Module 1 Unit 1 In the childrens garden（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module1Unit1Inthechildren’sgarden（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞兒童花園展開(kāi)，通過(guò)圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)兒童活動(dòng)、物品和顏色等詞匯。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與兒童生活相關(guān)的詞匯，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和社會(huì)情感態(tài)度的形成。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力尚在發(fā)展階段，對(duì)于新詞匯的掌握需要循序漸進(jìn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯基礎(chǔ)，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但書(shū)寫和閱讀能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，這在小組活動(dòng)中尤為重要。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。其次，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。再次，注重個(gè)別差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。最后，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.情景模擬：利用圖片和故事，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味游戲，如單詞接龍、找不同等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：引入玩具、模型等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示兒童花園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“children'sgarden”。

（3）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課呈現(xiàn)

1.詞匯學(xué)習(xí)

（1）教師展示“children'sgarden”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出花園中的物品，如“swing”、“slides”、“kite”等。

（2）教師用卡片展示這些物品的英語(yǔ)單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

（3）學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.句型學(xué)習(xí)

（1）教師展示“childrenareplaying”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞造句。

（2）教師提供句型模板：“Therearesome...inthechildren'sgarden....areplaying...”。

（3）學(xué)生根據(jù)模板造句，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.情景對(duì)話

（1）教師展示“childrenareplaying”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

（2）教師提供對(duì)話情境，如：“Look,thechildrenareplayingontheswings.Whataretheydoing?”。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.單詞拼寫

（1）教師展示單詞卡片，學(xué)生拼寫所學(xué)單詞。

（2）教師檢查學(xué)生的拼寫，糾正錯(cuò)誤。

2.句型練習(xí)

（1）教師提供句型模板：“Therearesome...inthechildren'sgarden....areplaying...”。

（2）學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將“childrenareplaying”改為“boysareplaying”。

3.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、拓展延伸

1.創(chuàng)編故事

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個(gè)發(fā)生在兒童花園的故事。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行故事創(chuàng)編，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

2.制作花園卡片

（1）教師提供花園物品的圖片，學(xué)生選擇喜歡的圖片。

（2）學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，并制作成花園卡片。

（3）學(xué)生展示自己的卡片，分享故事。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的掌握情況。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生繪制兒童花園的圖畫(huà)，并用英語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理在“Module1Unit1Inthechildren’sgarden”這一單元中，以下是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-Children'sgarden：兒童花園

-Swing：秋千

-Slides：滑梯

-Kite：風(fēng)箏

-Ball：球

-Car：小汽車

-House：房子

-Tree：樹(shù)

-Flower：花

-Sun：太陽(yáng)

-Cloud：云

2.基本句型

-Therearesome...inthechildren'sgarden.（花園里有一些……）

-...areplaying...（他們?cè)谕妗?/p>

-...areonthe...（他們?cè)凇希?/p>

3.簡(jiǎn)單問(wèn)答

-Whataretheydoing?（他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-Whatisinthechildren'sgarden?（花園里有什么？）

-Wherearethechildren?（孩子們?cè)谀睦?？?/p>

4.情景描述

-描述花園中的活動(dòng)：孩子們?cè)诨▓@里玩秋千、滑梯、放風(fēng)箏等。

-描述花園中的物品：花園里有秋千、滑梯、風(fēng)箏、球、小汽車、房子、樹(shù)、花等。

5.語(yǔ)法點(diǎn)

-therebe句型：用于描述某地存在某物或某人。

-動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

6.聽(tīng)力訓(xùn)練

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話中描述的花園活動(dòng)和物品。

-學(xué)生需要能夠從聽(tīng)力材料中獲取信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

7.讀寫能力

-學(xué)生能夠閱讀包含上述詞匯和句型的簡(jiǎn)單故事或描述。

-學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如描述自己的花園。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同的游戲和活動(dòng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)對(duì)身心健康的益處。

9.合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過(guò)交流分享，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.文化意識(shí)

-學(xué)生能夠了解一些西方國(guó)家的兒童游戲和活動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)兒童花園的情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我會(huì)在教室里布置一些與花園相關(guān)的物品，如秋千、滑梯等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.詞匯教學(xué)效果有限：雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，但部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握還是不夠牢固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我將采用多種教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，如卡片游戲、詞匯接龍等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)詞匯。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作關(guān)系。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兒童花園中的物品：swing,slides,kite,ball,car,house,tree,flower

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple

-動(dòng)詞：areplaying,areon,arein

②重點(diǎn)詞匯：

-Swing（秋千）

-Slides（滑梯）

-Kite（風(fēng)箏）

-Ball（球）

-Car（小汽車）

-House（房子）

-Tree（樹(shù)）

-Flower（花）

-Red（紅色）

-Yellow（黃色）

-Blue（藍(lán)色）

-Green（綠色）

-Purple（紫色）

③重點(diǎn)句型：

-Therearesome...inthechildren'sgarden.

-...areplayingonthe.../...areonthe...

-Whataretheydoing?

-Whatisinthe