Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Thereisacatinthetree.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module7Unit1Thereisacatinthetree.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module7Unit1Thereisacatinthetree.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Module7Unit1Thereisacatinthetree.”，學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物位置的句型，提高觀(guān)察力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Thereis/are...in/under/behind...等"句型來(lái)描述物體的位置。通過(guò)圖片和實(shí)際物品的展示，讓學(xué)生直觀(guān)地理解并應(yīng)用這個(gè)句型。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的位置描述句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。由于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)有限，他們可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中自然地使用這些句型。

解決辦法與突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找貓貓”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述位置。

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)或視頻，展示不同場(chǎng)景中物體的位置，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互練習(xí)對(duì)話(huà)，教師適時(shí)給予反饋和糾正。

-設(shè)置真實(shí)情境，如模擬寵物店或動(dòng)物園，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中使用所學(xué)句型。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色卡片、小玩具貓等教具。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)游戲。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡和小動(dòng)物玩嗎？你們知道怎樣用英語(yǔ)描述它們的位置嗎？”

展示一些關(guān)于小動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述小動(dòng)物位置的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型"Thereis/are...in/under/behind...等"，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)描述小動(dòng)物位置的句型。

過(guò)程：

講解"Thereis/are...in/under/behind...等"句型的結(jié)構(gòu)和用法。

使用實(shí)物（如玩具貓、小狗等）和圖片，展示如何用這些句型描述物體的位置。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)描述小動(dòng)物位置的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如公園、家里等，展示如何使用所學(xué)句型描述小動(dòng)物的位置。

讓學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試自己描述場(chǎng)景中的小動(dòng)物位置。

分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組描述一個(gè)場(chǎng)景，其他小組猜測(cè)描述的是哪個(gè)小動(dòng)物。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“公園”、“學(xué)?！钡?，討論如何用英語(yǔ)描述場(chǎng)景中的小動(dòng)物位置。

每組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，教師和其他學(xué)生給予反饋。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)描述小動(dòng)物位置的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和句型使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)描述小動(dòng)物位置的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Thereis/are...in/under/behind...等"以及如何描述小動(dòng)物的位置。

強(qiáng)調(diào)這些句型在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)用性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用這些句型描述家里的寵物或玩具，并與家人分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-聽(tīng)力理解：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀(guān)看圖片和視頻，以及對(duì)案例的分析，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料的理解能力。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)模仿和跟讀，學(xué)生掌握了"Thereis/are...in/under/behind...等"句型的正確發(fā)音，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生對(duì)"Thereis/are...in/under/behind...等"句型的結(jié)構(gòu)和用法有了深入理解，能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀圖片和案例，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)文字材料的理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文字中獲取信息。

2.認(rèn)知能力的培養(yǎng)：

-觀(guān)察力：學(xué)生在觀(guān)察圖片和實(shí)物過(guò)程中，鍛煉了觀(guān)察力，能夠細(xì)致地描述物體的位置。

-想象力：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生的想象力得到了激發(fā)，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-分析能力：在分析案例和討論過(guò)程中，學(xué)生的分析能力得到了提升，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

3.社交技能的增強(qiáng)：

-合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示和討論，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-解決問(wèn)題能力：在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試找到解決問(wèn)題的方法。

4.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)新意識(shí)：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

-責(zé)任感：學(xué)生在小組合作中，承擔(dān)起自己的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Thereis/are...句型結(jié)構(gòu)

-in/under/behind等介詞短語(yǔ)

②詞語(yǔ)：

-cat,tree,house,bed,under,in,behind

③句型：

-Thereisacatinthetree.

-Therearesomeapplesunderthetable.

-Thereisabirdbehindthedoor.

④圖文并茂：

-樹(shù)上有一只貓

-桌子下有一些蘋(píng)果

-門(mén)外有一只鳥(niǎo)

⑤語(yǔ)法