《第一單元 記錄精彩瞬間 第2課 秀秀美圖更漂亮》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第一單元記錄精彩瞬間第2課秀秀美圖更漂亮》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第一單元記錄精彩瞬間第2課秀秀美圖更漂亮》教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)圖像編輯軟件的基本操作，包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等；2.學(xué)習(xí)使用圖像編輯軟件進(jìn)行圖片美化，如添加文字、調(diào)整顏色、濾鏡效果等；3.熟練掌握?qǐng)D像編輯軟件在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材相符合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)圖像編輯軟件的基本操作和美化技巧，學(xué)生能夠提高信息處理能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，如打開(kāi)、關(guān)閉程序，使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。在圖像處理方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖片瀏覽和保存操作，但對(duì)于圖像編輯軟件的使用和圖片美化技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)圖像編輯和美化的課程內(nèi)容有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用圖像編輯軟件時(shí)可能遇到操作復(fù)雜、難以理解的問(wèn)題。此外，對(duì)于審美和創(chuàng)意表達(dá)的理解可能存在差異，導(dǎo)致在圖片美化過(guò)程中難以達(dá)到預(yù)期效果。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩菀追艞?，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和尊重他人意見(jiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解圖像編輯軟件的基本操作和美化技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握?qǐng)D像編輯技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作心得，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示圖片編輯軟件的操作界面，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用圖像編輯軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行圖像編輯練習(xí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于圖像編輯軟件的基本操作指南和簡(jiǎn)單美化案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圖像編輯軟件的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過(guò)裁剪和調(diào)整大小來(lái)優(yōu)化圖片布局？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀記錄和問(wèn)題回答情況來(lái)評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖像編輯軟件的基本操作和美化技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一份包含自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和初步解決方案的文檔。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖像編輯軟件的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組經(jīng)過(guò)美化的圖片，引出圖像編輯的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像編輯軟件的使用方法，如裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案，通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)“如何去除圖片中的紅眼”的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)踐操作掌握技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖像編輯軟件的使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖像編輯軟件的使用方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)實(shí)際操作作業(yè)，如“使用圖像編輯軟件對(duì)家庭照片進(jìn)行美化”，并要求學(xué)生提交作品和簡(jiǎn)要說(shuō)明。

-提供拓展資源：推薦一些在線教程和圖片編輯軟件的官方文檔，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像編輯軟件的使用方法，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.圖像編輯軟件的發(fā)展歷程

-介紹圖像編輯軟件的歷史背景，從早期的Photoshop到現(xiàn)在的各種圖像處理工具，讓學(xué)生了解圖像編輯技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-提供一些經(jīng)典圖像編輯軟件的早期版本截圖，讓學(xué)生對(duì)比分析其功能和界面設(shè)計(jì)的變化。

2.圖像編輯技巧與應(yīng)用案例

-分享一些高級(jí)的圖像編輯技巧，如圖層蒙版、通道調(diào)整、色彩校正等，并配以實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在具體場(chǎng)景中使用這些技巧。

-選擇一些知名的圖像編輯作品，分析其背后的設(shè)計(jì)理念和編輯過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.圖像版權(quán)與網(wǎng)絡(luò)圖片使用規(guī)范

-講解圖像版權(quán)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解如何合法使用網(wǎng)絡(luò)圖片，避免侵權(quán)問(wèn)題。

-提供一些免費(fèi)圖片資源網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找和使用合適的圖片素材。

4.圖像處理在生活中的應(yīng)用

-介紹圖像處理在日常生活、廣告設(shè)計(jì)、影視制作等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖像編輯的重要性。

-分享一些使用圖像處理技術(shù)改善生活質(zhì)量的實(shí)例，如家居裝修、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.建立學(xué)習(xí)小組，共同探討圖像編輯技巧

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享自己在課堂上學(xué)到的圖像編輯技巧，共同解決遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)小組成員之間進(jìn)行合作，共同完成一些圖像編輯項(xiàng)目，如制作班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、設(shè)計(jì)個(gè)人作品集等。

2.參與線上圖像編輯社區(qū)，交流學(xué)習(xí)心得

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些知名的圖像編輯社區(qū)，如站酷、Behance等，學(xué)習(xí)其他用戶的優(yōu)秀作品和編輯技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中發(fā)表自己的作品，與其他用戶交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

3.創(chuàng)作個(gè)人圖像編輯作品，展示學(xué)習(xí)成果

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作一些個(gè)人圖像編輯作品，如攝影作品、插畫(huà)、設(shè)計(jì)作品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的圖像編輯比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。

4.探索圖像編輯在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖像編輯在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如歷史、地理、科學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一些具有教育意義的圖像作品，如科普插畫(huà)、歷史場(chǎng)景重現(xiàn)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在課程中引入實(shí)際項(xiàng)目，如制作班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)圖像編輯軟件操作的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)圖像編輯軟件的操作不熟悉，導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，需要更細(xì)致的分層教學(xué)。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生參與度不高，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的積極性和參與感。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更全面的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了作業(yè)和考試，引入課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐與理論結(jié)合：在講解理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際案例和項(xiàng)目來(lái)鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.定期反饋與調(diào)整：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①圖像編輯軟件概述