《釘紐扣》（說課稿）吉美版三年級上冊綜合實踐活動

《釘紐扣》（說課稿）吉美版三年級上冊綜合實踐活動一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為吉美版三年級上冊綜合實踐活動《釘紐扣》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習釘紐扣的技巧，幫助學生鞏固手工制作的基本技能，同時鍛煉學生的動手能力和耐心。這與學生在之前學習的手工制作、生活技能等課程中積累的經(jīng)驗有關(guān)聯(lián)，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。通過釘紐扣的活動，學生能夠?qū)W會實際操作技能，提高解決問題的能力，同時激發(fā)他們對日常生活美學的關(guān)注，培養(yǎng)他們的細心和耐心，以及對手工藝術(shù)的尊重和欣賞。這些目標與學生的個人發(fā)展和社會適應(yīng)能力緊密相關(guān)，有助于形成積極的生活態(tài)度和良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已具備一定的手工制作基礎(chǔ)，如折紙、粘貼等，對簡單的縫紉工具和材料有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過基本的縫紉技巧，但釘紐扣這一具體技能可能還未涉及。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動有較高的興趣。他們的動手能力正在發(fā)展中，能夠模仿并嘗試新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察示范來學習；而另一部分學生可能更傾向于實踐學習，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習釘紐扣的過程中，學生可能會遇到操作不熟練、紐扣位置不準確、線頭處理不當?shù)葐栴}。此外，對于一些動手能力較弱的學生來說，掌握釘紐扣的技巧可能需要更多的時間和耐心。因此，教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學生都能順利完成學習任務(wù)。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授法結(jié)合示范操作，以直觀演示和步驟分解的方式教授釘紐扣的技巧。同時，結(jié)合討論法，引導(dǎo)學生分享手工制作的經(jīng)驗和感受。

2.教學活動：設(shè)計“紐扣DIY”項目，讓學生分組合作，根據(jù)設(shè)計的服裝款式，使用所學技巧釘制紐扣。此外，組織“紐扣設(shè)計大賽”，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.教學媒體使用：利用實物紐扣、針線、布料等教具，讓學生直觀感受釘紐扣的過程。同時，利用多媒體展示釘紐扣的步驟圖和解說視頻，幫助學生更好地理解和學習。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些有紐扣的衣物，如衣服、裙子等，引導(dǎo)學生觀察紐扣的形狀、顏色和位置。

-提問：“同學們，你們知道這些紐扣是怎么固定在衣服上的嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來學習如何釘紐扣?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解釘紐扣的基本步驟和技巧，包括選擇合適的針線、固定紐扣的位置、穿針引線和打結(jié)等。

-通過實物示范，展示釘紐扣的正確操作方法，強調(diào)力度和速度的掌握。

-學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作中的錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組發(fā)放一套釘紐扣的材料，包括布料、紐扣、針線等。

-每組選擇一個代表，按照之前學到的步驟，嘗試釘制紐扣。

-教師觀察學生的操作，對每組的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)釘紐扣的技巧和注意事項。

-學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生互相學習，共同進步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，嘗試為家人的衣物釘制紐扣，鞏固所學技能。

-提醒學生注意安全，正確使用針線，避免受傷。

-鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試不同的紐扣樣式和布料，發(fā)揮創(chuàng)意。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示衣物，引導(dǎo)學生觀察紐扣。

-提問：“同學們，你們知道這些紐扣是怎么固定在衣服上的嗎？”

-學生回答后，教師引出課題：“今天，我們就來學習如何釘紐扣?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解釘紐扣的基本步驟和技巧。

-通過實物示范，展示釘紐扣的正確操作方法。

-學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組發(fā)放釘紐扣材料。

-每組選擇一個代表，嘗試釘制紐扣。

-教師觀察學生的操作，對每組的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)釘紐扣的技巧和注意事項。

-學生分享學習心得，教師鼓勵互相學習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，嘗試為家人的衣物釘制紐扣。

-提醒學生注意安全，正確使用針線。

-鼓勵學生在家長的幫助下，發(fā)揮創(chuàng)意。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《手工制作：從簡單到復(fù)雜》

-內(nèi)容概述：本書介紹了從基礎(chǔ)的手工制作技巧到復(fù)雜項目的制作方法，適合有一定手工基礎(chǔ)的學生閱讀。

-知識點：包括布藝、編織、紙藝等多種手工制作形式，以及相關(guān)的工具和材料介紹。

-《生活中的縫紉技巧》

-內(nèi)容概述：本書以生活中的常見問題為切入點，介紹了實用的縫紉技巧，如修補衣物、制作簡單的裝飾品等。

-知識點：重點講解了縫紉機的基本操作、手工縫紉技巧以及常見縫紉問題的解決方法。

-《紐扣的歷史與文化》

-內(nèi)容概述：本書從紐扣的歷史起源、發(fā)展演變以及不同文化背景下的紐扣特點入手，探討紐扣在人類生活中的地位和意義。

-知識點：了解紐扣的歷史背景、文化內(nèi)涵以及不同材質(zhì)、形狀的紐扣所代表的象征意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作不同材質(zhì)和形狀的紐扣，如塑料、金屬、木質(zhì)等，了解不同材質(zhì)的特性和制作方法。

-學生可以收集不同時期的紐扣，研究其設(shè)計風格和工藝特點，對比分析不同文化背景下紐扣的差異。

-學生可以學習如何使用縫紉機，嘗試制作簡單的衣物或裝飾品，提高自己的動手能力和審美情趣。

-學生可以嘗試設(shè)計并制作紐扣飾品，如項鏈、手鏈等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

-學生可以參加社區(qū)的手工制作活動，與其他手工愛好者交流學習，拓寬自己的視野和技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-紐扣的固定方法

-針線的選擇和使用

-釘紐扣的步驟和技巧

-紐扣的位置和美觀性

②關(guān)鍵詞：

-釘制

-穿針

-引線

-打結(jié)

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