Unit 4 What can you do？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo？PartB，包括動詞一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句，以及動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的動詞一般現(xiàn)在時態(tài)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生掌握動詞的第三人稱單數(shù)形式，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實際情境運用所學(xué)動詞，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同國家的日常生活習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析動詞變化規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用動詞一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化。

②能夠在真實情境中靈活運用所學(xué)句型，如詢問他人能力、描述個人技能等。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變法。

②在實際對話中，能夠根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)，避免時態(tài)混亂。

③培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生在聽到不同句型時能夠迅速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo？PartB的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同職業(yè)人物的圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“I'mfine,thankyou!”

3.老師引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeoplecando.Arethereanyspecialtalentsorskillsthatyouhave?”

4.學(xué)生分享自己的特長，老師記錄在黑板上。

二、課文呈現(xiàn)

1.老師展示課文標(biāo)題“Unit4Whatcanyoudo？”PartB，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

3.學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如：play,sing,dance,draw,read,write,etc.

2.學(xué)生跟讀新詞匯，并嘗試用新詞匯進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。

3.老師用PPT展示詞匯卡片，讓學(xué)生通過圖片記憶詞匯。

四、語法講解

1.老師講解動詞一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)，以及動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，模仿例句進(jìn)行句型練習(xí)。

3.老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生掌握正確表達(dá)。

五、句型練習(xí)

1.老師設(shè)計情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-情景一：詢問對方的能力

-老師示范：“Canyouplaytheguitar?”

-學(xué)生A：“Yes,Ican.Iplaytheguitarverywell.”

-學(xué)生B：“That'sgreat!Canyouplaythepianotoo?”

-學(xué)生A：“Yes,Ican.Iplaythepianotoo.”

-情景二：描述個人技能

-老師示范：“Icandrawverywell.”

-學(xué)生模仿：“Icansingverywell.Icandancetoo.”

2.老師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型。

六、課文理解

1.老師提問：“Whatisthemaintopicofthislesson?”

2.學(xué)生回答：“Themaintopicisaboutwhatpeoplecando.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵句子，如：“Shecanplaytheguitar.Hecandrawverywell.”

4.學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)和含義。

七、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“SuperTalentShow”活動，讓學(xué)生展示自己的特長。

2.學(xué)生分組，每組選出一個代表進(jìn)行才藝展示。

3.其他學(xué)生觀看并評價，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

八、總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheverbtensesandsomecommontalents.Wecanusethesentencestoaskanddescribewhatpeoplecando.”

2.學(xué)生復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

九、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請用今天學(xué)的句型，描述你的一個特長?！?/p>

2.學(xué)生完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

十、課堂反饋

1.老師詢問學(xué)生：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”

2.學(xué)生提問，老師解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最重要的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。在本節(jié)課“Unit4Whatcanyoudo？PartB”的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語音語調(diào)的掌握

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個動詞，如play,sing,dance,draw,read,write等，并且能夠?qū)⑦@些詞匯正確地運用到句子中。學(xué)生在課后作業(yè)中描述自己特長時，能夠靈活運用所學(xué)詞匯，展示了良好的詞匯積累。

3.語法知識的運用

學(xué)生對動詞一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識，能夠根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的變化來選擇正確的動詞形式。在角色扮演和小組活動中，學(xué)生能夠正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式，如“Icanplay”變?yōu)椤癏e/Shecanplay”。

4.語言表達(dá)能力的提升

5.課堂參與度提高

本節(jié)課的設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動提問，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠獨立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.文化意識增強

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生在語音語調(diào)、詞匯積累、語法運用、語言表達(dá)能力、課堂參與度、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)和文化意識等方面都取得了良好的成果。這些效果的取得，不僅有助于學(xué)生掌握英語知識，還為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit4Whatcanyoudo？PartB”這一課時，我深感教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計

我注意到，在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，雖然我盡量通過多種方式呈現(xiàn)新知識，但部分學(xué)生對于動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則仍然感到困惑。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，或者是因為活動設(shè)計過于單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：未來教學(xué)中，我將設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。同時，我會使用更多實例和對比，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動詞的變化規(guī)則。

2.學(xué)生互動與反饋

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有給予足夠的鼓勵，或者是因為問題設(shè)計得不夠吸引人。

改進(jìn)措施：我將更加注重課堂互動，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。同時，我會及時給予學(xué)生正面的反饋，增強他們的自信心。

3.教學(xué)資源的利用

我意識到，在教學(xué)過程中，我對于多媒體資源的利用還不夠充分，有時過于依賴教材，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)不夠生動。

改進(jìn)措施：我將更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會嘗試制作一些教學(xué)小視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

4.課后作業(yè)的反饋

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有認(rèn)真完成，這可能是因為作業(yè)量過大或者作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。

改進(jìn)措施：我將適當(dāng)減