31828210課時(shí)7.1 力（備課件）【上好課】2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課系列（人教版）

第七章力【上好物理課】7.1力【上好課】2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課系列（人教版）2★課堂引入觀察與思考起吊大型貨物拔河比賽牛頓猜想1.蘋果為什么能“自己”掉下來(lái)呢？2.起重機(jī)是怎樣吊起大型貨物的？3.拔河比賽中如何把對(duì)方“拉”過(guò)來(lái)？以上所有現(xiàn)象，都是因?yàn)橛辛恕傲Α保禾O果掉下來(lái)是因?yàn)樘O果受到地球“吸引力”；貨物被吊起，是因?yàn)槠鹬貦C(jī)的鋼繩向上用“力”拉起貨物；要想贏得拔河比賽，只有用“力”拉繩。2★學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解力的概念；2.認(rèn)識(shí)力的相互作用、施力物體和受力物體；3.認(rèn)識(shí)力的作用效果；4.理解力的三要素，會(huì)畫(huà)力的示意圖。3★課堂活動(dòng)一、力提出問(wèn)題力是怎樣產(chǎn)生的？1.熟透了的蘋果是因?yàn)槭艿搅说厍虻摹拔Α辈艜?huì)掉落下來(lái)；2.貨物被吊起，是因?yàn)槠鹬貦C(jī)的鋼繩向上用“力”拉起貨物，但鋼繩也會(huì)被貨物拉緊；3.拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員用“力”拉繩的同時(shí)，也會(huì)感覺(jué)到繩在“拉”運(yùn)動(dòng)員。所以說(shuō)：力是物體對(duì)物體的作用一個(gè)物體受到了力的作用，這個(gè)物體叫受力物體；必然有另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用，這個(gè)物體叫施力物體。3★課堂活動(dòng)一、力這兩圖說(shuō)明了什么？我為什么后退？腳好痛思考當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力。3★課堂活動(dòng)一、力1.蘋果因?yàn)槭艿搅说厍虻摹拔Α倍袈湎聛?lái)，蘋果是受力物體，地球是施力物體；2.貨物被鋼繩吊起，貨物是受力物體，鋼繩是施力物體；3.拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員用“力”拉繩，“繩”是受力物體，運(yùn)動(dòng)員是施力物體。做推手游戲的兩個(gè)同學(xué)，甲推乙，乙感到甲的推力，施力物體是甲，受力物體是乙；同時(shí)甲也感到乙的推力，甲是受力物體，乙又是施力物體。這說(shuō)明力的作用是相互的。甲乙兩個(gè)物體之間的相互作用力，如果一個(gè)力叫作用力，那么另一個(gè)力就稱之為反作用力。3★課堂活動(dòng)一、力1.一對(duì)相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上;2.一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)必然受到后者對(duì)它的作用力;3.施力物體同時(shí)也是受力物體;4.物體間的相互作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、沒(méi)有先后之分。對(duì)“力的作用是相互的”的理解歸納3★課堂活動(dòng)一、力隨講隨練1.完成下面表格序號(hào)生活事例受力物體施力物體1手提水桶2蘋果落下3用手推門4阻攔索使飛機(jī)停下水桶手蘋果地球門手飛機(jī)鋼索3★課堂活動(dòng)一、力隨講隨練1.俗話說(shuō)“以卵擊石”，用來(lái)比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力

（選填“大于”“等于”或“小于”)雞蛋對(duì)石頭作用力的大小。等于3★課堂活動(dòng)一、力1.相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？2.互相接觸的物體一定會(huì)有力嗎？提出問(wèn)題1.力的產(chǎn)生必須有兩個(gè)物體；2.不接觸的物體之間也可以有力；3.接觸的物體不一定有力；4.接觸的物體必須發(fā)生作用才能產(chǎn)生力。鐵球受到的磁力蘋果受到地球的引力總結(jié)3★課堂活動(dòng)二、力的作用效果物體受到力的作用，會(huì)產(chǎn)生什么效果？1.力可以開(kāi)弓，弓發(fā)生了形變；2.推力讓火箭起飛，火箭由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；3.攔阻索使飛機(jī)很快停下來(lái)，飛機(jī)由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。3★課堂活動(dòng)二、力的作用效果【思考】：力作用在堅(jiān)硬的物體表面，物體是否會(huì)發(fā)生形變呢？力可以使物體發(fā)生形變3★課堂活動(dòng)二、力的作用效果力可以使物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；力可以使物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；力可以使物體運(yùn)動(dòng)快慢改變；力可以使物體運(yùn)動(dòng)方向改變物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、運(yùn)動(dòng)快慢改變或運(yùn)動(dòng)方向改變都叫做運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3★課堂活動(dòng)二、力的作用效果由此可見(jiàn)：力可以改變物體的形狀。力可以使運(yùn)動(dòng)的物體停止，可以讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)速度、方向發(fā)生改變；也就是說(shuō)，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力的作用效果1.可以使物體發(fā)生形變；2.可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3★課堂活動(dòng)三、力的單位力的單位1N相當(dāng)于兩個(gè)雞蛋放在手上對(duì)手的壓力；中學(xué)生對(duì)地面的壓力大約相當(dāng)于500N；1kg物體靜止在地面上，對(duì)地面的壓力大約是10N。力（用F表示）的單位是“牛頓”，簡(jiǎn)稱為”牛”,符號(hào)”N“。3★課堂活動(dòng)四、力的三要素1.力的大小甲.小孩使勁也沒(méi)有推動(dòng)乙.大人輕松推動(dòng)相同的木箱這說(shuō)明力的大小不同，力的作用效果不同3★課堂活動(dòng)四、力的三要素2.力的方向這說(shuō)明作用力的方向不同，力的作用效果不同甲.力相同，拉伸和壓縮效果不同乙.力相同，方向不同足球運(yùn)動(dòng)軌跡不同3★課堂活動(dòng)四、力的三要素3.力的作用點(diǎn)這說(shuō)明力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同。所以，我們必須對(duì)力加以描述。甲.力相同，A比B容易開(kāi)門乙.力相同，推瓶蓋瓶會(huì)倒下3★課堂活動(dòng)四、力的三要素4.力的三要素師生互動(dòng)同學(xué)們找出我們生活中常見(jiàn)利用力的三要素的例子力的大小不同力的方向不同力的作用點(diǎn)不同我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的“三要素”。3★課堂活動(dòng)五、力的示意圖用帶有箭頭的有向線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；箭頭表示力的方向，有向線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)度表示力的大小。手提水桶人拉車人推箱子3★課堂活動(dòng)五、力的示意圖畫(huà)力的示意圖的畫(huà)法：1.物體的示意圖可用一方框（或其他規(guī)則幾何圖形）來(lái)表示；2.力的作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體的中心上；3.畫(huà)多個(gè)力時(shí)共用一個(gè)作用點(diǎn)；4.同一圖中力越大，線段越長(zhǎng)；5.題中已知力的大小，在圖中要標(biāo)出力的數(shù)值。3★課堂活動(dòng)六、課堂練習(xí)力例一：頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了

，同時(shí)頭感到疼痛，說(shuō)明頭也受到了

對(duì)它的力，這說(shuō)明

。球力的作用是相互的例二：在跳板跳水項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的

，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的

。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀例三：用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部。課桌則可能翻倒，這說(shuō)明力的作用效果（）。A.與力的大小有關(guān)；B.與力的方向有關(guān)；C.與力的作用點(diǎn)有關(guān)；D.與受力面積有關(guān)C3★課堂活動(dòng)六、課堂練習(xí)例四：運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是______________________；二________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過(guò)程中，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的___________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3★課堂活動(dòng)六、課堂練習(xí)例五：力是__________________。孤立的一個(gè)物體不會(huì)出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時(shí)，一定有

存在。例六：物體間力的作用是相互的。當(dāng)甲、乙兩個(gè)物體之間產(chǎn)生力時(shí)，甲對(duì)乙物體有作用力的同時(shí)，乙對(duì)甲物體也有力的作用，這一對(duì)力互稱為_(kāi)___________________，且大小相等，方向相反，作用在同一直線上。物體對(duì)物體的作用施力物體作用力和反作用力4★典例分析考點(diǎn)一：力的概念典型例題1A下列有關(guān)力的說(shuō)法中，正確的是（）。A．產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用；B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用；C．力能脫離物體而存在；D．相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用4★典例分析考點(diǎn)一：力的概念遷移訓(xùn)練1B遼寧號(hào)航母的艦載機(jī)殲﹣15著艦時(shí)在攔阻索作用下停下來(lái)，這個(gè)過(guò)程中（）。A．?dāng)r阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使攔阻索發(fā)生形變；B．?dāng)r阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變；C．戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同；D．戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同4★典例分析考點(diǎn)二：力的作用效果典型例題2

（秋天，稻子“笑彎了腰”，說(shuō)明力可以改變物體的_______。跳高場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員“騰空而起”，說(shuō)明力可以改變物體的___________。形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4★典例分析考點(diǎn)二：力的作用效果遷移訓(xùn)練2下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（）。A.把橡皮泥捏成不同造型；B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?；C.蘋果受重力豎直下落；D.用力把鉛球推出A4★典例分析考點(diǎn)三：力的示意圖典型例題3分別用如圖所示的FA、FB、FC關(guān)門，其中，

不能把門關(guān)上。FA4★典例分析考點(diǎn)三：力的示意圖遷移訓(xùn)練3如圖所示，小華用繩拉著箱子行走，請(qǐng)畫(huà)出繩對(duì)箱子拉力F的示意圖。5★課堂小結(jié)力力的概念力是物體與物體間的相互作用單位是牛頓符號(hào)是“N”力的作用效果改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的三要素大小、方向、作用點(diǎn)力的示意圖帶有箭頭的有向線段6★課后作業(yè)1.下列各種情形中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（）。A.一個(gè)物體繞著圓形軌道勻速轉(zhuǎn)動(dòng)；B.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落；C.一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉落；D.扔出去的鉛球在空中運(yùn)動(dòng)2.下列說(shuō)法中不正確的是（）。A．力是不能脫離物體而存在的；B．發(fā)生作用的兩個(gè)物體，每個(gè)物體既是施力物體，又是受力物體；C．施力物體施力在前，受力物體受力在后；D．兩個(gè)物體發(fā)生力的作用不一定接觸6★課后作業(yè)3.關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）。A．兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用；B．兩個(gè)不相互接觸的物體之間，就一定沒(méi)有力的作用；C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒(méi)有受力物體；D．力不能脫離物體而獨(dú)立存在4.指出下述力的施力物體和受力物體：人拉車的力：施力物體是______；受力物體是______。彈簧秤吊起重物的力：施力物體是______