2024-2025學(xué)年高中語文 第1單元 3 大堰河-我的保姆說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第1單元3大堰河——我的保姆說課稿新人教版必修1一、設(shè)計(jì)意圖

本單元通過《大堰河——我的保姆》這首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)村勞動(dòng)人民的苦難生活，體會(huì)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深情厚誼。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解、感悟和審美能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力，通過分析《大堰河——我的保姆》的語言、意象和情感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情與贊美，培養(yǎng)其人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過詩歌的朗讀和背誦，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，包括詩歌的基本知識(shí)、文學(xué)史常識(shí)以及基本的修辭手法。他們能識(shí)別常見的詩歌類型，如抒情詩、敘事詩等，并能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行初步的解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其對(duì)具有強(qiáng)烈情感表達(dá)和鮮明意象的詩歌作品更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，但部分學(xué)生可能對(duì)農(nóng)村題材的詩歌接受度不高，對(duì)詩歌的意象理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過朗讀體驗(yàn)詩歌的情感，有的則更傾向于理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《大堰河——我的保姆》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)農(nóng)村生活不了解、對(duì)詩歌意象理解困難等問題。此外，由于詩歌語言較為含蓄，學(xué)生可能在理解詩人的情感和思想內(nèi)涵時(shí)感到困惑。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景和生活體驗(yàn)，深入挖掘詩歌的深層含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《大堰河——我的保姆》原文和新人教版必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)村生活相關(guān)的圖片、大堰河生活的視頻片段，以及詩歌鑒賞的相關(guān)理論文章。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含詩歌背景、作者介紹、重點(diǎn)詩句分析等內(nèi)容的PPT。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備黑板或電子白板用于板書和展示課件。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)村生活的艱辛與美好，進(jìn)而引出詩人艾青及其作品《大堰河——我的保姆》。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于詩歌的基本知識(shí)，如詩歌的分類、修辭手法等，回顧與本節(jié)課相關(guān)的已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《大堰河——我的保姆》的背景、作者介紹、詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

舉例說明：選取詩歌中的關(guān)鍵詩句，分析其意象、修辭和情感表達(dá)，如“大堰河，是我的保姆”等。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩歌的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為主題的詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀艾青的其他詩歌作品，選擇一首進(jìn)行鑒賞，并寫一篇鑒賞文章。

詳細(xì)教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入

（1）播放視頻：選擇一段展現(xiàn)農(nóng)村生活的視頻，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村風(fēng)光等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活。

（2）提問：觀看視頻后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)農(nóng)村生活的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣。

（3）回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于詩歌的基本知識(shí)，如詩歌的分類、修辭手法等。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解背景：介紹《大堰河——我的保姆》的創(chuàng)作背景，包括詩人艾青的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

（2）作者介紹：簡要介紹艾青的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)詩人有更深入的了解。

（3）詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如詩歌的段落劃分、節(jié)奏等。

（4）表現(xiàn)手法：講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在詩歌中的作用。

（5）互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為主題的詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（2）教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

4.課堂總結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法和農(nóng)村題材的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注勞動(dòng)人民的命運(yùn)，體會(huì)詩歌中的情感。

5.作業(yè)布置

（1）布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀艾青的其他詩歌作品，選擇一首進(jìn)行鑒賞，并寫一篇鑒賞文章。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《大堰河——我的保姆》是一首反映農(nóng)村生活和勞動(dòng)人民命運(yùn)的抒情詩，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詩歌背景

1.詩歌創(chuàng)作于1932年，是艾青早期詩歌的代表作。

2.詩歌以農(nóng)村生活為背景，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村勞動(dòng)人民的苦難生活。

二、作者介紹

1.艾青（1910-1996），原名蔣海澄，中國現(xiàn)代著名詩人。

2.艾青的詩歌具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，關(guān)注社會(huì)底層人民的命運(yùn)。

三、詩歌結(jié)構(gòu)

1.詩歌共分為三節(jié)，每節(jié)都有明確的主題和情感表達(dá)。

2.詩歌采用自由詩的形式，不受傳統(tǒng)格律的束縛。

四、詩歌意象

1.大堰河：象征農(nóng)村勞動(dòng)人民，表現(xiàn)詩人對(duì)他們的深厚感情。

2.稻田、麥田、桑樹等：描繪農(nóng)村的自然風(fēng)光，展現(xiàn)農(nóng)村生活的寧靜與美好。

五、詩歌語言

1.語言樸實(shí)無華，富有生活氣息。

2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更具表現(xiàn)力。

六、詩歌情感

1.深切懷念：詩人對(duì)大堰河的養(yǎng)育之恩充滿感激，表達(dá)了對(duì)她的深切懷念。

2.悲憤交加：詩人對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)人民的苦難生活表示同情，對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)充滿憤慨。

3.希望與信念：詩人相信農(nóng)村勞動(dòng)人民的力量，對(duì)他們的未來充滿希望。

七、詩歌主題

1.反映農(nóng)村勞動(dòng)人民的苦難生活，表達(dá)詩人對(duì)他們的同情和關(guān)愛。

2.揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判不公平的社會(huì)制度。

3.呼吁社會(huì)關(guān)注農(nóng)村問題，關(guān)注勞動(dòng)人民的命運(yùn)。

八、詩歌鑒賞

1.從詩歌背景、作者介紹、詩歌結(jié)構(gòu)、意象、語言、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

2.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在詩歌中的作用。

3.結(jié)合時(shí)代背景和生活體驗(yàn)，深入挖掘詩歌的深層含義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我對(duì)《大堰河——我的保姆》的教學(xué)有了一些心得體會(huì)，也想對(duì)教學(xué)效果和不足之處進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了農(nóng)村生活的視頻來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)?？吹綄W(xué)生們認(rèn)真觀看視頻，我感到挺欣慰的。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于農(nóng)村生活的了解還是有限的，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更深入地介紹農(nóng)村的歷史和文化，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

新課呈現(xiàn)部分，我著重講解了詩歌的背景、作者介紹和詩歌結(jié)構(gòu)，盡量讓學(xué)生對(duì)詩歌有一個(gè)整體的把握。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)詩歌中的意象和情感表達(dá)比較感興趣，討論起來也很積極。但是，在講解詩歌中的比喻和擬人等修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些修辭手法的掌握還不夠扎實(shí)，所以在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些修辭手法的講解和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為主題的詩歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到了一些困難，但最終都完成了任務(wù)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了詩歌的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的作品還不夠成熟，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了詩歌的鑒賞方法和農(nóng)村題材的重要性。我希望通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)詩歌有更深的理解和認(rèn)識(shí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)詩歌的理解和欣賞能力有所提高，對(duì)農(nóng)村生活也有了更多的關(guān)注。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在詩歌鑒賞方面還有待提高，對(duì)一些修辭手法的理解還不夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)詩歌背景、作者介紹和詩歌結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

2.在講解修辭手法時(shí)，可以結(jié)合具體例子，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，加深對(duì)修辭手法的理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。

4.在課堂總結(jié)部分，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高他們的參與度。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌背景：創(chuàng)作時(shí)間、社會(huì)環(huán)境、詩人艾青簡介

-詩歌結(jié)構(gòu)：三節(jié)詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-詩歌意象：大堰河、稻田、麥田、桑樹等

-詩歌情感：懷念、同情、憤慨、希望

-詩歌主題：農(nóng)村生活、勞動(dòng)人民命運(yùn)、社會(huì)批判、希望與信念

②重點(diǎn)詞句：

-“大堰河，是我的保姆”：點(diǎn)明詩歌主題，表達(dá)對(duì)保姆的懷念和感激

-“我的記憶是含淚的”：表現(xiàn)詩人對(duì)過去生活的回憶充滿淚水

-“她是我的生命，她是我靈魂的港灣”：強(qiáng)調(diào)保姆對(duì)詩人生命和靈魂的重要性

-“她含著淚，告訴我，大堰河