6 我們神圣的國(guó)土 《遼闊的國(guó)土》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6我們神圣的國(guó)土《遼闊的國(guó)土》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《遼闊的國(guó)土》這一章節(jié)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊，包括地形、氣候、資源等方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在地理課上學(xué)到的相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，如地形、氣候等。通過(guò)對(duì)比、歸納，讓學(xué)生更加全面地了解我國(guó)國(guó)土的豐富多樣性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)與尊重，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理環(huán)境的能力，提升空間思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理地理信息，提高信息處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確我國(guó)國(guó)土的地理分布特點(diǎn)，包括地形、氣候、資源等。

-通過(guò)地圖識(shí)別不同地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

-理解我國(guó)國(guó)土遼闊對(duì)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解不同地形對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響，如山地、平原、高原等。

-分析我國(guó)氣候的多樣性和地域差異，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等。

-探討國(guó)土遼闊對(duì)我國(guó)資源分布和利用的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與具體的生活實(shí)際相結(jié)合，如理解“季風(fēng)氣候”對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-學(xué)生可能對(duì)地理信息的處理和分析能力有限，難以從地圖中提取有效信息。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多功能地圖掛圖

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、在線地圖服務(wù)、地理科普視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)地考察圖片、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)壯麗山河的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國(guó)有哪些美麗的風(fēng)景嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地理課上學(xué)習(xí)的地形、氣候等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解我國(guó)國(guó)土的地理分布特點(diǎn)，包括地形、氣候、資源等。

-通過(guò)展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生觀察并描述各地區(qū)的地理特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明我國(guó)氣候的多樣性和地域差異，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等。

-舉例說(shuō)明：

-以東北地區(qū)的黑土地、華北平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，說(shuō)明不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-通過(guò)展示西南地區(qū)的山水風(fēng)光，說(shuō)明該地區(qū)豐富的自然景觀和生物多樣性。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討不同地區(qū)如何適應(yīng)和利用自身的地理環(huán)境。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬地理學(xué)家，分析我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國(guó)國(guó)土分布圖，并標(biāo)注地形、氣候、資源等信息。

-學(xué)生分組合作，制作一份關(guān)于我國(guó)某一地區(qū)的地理特征報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)土遼闊對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)和合理利用我們的國(guó)土資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一地區(qū)的地理特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的實(shí)地考察活動(dòng)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)土的基本概念

-國(guó)土的定義：一個(gè)國(guó)家主權(quán)范圍內(nèi)的全部陸地、水域及其上空和底土。

-國(guó)土的組成：陸地、海洋、內(nèi)水和領(lǐng)空。

2.我國(guó)國(guó)土的基本特點(diǎn)

-遼闊的國(guó)土面積：我國(guó)國(guó)土面積位居世界第三，約960萬(wàn)平方公里。

-地形多樣：包括高山、平原、盆地、丘陵、高原等多種地形。

-氣候多樣：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，包括熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等多種氣候類型。

-資源豐富：我國(guó)擁有豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、生物資源、水資源等。

3.地形對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響

-高山地區(qū)：海拔高，氣溫低，降水較多，形成特殊的垂直氣候帶。

-平原地區(qū)：地形平坦，氣候較為溫和，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-盆地地區(qū)：地勢(shì)低洼，氣候干燥，多鹽堿地。

-丘陵地區(qū)：地形起伏，氣候濕潤(rùn)，適合多種植被生長(zhǎng)。

4.我國(guó)氣候的特點(diǎn)及影響

-季風(fēng)氣候：我國(guó)東部沿海地區(qū)受季風(fēng)影響明顯，夏季多雨，冬季少雨。

-大陸性氣候：我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)大陸性氣候明顯，夏季炎熱干燥，冬季寒冷干燥。

-氣候多樣性：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

5.國(guó)土資源分布與利用

-礦產(chǎn)資源：我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，但分布不均，需要合理開(kāi)發(fā)利用。

-生物資源：我國(guó)生物資源豐富，包括植物、動(dòng)物、微生物等，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和合理利用。

-水資源：我國(guó)水資源豐富，但分布不均，應(yīng)加強(qiáng)水資源管理和節(jié)約用水。

6.國(guó)土保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

-合理開(kāi)發(fā)利用：合理開(kāi)發(fā)利用國(guó)土資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。

7.學(xué)生應(yīng)具備的地理素養(yǎng)

-觀察能力：觀察地理現(xiàn)象，分析地理問(wèn)題。

-空間思維：從空間角度思考地理問(wèn)題。

-信息處理能力：收集、整理地理信息，提高信息處理能力。

-創(chuàng)新能力：提出解決方案，解決地理問(wèn)題。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與互動(dòng)結(jié)合：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件展示國(guó)土的多樣性和地理特征，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)地考察與體驗(yàn)教學(xué)：計(jì)劃在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的地理環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生地理基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的地理基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生對(duì)于地理概念和地圖的理解存在困難，這需要在教學(xué)中更加細(xì)致地分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。

2.地理信息處理能力不足：部分學(xué)生在處理地理信息方面存在困難，比如從地圖中提取信息、分析地理數(shù)據(jù)等，這需要在教學(xué)中加強(qiáng)地理信息的處理技能訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.增強(qiáng)地