(shè)計一個班級徽章。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對徽章的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括徽章設(shè)計的構(gòu)思、材料選擇和制作過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)徽章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括徽章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)徽章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用徽章設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個徽章，可以是個人、班級或?qū)W校的，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學(xué)過程可能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)。

過程：

介紹一些徽章設(shè)計的相關(guān)書籍、網(wǎng)站或博物館，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生收集身邊的徽章，了解其背后的故事和意義。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

反思學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)過程中存在的問題。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-徽章歷史：介紹徽章的歷史起源和發(fā)展，包括不同時期徽章的特點和象征意義。

-徽章設(shè)計風(fēng)格：探討不同設(shè)計風(fēng)格的徽章，如古典主義、現(xiàn)代主義等，及其在歷史和當(dāng)代的應(yīng)用。

-徽章分類：介紹徽章的分類方法，如按材質(zhì)、形狀、用途等分類，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識徽章。

-國內(nèi)外知名徽章：展示國內(nèi)外知名組織、機(jī)構(gòu)的徽章，如國際奧委會、各國國旗等，增強(qiáng)學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《徽章的故事》、《徽章設(shè)計藝術(shù)》等書籍，讓學(xué)生深入了解徽章的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《徽章傳奇》、《國家象征》等紀(jì)錄片，通過視頻形式直觀感受徽章的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館、藝術(shù)博物館等，實地觀察各種徽章實物，加深對徽章的認(rèn)識。

-開展徽章設(shè)計比賽：組織學(xué)生開展徽章設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。

-制作個人徽章：鼓勵學(xué)生制作個人徽章，如班級徽章、興趣小組徽章等，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。

-研究徽章與社會的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考徽章在社會中的作用，如象征地位、表達(dá)情感、傳遞信息等。

-采訪專業(yè)人士：邀請徽章設(shè)計師、歷史學(xué)家等專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流。

-創(chuàng)作徽章故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以徽章為題材的故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)意表達(dá)能力。

-制作徽章展覽：組織學(xué)生制作徽章展覽，展示學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和展示能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對“6徽章”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃：

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在“6徽章”這一課中，我嘗試通過圖片、視頻等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是顯得有些被動。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中主動學(xué)習(xí)，提高課堂的活躍度。

其次，關(guān)于徽章的基礎(chǔ)知識講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對徽章的組成部分和設(shè)計原理理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如實物展示、現(xiàn)場制作等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

再次，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在下一節(jié)課中，提前給學(xué)生布置一些展示任務(wù)，讓他們提前準(zhǔn)備，并在課堂上進(jìn)行模擬展示，以提高他們的自信心。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對徽章設(shè)計不感興趣或者缺乏相關(guān)經(jīng)驗。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的徽章，鼓勵他們收集身邊的徽章，為小組討論提供素材。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，如課堂紀(jì)律、時間控制等。為了提高教學(xué)效果