10-1《勸學(xué)》說課稿和說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10-1《勸學(xué)》說課稿和說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1《勸學(xué)》說課稿和說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課程基本信息1.課程名稱：10-1《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，提高對古代文化經(jīng)典的理解和鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析文本，形成自己的見解。

3.增強學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別基本的文言文句式和詞匯，但面對《勸學(xué)》這樣的經(jīng)典篇目，他們對其中蘊含的哲學(xué)思想和表達技巧的理解可能還較為初步。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的興趣普遍較高，他們渴望通過學(xué)習(xí)提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，而另一些學(xué)生可能對文言文的閱讀感到吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《勸學(xué)》時可能會遇到對文言文詞匯的生疏、對古文句式的理解困難以及對文章深層含義的把握不足等問題。此外，由于《勸學(xué)》是一篇蘊含豐富哲學(xué)思想的文章，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)完全理解其內(nèi)涵，這需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步深入。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解文言文基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《勸學(xué)》中的觀點和論證進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示《勸學(xué)》的歷史背景和作者生平，增強學(xué)生的文化感知。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生深入文本，體驗作者的情感和思想，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)想過，為什么古人會花費如此多的精力去勸學(xué)呢？它與我們的成長有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古人勸學(xué)的精神。

簡短介紹《勸學(xué)》的作者荀子及其在古代文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《勸學(xué)》的定義，包括其主要觀點和荀子的教育思想。

詳細介紹《勸學(xué)》的組成部分，如勸學(xué)的目的、方法、態(tài)度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的特性和重要性。

過程：

選擇《勸學(xué)》中的幾個經(jīng)典案例進行分析，如“積土成山，積水成淵”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《勸學(xué)》的哲學(xué)思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會進步的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行勸學(xué)的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《勸學(xué)》相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“如何在生活中踐行勸學(xué)的精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《勸學(xué)》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《勸學(xué)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《勸學(xué)》在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將勸學(xué)的精神融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中踐行勸學(xué)的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過程中，對文言文的閱讀理解能力有了明顯的提高。他們能夠熟練地辨識文言文中的實詞、虛詞，理解句式結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)上下文推斷詞義，這對于他們后續(xù)學(xué)習(xí)更多文言文作品奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.哲學(xué)思想的初步理解：學(xué)生通過對《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，對荀子的教育思想和哲學(xué)觀點有了初步的理解。他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以及通過勤奮努力可以實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展的道理。

3.批判性思維能力的培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的增強：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在團隊中分工合作，分享觀點，這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

5.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強了文化自信。他們了解到古代學(xué)者對學(xué)習(xí)的重視，以及這種精神對現(xiàn)代人的啟示。

6.價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過程中，受到了積極向上的價值觀熏陶。他們認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過自己的努力實現(xiàn)人生目標(biāo)。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。他們掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.表達能力的提高：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點，這對于他們的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料，思考問題，提出疑問，這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加獨立和自信。

10.終身學(xué)習(xí)意識的樹立：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，他們明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這種意識將伴隨他們終身，成為他們不斷前進的動力。教學(xué)反思與改進回望這堂《勸學(xué)》課，我覺得既有得也有失。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠活躍。盡管我嘗試了小組討論和課堂展示，但感覺有些學(xué)生的參與度不高，課堂互動不夠充分。下一步，我計劃在課前準(zhǔn)備更多與生活實際相結(jié)合的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性，從而提高他們的參與度。

其次，對于文言文的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文言文中的實詞和虛詞的理解還不夠深入。在教學(xué)過程中，我可能會過于強調(diào)字詞解釋，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。為此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對字詞的講解時間，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解詞義，提高他們的文言文閱讀能力。

再者，對于《勸學(xué)》這篇文章，我認(rèn)為我在講解過程中對荀子教育思想的闡述還不夠透徹。學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，對如何將勸學(xué)的精神應(yīng)用到實際生活中的理解還不夠深入。為此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對文章背景和作者生平的介紹，讓學(xué)生更好地理解荀子的教育思想，并學(xué)會如何將這種思想內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這方面的能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓(xùn)練，讓學(xué)生有機會在模擬的真實環(huán)境中進行練習(xí)。

在教學(xué)媒體的使用上，我覺得還可以更加多樣化。雖然我使用了多媒體展示，但感覺還可以加入一些互動性的元素，比如在線問答、實時投票等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，對于課后作業(yè)的設(shè)計，我覺得可以更加靈活。比如，除了傳統(tǒng)的書面報告外，還可以鼓勵學(xué)生制作一些與《勸學(xué)》相關(guān)的手抄報、PPT演示等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-荀子的教育思想

-勸學(xué)的重要性

-學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度

②重點詞：

-學(xué)：學(xué)習(xí)，學(xué)問

-勤：勤