10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿和說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿和說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿和說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：10-1《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，提高對(duì)古代文化經(jīng)典的理解和鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本，形成自己的見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的文言文句式和詞匯，但面對(duì)《勸學(xué)》這樣的經(jīng)典篇目，他們對(duì)其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和表達(dá)技巧的理解可能還較為初步。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的興趣普遍較高，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，而另一些學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀感到吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《勸學(xué)》時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)文言文詞匯的生疏、對(duì)古文句式的理解困難以及對(duì)文章深層含義的把握不足等問(wèn)題。此外，由于《勸學(xué)》是一篇蘊(yùn)含豐富哲學(xué)思想的文章，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)完全理解其內(nèi)涵，這需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步深入。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)和論證進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示《勸學(xué)》的歷史背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入文本，體驗(yàn)作者的情感和思想，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)想過(guò)，為什么古人會(huì)花費(fèi)如此多的精力去勸學(xué)呢？它與我們的成長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古人勸學(xué)的精神。

簡(jiǎn)短介紹《勸學(xué)》的作者荀子及其在古代文化中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《勸學(xué)》的定義，包括其主要觀點(diǎn)和荀子的教育思想。

詳細(xì)介紹《勸學(xué)》的組成部分，如勸學(xué)的目的、方法、態(tài)度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《勸學(xué)》中的幾個(gè)經(jīng)典案例進(jìn)行分析，如“積土成山，積水成淵”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《勸學(xué)》的哲學(xué)思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行勸學(xué)的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《勸學(xué)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“如何在生活中踐行勸學(xué)的精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《勸學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將勸學(xué)的精神融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《勸學(xué)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行勸學(xué)的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，對(duì)文言文的閱讀理解能力有了明顯的提高。他們能夠熟練地辨識(shí)文言文中的實(shí)詞、虛詞，理解句式結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)上下文推斷詞義，這對(duì)于他們后續(xù)學(xué)習(xí)更多文言文作品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.哲學(xué)思想的初步理解：學(xué)生通過(guò)對(duì)《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，對(duì)荀子的教育思想和哲學(xué)觀點(diǎn)有了初步的理解。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及通過(guò)勤奮努力可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的道理。

3.批判性思維能力的培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分工合作，分享觀點(diǎn)，這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

5.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們了解到古代學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)的重視，以及這種精神對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

6.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，受到了積極向上的價(jià)值觀熏陶。他們認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。他們掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.表達(dá)能力的提高：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，思考問(wèn)題，提出疑問(wèn)，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，他們明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這種意識(shí)將伴隨他們終身，成為他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)回望這堂《勸學(xué)》課，我覺(jué)得既有得也有失。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造還不夠活躍。盡管我嘗試了小組討論和課堂展示，但感覺(jué)有些學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。下一步，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，從而提高他們的參與度。

其次，對(duì)于文言文的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于文言文中的實(shí)詞和虛詞的理解還不夠深入。在教學(xué)過(guò)程中，我可能會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)字詞解釋?zhuān)雎粤伺囵B(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。為此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)字詞的講解時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文來(lái)理解詞義，提高他們的文言文閱讀能力。

再者，對(duì)于《勸學(xué)》這篇文章，我認(rèn)為我在講解過(guò)程中對(duì)荀子教育思想的闡述還不夠透徹。學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，對(duì)如何將勸學(xué)的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中的理解還不夠深入。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章背景和作者生平的介紹，讓學(xué)生更好地理解荀子的教育思想，并學(xué)會(huì)如何將這種思想內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這方面的能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。

在教學(xué)媒體的使用上，我覺(jué)得還可以更加多樣化。雖然我使用了多媒體展示，但感覺(jué)還可以加入一些互動(dòng)性的元素，比如在線問(wèn)答、實(shí)時(shí)投票等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得可以更加靈活。比如，除了傳統(tǒng)的書(shū)面報(bào)告外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生制作一些與《勸學(xué)》相關(guān)的手抄報(bào)、PPT演示等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-荀子的教育思想

-勸學(xué)的重要性

-學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度

②重點(diǎn)詞：

-學(xué)：學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)

-勤：勤