Lesson 2《How are you》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Lesson2《Howareyou》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊的Lesson2《Howareyou》。本節(jié)課主要圍繞問候和自我介紹展開，包括詢問身體狀況、表達(dá)關(guān)心以及進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的問候和自我介紹有關(guān)，有助于鞏固學(xué)生已有的語言知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過問候和自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉思維能力，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行交流，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，但對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解還較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但讀寫能力尚待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)而表現(xiàn)出畏難情緒。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過游戲、歌曲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對學(xué)生的聽說能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的口語練習(xí)活動，同時(shí)逐步引入書寫練習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的讀寫能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過引入真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受英語學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和國際視野。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如人體模型、圖片卡片）。

2.課程平臺：冀教版英語三年級上冊教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候全體學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相問候，然后齊聲回答：“Fine,thankyou!”

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskaboutsomeone'shealthandintroduceourselves.Let'sstartwiththethemeof'Howareyou?'”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片上有兩個(gè)人在問候?qū)Ψ剑瑔枺骸癈anyoutellmewhattheyaredoing?”

2.學(xué)生回答：“Theyareaskingeachotherhowtheyare.”

3.老師解釋：“InEnglish,wesay'Howareyou?'toasksomeoneabouttheirhealth.Now,let'slearnsomenewwordsandphrasesrelatedtothistheme.”

三、新課講授（20分鐘）

1.老師板書：“Howareyou?”并解釋這個(gè)句型的用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音。

3.老師展示一張圖片，圖片上有一個(gè)人正在自我介紹，問：“Whatishedoing?”

4.學(xué)生回答：“Heisintroducinghimself.”

5.老師引入新單詞：“introduce”并解釋其含義。

6.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音。

7.老師展示一張表格，表格中有一些關(guān)于個(gè)人信息的詞語，如：“name”、“age”、“hobby”等。

8.老師解釋這些詞語的含義，并引導(dǎo)學(xué)生將這些詞語組合成句子進(jìn)行自我介紹。

9.學(xué)生練習(xí)自我介紹，老師巡回指導(dǎo)。

10.老師邀請幾名學(xué)生進(jìn)行示范，全班學(xué)生一起聽、跟讀、模仿。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張圖片，圖片上有一個(gè)人正在詢問另一個(gè)人的健康狀況。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語進(jìn)行對話，詢問對方的健康狀況。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.每組派代表上臺進(jìn)行對話展示，全班學(xué)生一起評價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一張表格，表格中有一些關(guān)于個(gè)人信息的詞語，如：“name”、“age”、“hobby”等。

2.學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，用英語進(jìn)行自我介紹。

3.老師邀請幾名學(xué)生進(jìn)行示范，全班學(xué)生一起聽、跟讀、模仿。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“如何詢問對方的健康狀況”和“如何進(jìn)行自我介紹”這兩個(gè)重點(diǎn)。

2.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtoaskaboutsomeone'shealthandintroduceourselves.It'sveryimportanttopracticethesephrasesinourdailylife.Remembertousethemwheneveryoumeetnewfriends!”

3.學(xué)生齊聲回答：“Yes,wewill!”

4.老師宣布下課：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandhardwork.Goodbye,everyone!”

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourselfandyourfamilyusingthenewwordsandphraseswelearnedtoday.Youcanshareitwithyourclassmatestomorrow.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語問候用語**:除了本節(jié)課學(xué)到的"Howareyou?"，還可以介紹一些其他常用的英語問候用語，如"Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"，以及在不同情境下的問候，如"Nicetomeetyou"（很高興見到你）和"Longtimenosee"（好久不見）。

-**文化背景**:探討不同文化中問候的差異，例如在亞洲文化中，問候可能會包括對對方的家庭成員的健康情況的關(guān)心。

-**健康表達(dá)**:引入一些簡單的健康表達(dá)，如"Ifeelsick"（我感覺不舒服）或"Ihaveaheadache"（我頭疼），以便學(xué)生能夠更全面地理解和應(yīng)用相關(guān)的英語表達(dá)。

-**自我介紹結(jié)構(gòu)**:提供自我介紹的結(jié)構(gòu)框架，包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等，幫助學(xué)生更好地組織和擴(kuò)展自己的自我介紹。

2.拓展建議：

-**角色扮演**:建議學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場合下的問候和自我介紹，以增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-**家庭作業(yè)**:布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己的短文，包括個(gè)人基本信息、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在家人的幫助下進(jìn)行創(chuàng)作。

-**小組討論**:在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生就自己感興趣的問候用語或自我介紹的話題進(jìn)行交流，促進(jìn)語言的交流和運(yùn)用。

-**歌曲學(xué)習(xí)**:利用英語歌曲來學(xué)習(xí)問候和自我介紹相關(guān)的詞匯和句型，如學(xué)習(xí)《Head,Shoulders,KneesandToes》這首歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)身體部位的單詞。

-**課外閱讀**:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化交流的書籍或文章，了解不同國家的問候習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

-**在線資源**:提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，以豐富學(xué)習(xí)資源。

-**游戲設(shè)計(jì)**:設(shè)計(jì)一些與問候和自我介紹相關(guān)的游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，通過游戲形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)趣味性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**:在本節(jié)課中，我嘗試通過情景模擬的方式來教授問候和自我介紹，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.**多媒體輔助教學(xué)**:我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種多元化的教學(xué)手段使得課堂更加生動有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**:在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動時(shí)顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)相對較弱。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.**課堂管理**:在某些環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律管理略顯松散，這影響了教學(xué)效率。我意識到需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

3.**評價(jià)方式單一**:評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價(jià)結(jié)果的反饋不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**:為了幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高自信。

2.**加強(qiáng)課堂管理**:我將采取更有效的課堂管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則，使用積極的課堂管理技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.**多元化評價(jià)**:我將引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂參與度、小組合作、口頭表達(dá)和寫作能力等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**:我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，以支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.**持續(xù)反思**:我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①課文主旨

-Howareyou?

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