2024-2025學(xué)年高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第一單元生活與消費(fèi)第一課第一框揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中政治第一單元生活與消費(fèi)第一課第一框揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1。本節(jié)課圍繞貨幣的本質(zhì)和職能展開，旨在幫助學(xué)生理解貨幣的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理性、批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用貨幣理論分析實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)貨幣本質(zhì)和職能的深刻理解，提升在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別、處理經(jīng)濟(jì)信息的能力。同時(shí)，通過歷史視角，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的批判性思考，激發(fā)探索經(jīng)濟(jì)規(guī)律的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解貨幣的本質(zhì)：本節(jié)課的核心是幫助學(xué)生理解貨幣的本質(zhì)是商品交換的媒介，而非一般等價(jià)物。重點(diǎn)講解貨幣如何克服了簡(jiǎn)單物物交換的局限性，成為普遍等價(jià)物。

-掌握貨幣的職能：強(qiáng)調(diào)貨幣的流通手段、價(jià)值尺度、支付手段和世界貨幣等職能，以及這些職能在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-貨幣的本質(zhì)與職能的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解貨幣作為媒介的普遍性和價(jià)值尺度的客觀性之間的內(nèi)在邏輯。

-貨幣的歷史演變：理解貨幣從物物交換到金屬貨幣再到現(xiàn)代信用貨幣的歷史發(fā)展過程，以及每種形式的特點(diǎn)和作用。

-現(xiàn)代貨幣政策的理解：結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探討中央銀行如何通過貨幣政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，學(xué)生需理解貨幣政策的操作原理和影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如貨幣歷史演變圖、貨幣政策解讀視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備貨幣模型、計(jì)算器等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐貨幣的相關(guān)概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第一課，揭開貨幣的神秘面紗。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是貨幣？它在我們生活中扮演著什么樣的角色？

（2）學(xué)生：貨幣是交換商品和服務(wù)的媒介，它在生活中無處不在。

（3）教師：很好，大家已經(jīng)初步了解了貨幣的基本概念。接下來，我們將一起探索貨幣的本質(zhì)和職能，揭開它的神秘面紗。

二、新課講授

1.貨幣的本質(zhì)

（1）教師：首先，我們來探討貨幣的本質(zhì)。同學(xué)們，你們知道貨幣是如何產(chǎn)生的嗎？

（2）學(xué)生：貨幣是在商品交換過程中產(chǎn)生的。

（3）教師：很好，貨幣的產(chǎn)生是為了解決商品交換中的矛盾。那么，貨幣的本質(zhì)是什么呢？

（4）教師：貨幣的本質(zhì)是商品交換的媒介，它克服了簡(jiǎn)單物物交換的局限性，成為普遍等價(jià)物。

（5）教師：為了讓大家更好地理解這個(gè)概念，我們可以通過一個(gè)例子來講解。比如，蘋果和橘子是兩種不同的商品，它們之間無法直接進(jìn)行交換。而貨幣的出現(xiàn)，使得蘋果和橘子可以通過貨幣進(jìn)行交換。

2.貨幣的職能

（1）教師：接下來，我們來探討貨幣的職能。貨幣有哪些職能呢？

（2）學(xué)生：貨幣有流通手段、價(jià)值尺度、支付手段和世界貨幣等職能。

（3）教師：非常好，讓我們一一來看這些職能。

（4）教師：首先，流通手段是指貨幣在商品交換中的媒介作用。比如，我們用人民幣購(gòu)買商品，就是貨幣作為流通手段的體現(xiàn)。

（5）教師：其次，價(jià)值尺度是指貨幣衡量商品價(jià)值大小的作用。比如，一件衣服標(biāo)價(jià)1000元，這里的1000元就是貨幣作為價(jià)值尺度的體現(xiàn)。

（6）教師：再次，支付手段是指貨幣在商品交換完成后，用于支付債務(wù)的作用。比如，我們用信用卡支付賬單，就是貨幣作為支付手段的體現(xiàn)。

（7）教師：最后，世界貨幣是指貨幣在國(guó)際貿(mào)易中的地位。比如，美元在國(guó)際貿(mào)易中的地位，就是貨幣作為世界貨幣的體現(xiàn)。

3.貨幣的歷史演變

（1）教師：貨幣的發(fā)展歷程是怎樣的呢？

（2）學(xué)生：貨幣經(jīng)歷了從物物交換到金屬貨幣，再到現(xiàn)代信用貨幣的演變過程。

（3）教師：非常好，讓我們來回顧一下貨幣的歷史演變。

（4）教師：在原始社會(huì)，人們通過物物交換來滿足自己的需求。然而，物物交換存在很多局限性，比如交換雙方的需求不一定匹配等。

（5）教師：為了解決這些問題，人們開始使用金屬作為交換媒介，這就是金屬貨幣的出現(xiàn)。

（6）教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金屬貨幣逐漸不能滿足人們的需要。于是，現(xiàn)代信用貨幣應(yīng)運(yùn)而生，如紙幣、電子貨幣等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）教師：接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組，討論以下問題：

a.貨幣的本質(zhì)和職能有哪些？

b.貨幣的歷史演變過程是怎樣的？

c.貨幣在現(xiàn)代社會(huì)中的作用是什么？

2.案例分析

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下案例，并分析貨幣在其中的作用。

案例一：小明用100元人民幣購(gòu)買了一部手機(jī)。

案例二：某企業(yè)通過發(fā)行債券籌集資金，用于擴(kuò)大生產(chǎn)。

案例三：中國(guó)人民銀行下調(diào)存款準(zhǔn)備金率，以刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了貨幣的本質(zhì)、職能和歷史演變。希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

a.貨幣的本質(zhì)是商品交換的媒介。

b.貨幣的職能包括流通手段、價(jià)值尺度、支付手段和世界貨幣。

c.貨幣經(jīng)歷了從物物交換到金屬貨幣，再到現(xiàn)代信用貨幣的演變過程。

（2）教師：希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地理解貨幣在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

a.查閱資料，了解我國(guó)貨幣政策的演變過程。

b.分析一個(gè)與貨幣相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，并闡述其背后的經(jīng)濟(jì)原理。

c.思考：在現(xiàn)代社會(huì)，貨幣的作用有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？知識(shí)點(diǎn)梳理1.貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展

-貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其本質(zhì)是為了解決商品交換中的矛盾。

-貨幣的發(fā)展歷程：從最初的物物交換到金屬貨幣，再到現(xiàn)代信用貨幣，貨幣經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。

2.貨幣的本質(zhì)

-貨幣的本質(zhì)是商品交換的媒介，它克服了簡(jiǎn)單物物交換的局限性，成為普遍等價(jià)物。

-貨幣作為媒介，使得商品交換更加便捷，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

3.貨幣的職能

-流通手段：貨幣在商品交換中的媒介作用，如用人民幣購(gòu)買商品。

-價(jià)值尺度：貨幣衡量商品價(jià)值大小的作用，如商品標(biāo)價(jià)。

-支付手段：貨幣在商品交換完成后，用于支付債務(wù)的作用，如信用卡支付。

-世界貨幣：貨幣在國(guó)際貿(mào)易中的地位，如美元在國(guó)際貿(mào)易中的使用。

4.貨幣的歷史演變

-物物交換：原始社會(huì)，人們通過直接交換商品來滿足自己的需求。

-金屬貨幣：金屬作為交換媒介，如金銀。

-現(xiàn)代信用貨幣：紙幣、電子貨幣等，如人民幣、美元等。

5.貨幣政策

-貨幣政策的制定與實(shí)施：中央銀行通過調(diào)整貨幣供應(yīng)量、利率等手段，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

-貨幣政策的目標(biāo)：保持物價(jià)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)等。

6.貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用

-促進(jìn)商品流通：貨幣作為媒介，使商品交換更加便捷，提高了社會(huì)生產(chǎn)效率。

-促進(jìn)資源配置：貨幣使資源在不同產(chǎn)業(yè)、地區(qū)之間進(jìn)行流動(dòng)，優(yōu)化資源配置。

-便利財(cái)務(wù)管理：貨幣使企業(yè)、個(gè)人等可以更好地進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，提高資金使用效率。

7.貨幣與金融

-金融體系：銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)與貨幣相互依存，共同構(gòu)成金融體系。

-金融工具：債券、股票、期貨等金融工具在貨幣市場(chǎng)中發(fā)揮作用，為投資者提供多樣化的投資渠道。

8.貨幣危機(jī)

-貨幣危機(jī)的定義：一國(guó)貨幣匯率大幅度波動(dòng)，導(dǎo)致貨幣信用嚴(yán)重受損。

-貨幣危機(jī)的原因：經(jīng)濟(jì)過熱、通貨膨脹、外債過高、金融體系不健全等。

-貨幣危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施：調(diào)整貨幣政策、加強(qiáng)金融監(jiān)管、提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同揭開了貨幣的神秘面紗，探討了貨幣的本質(zhì)、職能及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們通過合作學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)貨幣本質(zhì)的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過分析案例，讓學(xué)生們將抽象的貨幣理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如在講解貨幣職能時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于貨幣作為價(jià)值尺度的作用理解不夠深入。我會(huì)在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)貨幣的本質(zhì)和職能有了更深入的理解，他們?cè)诎咐治鲋械谋憩F(xiàn)也顯示出對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏銳洞察力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)貨幣這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)貨幣的歷史演變過程理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分結(jié)合歷史背景。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史與理論的結(jié)合，讓學(xué)生們更好地理解貨幣的發(fā)展脈絡(luò)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解貨幣的歷史演變時(shí)，結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生們更直觀地了解貨幣的發(fā)展過程。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

4.在課后，通過布置相關(guān)的作業(yè)和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的掌握，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入思考。板書設(shè)計(jì)①貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展

-物物交換的局限性

-金屬貨幣的興起

-現(xiàn)代信用貨幣的誕生

②貨幣的本質(zhì)

-商品交換的媒介

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