2 這些事我來做 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制

2這些事我來做教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2這些事我來做教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會獨(dú)立思考和決策。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與社會公益活動的熱情。

3.提高學(xué)生的法治意識，使學(xué)生懂得遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，形成正確的價值觀和行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“這些事我來做”的含義，認(rèn)識到獨(dú)立完成學(xué)習(xí)和生活中的小事的重要性。

②通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，包括時間管理、情緒管理和任務(wù)管理。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人和社會負(fù)責(zé)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知，理解“自我管理”的內(nèi)涵，并能夠在實際生活中運(yùn)用。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感態(tài)度價值觀的角度，認(rèn)識到責(zé)任的重要性，并能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

③在課堂上有效組織學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們在交流中提高自我管理能力。

④結(jié)合生活實際，設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗自我管理的價值，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含課程內(nèi)容相關(guān)圖片、視頻和文字材料

-學(xué)生手冊：四年級上冊道德與法治教材配套的學(xué)生活動手冊

-小組討論卡片：用于小組討論的卡片，上面印有討論問題

-案例分析材料：與課程主題相關(guān)的真實或虛構(gòu)案例分析

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-互動軟件：在線討論平臺或課堂互動軟件，如投票、問答系統(tǒng)

-實物教具：如計時器、日歷等，用于輔助教學(xué)活動

-教學(xué)視頻：與課程內(nèi)容相關(guān)的教育視頻片段教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“自我管理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要自己管理的事情嗎？你們是如何處理的？”

展示一些學(xué)生自己完成家務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我管理的魅力或必要性。

簡短介紹“自我管理”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我管理的定義、方法和原則。

過程：

講解自我管理的定義，包括其主要目的是提高個人效率和生活質(zhì)量。

詳細(xì)介紹自我管理的方法，如時間管理、情緒管理、目標(biāo)管理等。

3.自我管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我管理案例進(jìn)行分析，如高效學(xué)習(xí)法、時間管理技巧等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實施方法和效果，讓學(xué)生全面了解自我管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和發(fā)展的影響，以及如何在自己的生活中應(yīng)用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何處理情緒問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我管理的定義、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我管理在個人成長和發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的時間管理情況，分析哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，記錄學(xué)生的反應(yīng)和反饋，思考如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《高效能人士的七個習(xí)慣》：這本書詳細(xì)介紹了時間管理、情緒管理、目標(biāo)管理等方面的方法，可以幫助學(xué)生更深入地理解自我管理的概念和實踐。

-《如何管理你的大腦》：這本書探討了大腦的工作原理，以及如何通過改變思維模式和行為習(xí)慣來提高自我管理能力。

-《自我管理手冊》：這是一本實用性強(qiáng)的手冊，提供了許多自我管理的實用技巧和策略，適合學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，選擇其中一兩個感興趣的主題進(jìn)行深入研究。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的時間管理日記，分析自己的時間使用情況，找出可以改進(jìn)的地方。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在自我管理方面的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-設(shè)計一個小型的研究項目，讓學(xué)生調(diào)查身邊人的自我管理習(xí)慣，分析不同人群的自我管理特點(diǎn)和差異。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的自我管理工具，如使用待辦事項列表、時間追蹤應(yīng)用等，評估這些工具對自我管理效果的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，尋找更多關(guān)于自我管理的資料和視頻，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于自我管理的短文或報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計劃。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①自我管理的定義

②時間管理的重要性

③情緒管理的方法

④目標(biāo)設(shè)定的步驟

⑤自我激勵的策略

2.關(guān)鍵詞

①自我管理

②時間管理

③情緒調(diào)節(jié)

④目標(biāo)設(shè)定

⑤自我激勵

3.重點(diǎn)句子

①“自我管理是提高個人效率和成就的關(guān)鍵?！?/p>

②“時間管理是自我管理的基礎(chǔ)，它幫助我們合理安排時間和任務(wù)。”

③“情緒管理有助于我們在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和專注?！?/p>

④“設(shè)定明確的目標(biāo)，是自我管理的重要步驟?！?/p>

⑤“自我激勵是保持動力的源泉，它讓我們不斷追求進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思今天上了關(guān)于“自我管理”的道德與法治課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在討論和展示環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得比較積極。他們對于自我管理的重要性有了更深的認(rèn)識，也提出了一些很有創(chuàng)意的想法。比如，有學(xué)生提到了使用手機(jī)應(yīng)用來幫助自己管理時間和任務(wù)，這個想法很實用，也反映了學(xué)生對現(xiàn)代科技的接受和應(yīng)用能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時間管理的方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何設(shè)定優(yōu)先級和制定計劃比較困惑。這可能是因為他們在日常生活中缺乏這方面的經(jīng)驗，或者是之前沒有接觸過相關(guān)的知識。因此，我需要考慮在未來的教學(xué)中，如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。

另外，我在課堂上使用了小組討論的方式，這本來是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，個別學(xué)生比較沉默，沒有積極參與進(jìn)來。這可能是因為他們對討論的主題不感興趣，或者是不擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

在展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。他們在介紹自己的小組討論成果時，語言不夠流暢，邏輯也不太清晰。這可能是由于他們在準(zhǔn)備過程中不夠充分，或者是缺乏公開演講的經(jīng)驗。因此，我計劃在課后組織一些演講和辯論的活動，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和自信心。

此外，我在布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生記錄自己一天的時間管理情況。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過實踐來檢驗自我管理的方法。但是，我擔(dān)心有些學(xué)生可能不會認(rèn)真完成這個作業(yè)，或者只是簡單地記錄下來，而沒有真正地去反思和改進(jìn)。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，我可能需要在下次課上花一些時間來檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。典型例題講解1.例題：

小明每天放學(xué)后都要完成家庭作業(yè)，但他總是拖延，導(dǎo)致作業(yè)完成得很晚。為了改善這種情況，他決定嘗試以下方法：

①制定一個詳細(xì)的日程表，將每天的時間分配給不同的活動。

②每完成一項作業(yè)，就給自己設(shè)定一個獎勵。

③將手機(jī)放在客廳，避免分心。

請問小明采取了哪些自我管理的方法？

答案：小明采取了以下自我管理的方法：

①時間管理：通過制定日程表來合理安排每天的時間。

②激勵機(jī)制：通過設(shè)定獎勵來提高完成作業(yè)的積極性。

③消除干擾：通過將手機(jī)放在客廳來減少分心。

2.例題：

小紅在準(zhǔn)備期末考試時，發(fā)現(xiàn)時間不夠用。為了提高學(xué)習(xí)效率，她采取了以下措施：

①將學(xué)習(xí)資料整理成筆記，方便快速復(fù)習(xí)。

②將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小塊，每天完成一部分。

③在學(xué)習(xí)時，關(guān)閉社交媒體，避免分心。

請問小紅采取了哪些時間管理策略？

答案：小紅采取了以下時間管理策略：

①學(xué)習(xí)資料整理：通過整理筆記來提高復(fù)習(xí)效率。

②任務(wù)分解：將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小塊，便于管理。

③消除干擾：關(guān)閉社交媒體，專注于學(xué)習(xí)。

3.例題：

小剛在處理情緒問題時，發(fā)現(xiàn)以下方法對他有幫助：

①深呼吸，放松身體。

②與朋友交流，傾訴自己的感受。

③進(jìn)行體育活動，釋放壓力。

請問小剛采用了哪些情緒管理技巧？

答案：小剛采用了以下情緒管理技巧：

①深呼吸放松：通過深呼吸來放松身體，緩解緊張情緒。

②溝通交流：與朋友交流，尋求支持和理解。

③體育活動：通過運(yùn)動來釋放壓力，保持身心健康。

4.例題：

小李在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，遵循以下原則：

①目標(biāo)具體、可衡量。

②目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性，但可實現(xiàn)。

③目標(biāo)與個人價值觀相符。

請問小李在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時遵循了哪些原則？

答案：小李在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時遵循了以下原則：

①具體可衡量：確保目標(biāo)明確，可以衡量進(jìn)度。

②挑戰(zhàn)性與可實現(xiàn)性：目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又能在合理時間內(nèi)實現(xiàn)。

③與價值觀相符：確保目標(biāo)與個人的價值觀和長遠(yuǎn)目標(biāo)一致。

5.例題：

小王在自我激勵時，采取了以下措施：

①為自己設(shè)定短期和長期目標(biāo)。

②每達(dá)成一個小目標(biāo)，就給自己一些獎勵。

③在困難面前保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服。

請問小王在自我激勵方面做了哪些努力？

答案：小王在自我激勵方面做了以下努力：

①設(shè)定目標(biāo)：為自己設(shè)定短期和長期目標(biāo)，明確努力方向。

②獎勵機(jī)制：通過獎勵來激勵自己，提高動力。

③積極心態(tài)：在困難面前保持積極，相信自己能夠成功。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

（1）提問：通過課堂提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解自我管理的方法時，我會提出問題：“你們認(rèn)為時間管理對學(xué)習(xí)有什么影響？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的理解，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠積極參與到討論中。

（3）測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中。

（4）反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋。對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會耐心解釋并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評價策略：

（1）認(rèn)真批改：我會對每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評分的公正性和準(zhǔn)確性。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，我會寫下詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（4）鼓勵與支持：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予更多的鼓