小學教學工作總結(jié)14篇

小學教學工作總結(jié)14篇

小學教學工作總結(jié)篇1

一、立足基礎(chǔ)，規(guī)范管理

20_年，我們迎來了省督導評估和教學評，古，教學評估工作

總結(jié)。一方面，我們認識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。

它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學水平帶來了良好契機,

是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、辦學思想：

我校堅持“博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長”的

辦學思想，樹立“以人為本，科學發(fā)展，和諧進缺的辦學理念，

開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導，促進

教育教學質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學

習型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛校如家，

愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學成績名列前茅，辦學

聲譽與日俱增。

2、管理目標：

我校創(chuàng)設了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校

園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、

禮儀教育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。

建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務管理：

學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度

面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規(guī)》和雄縣教

育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴格規(guī)范教師的教

育教學行為，學校領(lǐng)導加大檢查力度，督促課堂教學常規(guī)的貫徹

落實。領(lǐng)導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學生、家

長進行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和

作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學友領(lǐng)導及時了解教

師落實課堂教學常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使得我校教學

工作得以扎實穩(wěn)定的進行。

4、管理機制：

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在

班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結(jié)的話

不講，不利于團結(jié)的事不做，工作總結(jié)《教學評估工作總結(jié)》。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長

的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。

⑶加強制度文化建設。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學

校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作

用，按章操作，學校運行機制井然有序。

5、文化建設:

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)

范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設使教室墻壁、

花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要陣地，成為學生

施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文

化氛圍。通過校園文化建設，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝

氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富

多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發(fā)揮出其應有的作

用，全面推進素質(zhì)教育。

6、學生管理：

(1)德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工

作從小事做起。我們遵循的.規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變

教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施

了《王儲小學班級量化考核標準》。引導教師善于透過學生的一言

一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁

鷲，潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學習

氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每

一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)

美。

(2)德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強

調(diào)自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很

好的解決了個別亂堂的情況。

(3)學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、

禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育

健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。

(4)狠抓安全紀律教育。周濟部長說“學校教育，健康第一”。

學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層

簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學校基礎(chǔ)設施和

教學器材安全的基礎(chǔ)上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學

生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至

少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多

次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導

檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實際情況,

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需

要和學校實際，科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原貝L

充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面

向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，

促進學生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇

性。

小學教學工作總結(jié)篇2

本學期我校教學工作在上級教育部門的關(guān)心和精心指導下,

以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發(fā)點，以全面

實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一

定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀

念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們

加強了教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，

提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，

從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)，本學期我們

充分利用每周星期四下午的業(yè)務學習的時間，組織各學科教師，

對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，

還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，

廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開

展的公開課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標的精神。

2、重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師

參加了鎮(zhèn)教委組織的暑期培訓和縣組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。通

過學習，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識

得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，

我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學習，每次觀摩學習后，還

組織相關(guān)教師參與研討品評，學習，使好的教法能為我所用，同

時避免在今后教學工作中少出教學誤點。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

1、加強集體備課。本學期，為全面推進教研工作，各科組利

用科組業(yè)務學習時間，開展集體備課活動，確保活動有序，有效

地開展。活動內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點，確?；顒娱_

展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能

力。

2、開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。本學期教導處

組織語文、數(shù)學共7位教師上好示范課，公開課要求全體教師積

極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。

3、舉辦“教師課堂評優(yōu)大賽”活動。充分挖掘人力資源，發(fā)

揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評

課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在

探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂

教學。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教學常規(guī)管理工作。

在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真

抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好

教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、考查等幾個

基本環(huán)節(jié)。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業(yè)，

以次來監(jiān)督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不

定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學

狀況，起到監(jiān)督促進作用。

通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)

范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平，使學校的教學管理工

作逐步走向規(guī)范。

2、加強“學風”建設。

為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續(xù)開展

“四個一”活動和班級內(nèi)開展幫學活動。通過這些活動，強化學

生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業(yè)細

心，復習耐心。

3、各班開展學生學習評價活動。

為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習

評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生

的‘學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成

學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習

氛圍。

4、積極做好后進生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，

主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生轉(zhuǎn)

化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會

關(guān)愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起

學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還

是做人各方面都得到了不同層次的提高。

5、積極開展各項競賽活動。

通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側(cè)面可以看出

一所學校的教學質(zhì)量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年

教師課堂評優(yōu)”活動。學生類競賽活動有：寫字比賽；口算競賽；

英語百詞大賽；英語課本劇表演；手抄報比賽等。

四、學業(yè)水平調(diào)研方面。

本學期，在全體教師的共同努力下，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提

高，學生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

在期中質(zhì)量調(diào)研中，語文、數(shù)學、英語等各科成績同比上學期有

所提高，各班科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優(yōu)良率

達到學校定下的要求。

回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室的領(lǐng)導下，依靠

全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求

還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領(lǐng)導的正

確領(lǐng)導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”

小學教學工作總結(jié)篇3

一學期以來，我校已基本實現(xiàn)了“校校有特色，班班有特點，

生生有特長”的辦學目標。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：光陰

荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期又接近尾聲了。在學校領(lǐng)導及全

體教師的支持與努力下，本學期教學工作，緊緊圍繞“唯有閱讀

和健身不可辜負”的育人理念，精、細、實的做好每一件事情。

“讀書”和“健身”的理念已深深植根于每。

一、“讀書”和“健身”目標明確，辦學特色凸顯

“讀書”和“健身”兩個重點工作，分工明確，職責分明：

教導主任主抓閱讀；大隊輔導員主抓健身。從中心校到各村小，上

下一心，做實做細，促進我校內(nèi)涵發(fā)展，走出我校特色。

二、關(guān)于“讀書”方面的具體工作

（一）讓“高效閱讀、科學閱讀”在教育教學中常規(guī)化，常態(tài)

化

為了拓寬學生的讀書視野，提高學生的閱讀速度，讓學生學

會高效閱讀，20__年開始，我們引進了全國知名教師林穎老師的

高效學習法，學習高效課堂的模式，將高效學習模式應用到課堂

教學中，培養(yǎng)了學生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長參加

影子培訓、跟崗培訓時又發(fā)現(xiàn)思維導圖能化繁為簡，以簡馭繁，

有助于學生讀書，教師授課。是高效閱讀的有力補充。隨后五下

遼沈二小，學習思維導圖，從而邁出了從高效閱讀向科學閱讀的

一步。為了繼續(xù)落實落細高效閱讀和科學閱讀，有突破性進展，

在20_年初把兩項工作納入常規(guī)教學中。

1.課前準備環(huán)節(jié)進行眼腦技能訓練，板書環(huán)節(jié)全部采用思維

導圖，各個學科全部應用。

2.手繪思維導圖已貫穿于整個教育教學全過程，各種計劃、

各科教案、板書設計、各種總結(jié)、師生的讀書筆記、政治業(yè)務學

習等等，都要用思維導圖呈現(xiàn)，包括我們所有講座的材料，教師

參加各種試課講課大賽，可以說思維導圖無處不在。上半年是3-

6年級學生手繪思維導圖，這半學期一、二年級的學生也讓試著

畫，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導圖已深深植根于我們每

位師生心里，運用自如了。這五彩斑斕的思維導圖讓復雜的問題

簡單化，思路清晰，記憶更長久，起到化繁為簡以簡馭繁的效果，

就在10月31日全凌源市最大規(guī)模的師訓現(xiàn)場會上，我們的思維

導圖吸引了全凌源市教育單位各級領(lǐng)導中的關(guān)注，同時也成了小

城子中心小學最閃光之處。

（二）、借力“擔當者行動“，開拓了閱讀之路

有高效閱讀的效率，有科學閱讀的方法，我們的孩子急需和

他們年齡相匹配的課外書來讀。擔當者行動這個公益組織以“讓

每個鄉(xiāng)村孩子享有高品質(zhì)的閱讀”為宗旨，為各個鄉(xiāng)村學校建立

圖書角，送去適合每個年齡段孩子最喜歡的書。這個圖書角正是

我們學校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源擔當者行動志愿

者張揚和工商聯(lián)主席付久俠的溝通下，在畢校長竭力爭取下，這

個項目很榮幸的落到了我們小城子中心小學。全鎮(zhèn)37個班級都建

立了圖書角，每個圖書角配備了72本不同題材的書。除了這些書

之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受益的是擔當者行動最純粹最專

業(yè)的后期跟進培訓?？梢哉f它的圖書管理，圍繞閱讀展開的各種，

各個層次的培訓讓我們在閱讀這條路上找到了方向，越走越寬。

L圖書角配備的圖書管理手冊讓圖書借閱更規(guī)范。班級有兩

個圖書管理員，每天對本班學生的借閱做以記錄，尤其是周五和

節(jié)假日，讓學生把圖書借回家，周一送回，記錄很規(guī)范。為后期

統(tǒng)計學生讀書情況作為第一手資料。圖書角的宗旨是：不怕你讀

壞就怕你不讀。

2.“研習營”培訓，提升了教師指導學生閱讀的能力

我校參加“研習營”培訓的項目有：校長研習營、教師研習

營，閱讀領(lǐng)航員研習營。

20__年6月份，教師研習營，擔當者行動聘請了來自大連的

周穎老師，就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力與我校教師進行了交流;孫

儷老師給我們分享了“如何說孩子才會聽”這一課程；故事媽媽

成長學院首席講師-劉宇銘就“如何引導孩子讀好繪本”做了示

范性引領(lǐng)。教師掌握了培養(yǎng)孩子的閱讀方法，學生熟諳閱讀技巧。

20_年7月下旬，畢校長去廈門總部參加了“校長研習營”，

5位教師去福建，參加了“閱讀領(lǐng)航員研習營”。研習營讓大江南

北，不同地域，不同習俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如

果說學生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習營就是教師培

訓的改革，營中講師與學員之間平等互動，爭相置疑，彼此提升，

共同成長。朵朵祥云相互推動！

20__年7月28日，為了讓閱讀在實踐中進一步升華，增強創(chuàng)

新活力，“未來英才夏令營”在我校如期開營，81名學生，35名

教師，歷時十二天，師生與來自廈門大學、吉林大學等10位高材

生近距離接觸，教師返璞歸真，學生回歸自然。教師的教育方式，

學生的學習方法發(fā)生了質(zhì)的變化，使其生命底色更加多元。

20—年11月15日，韓紅梅主任帶領(lǐng)各村小業(yè)務主任、大隊

輔導員、骨干教師等17人到建平縣榆樹林子中心小學參加擔當者

行動“閱讀與成長”講壇；

20_年12月18日，韓紅梅主任帶領(lǐng)六位教師到凌河小學參

加縣域性的由教育局組織的“擔當者行動閱讀領(lǐng)航員”培訓，我

校的.馮石老師在培訓會上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師

的點贊。

20__年12月25日，在小城子中心小學舉行“閱讀領(lǐng)航員種

子教師研習營”，我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“群文閱

讀課”、“繪本課”，擔當者行動總部陳美玉、歐陽鳳兩位老師

給予了指導，并給我們指出了具有方向性的意見。

3.擔當者建圖書角培訓，提升教師綜合素質(zhì)

隨著擔當者工作進程的不斷擴大，在東北成立了“擔當者東

北分部”，這就需要很多的志愿者參與其中，協(xié)助他們做好建角

工作。在我們凌源就有7所中心校150個班建立圖書角。畢校長

為了給教師創(chuàng)造更多的平臺鍛煉提升自身素質(zhì)，所以帶領(lǐng)17人到

“愛幼育童”培訓建交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個中

心校，凌源5所中心校進行建交工作，在給兄弟學校講解培訓中

自身得到了鍛煉與提升，開闊視野的同時自己的思想境界得到了

凈化。

4.“彩虹花”項目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。

我學校教師根據(jù)自己的特長選取了申請項目，共有11各項目

申請成功，接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個項目

關(guān)于閱讀的：王遠征校長的《遠征親子閱讀》；孫淑梅《整本書閱

讀》；馮石老師的《師生共讀》；趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些

閱讀活動的開展極大地調(diào)動了學生閱讀的興趣，培養(yǎng)了學生閱讀

的能力，讓師生共同成長。

（三）立校本挖潛能促讀書

根據(jù)各校的實際情況，考慮到每位專業(yè)教師特長，挖掘每位

教師的潛能，豐富學生的知識儲備，讓閱讀促學生多方位提升能

力。

L我校開發(fā)推廣普及了“古詩誦讀”是校本教材。

由原先的6冊180首擴編到現(xiàn)在的12冊360首，每冊30首

古詩，這360首全部是課本之外的。都是按不同類別編寫的。在

研發(fā)中教師實現(xiàn)了詩文閱讀素養(yǎng)的自我提升。孩子們每天伴隨優(yōu)

美的音樂進行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成

為常態(tài)化。

2.“成語接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。

“成語接龍”內(nèi)涵了《登鸛雀樓》這首古詩中每個字開頭的

50個成語接龍，20個字就是1000個成語。這1000個成語極大地

豐富了學生詞語的積累。你任意在這個古詩中選一個字，學生就

能背出這個字開頭的50個成語接龍。課前背一個字的成語接龍成

為教學常態(tài)化。日久天長孩子們就都掌握了。

（四）讓教師愛上讀書。

教師最大的惰性就是不愛讀書，不愛動筆。為了改變這一狀

況，畢校長在教師節(jié)來臨之際，把這本書作為教師節(jié)的禮物贈與

每位教師，以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個教

師潛心閱讀。最后在20多篇優(yōu)秀的讀書心得中選出7篇投給了

《愛滿教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)

教師讀書的興趣，變被動為主動。

（五）注重教師寫作能力的培養(yǎng)和人生價值的引領(lǐng)

針對現(xiàn)在教師普遍存在寫作能力欠缺的問題，學校提供了三

個平臺，即?？缎怯睢罚晃⑿牌脚_；閱讀研習群。同時做到三個

一：即每次培訓，都要寫一篇心得體會。每次活動都寫一篇美文;

每天分享一個故事。

一年來，從夏令營到現(xiàn)場會，從學校活動到工作心得，如今

已發(fā)表了180余篇，篇篇都滲透著教師的真情實感。在美文編輯

中，享受著生活，享受著工作。有一位曾經(jīng)患過抑郁癥的五十多

歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學習美文寫作，不會操作，就

一遍遍地問，每發(fā)出一篇文章，心中都充滿著成就感。心情好了，

病沒了，寫作水平提升了。這種自我培訓自我提高的形式無時不

在!教育無小事，事事需留心。

受古詩誦讀的影響，教師經(jīng)常在微信群里編寫詩歌，抒發(fā)工

作所感!有的老師專門收集教師們的小詩，編成小冊子?！按桧謿q

月彈指間，默默無聞若等閑。翻書搖繩多姿彩，唯有童趣正當年”

這是一位年過半百教師的心聲。

（六）以活動為載體，激興趣，促讀書。

L每周一第七節(jié)課的聊書會，讓師生共享讀書的樂趣。

為了促進師生讀書的習慣養(yǎng)成，我們規(guī)定學生平時在班級借

閱圖書以外，每周五放學讓學生把書借回家讀，周一送回，第七

節(jié)就開始聊書，形式不限，演、說、用思維導圖給大家聊。如今，

學生讀書已成為自覺行為。聊書會全力推動讀書活動的開展。

2.中心校開展全鎮(zhèn)四、五年級師生共讀一本書活動

各村小選出四名學生由各村小校長和業(yè)務主任帶隊集中到中

心小學和其他村小，就《走出學習的困境》、《化解交往的煩惱》

這兩本書進行共讀聊書活動。孩子們手繪思維導圖，聯(lián)系自己的

實際，娓娓道來，與作者產(chǎn)生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁

潸潸淚下。最有意思的是一位結(jié)巴同學遇到了書中結(jié)巴的故事，

他從中找回了自信。通過聊書活動，打開了孩子心靈之窗，變得

活潑自信，一次次發(fā)言毅煉了語言組織能力，袤演能力。

3.每周一升旗儀式上學生都要齊頌大型詩朗誦梁啟超的《少

年中國說》，這是學校開展大型讀書活動之一，也是學校對學生進

行思想教育的一個縮影。

4.“品讀中華詩韻展示生命綠色”古詩詞大會在喬營子小學

開展

這次活動既是對各校“古詩誦讀”課程的檢驗，又是對學生

素質(zhì)的提升。

5.培訓參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩詞大賽”，

在第一片區(qū)比賽中我校獲得第二名，又獲得了最佳組織獎。

6,各個村小根據(jù)學校實際，各班級也開展了各種各樣的讀書

比賽活動：例如喬校的詩歌朗誦會;楊校《我愛閱讀》征文等等三、

落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質(zhì)

教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂

教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰(zhàn)略，即教研即培訓、培

訓即教研的一體化發(fā)展策略，做好我校的教科研工作。

（一）“好玩的科學”給我校教師帶來的不只是一門課程，更

是一種教育理念。

為了把師生在夏令營中學到的靈動方法運用于課堂實踐，我

校引進了《好玩的科學》。因為隨著高科技的發(fā)展，未來的世界不

是知識的競爭，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛

藏在人的身體和心靈中的潛能引導出來。

20—年9月一位棄哈佛大學而從事公益的愛心女孩——歐陽

鳳老師帶領(lǐng)閱讀推廣人阿炳和小王子來到我校。進行了為期兩周

的“好玩的科學點火營”研習。無論是磨課還是上課，都激發(fā)了

教師的備課熱情，學生的學習興趣。讓我們真王體會到了怎樣的

教研才是有實效意義上的教研。

教研活動，不是單純的聽聽課，聽完就各干各的，也不論也

不談，為了應對上面的聽課節(jié)數(shù)，坐坐聽課筆記就算了，沒有真

正意義上的教學研討，流于形式。擔當者行動《好玩的科學》，給

我們上了“怎樣教研”一堂生動的課。

（二）"走出去”“請進來”提升培訓層次，促進教師專業(yè)水

平提升

1.各級培訓，讓更多教師參與

為提高教師的業(yè)務素質(zhì)，無論哪級培訓，我校都要盡可能爭

取名額，讓教師親臨現(xiàn)場。我們曾兩次到凌源四中分享專家“幸

福教育”講座。讓教師體驗職業(yè)幸福感；多人次到實驗小學參加各

項培訓；陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分

別到大連、錦州、朝陽參加為期幾天的培訓?？梢哉f十幾個城市

都留下了我校教師求學的足跡。

2.六下遼沈二小，學習她們的科學閱讀

畢校長親自帶隊先后48人六下遼沈二小，學習他們的科學閱

讀

3.依托公益平臺，狠抓教師培訓，讓師生受益。借助平安保

險公司各級培訓，讓培訓更加高端。

4.抓住一切可以學習的機會，培訓學習。

(1)小教部教研員來我校年末考核聽課，休息時讓他們給我校

教師指導教學。這種臨時生成的教研沙龍更能提升教師的素質(zhì)與

能力。

(2)“朝陽名師送教下鄉(xiāng)”來我校，請名師給所有老師指導課

堂，這些隨機的培訓真是難能可貴。

非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長，在他的

身上真的看到了許多校長身上所缺乏的務實求真，執(zhí)著做事的精

神。

總之，每位教師都樂享“培訓”這一福利待遇！一年來，我校

教師參加高端培訓達98人次，公益資助近十萬元，學校支付經(jīng)費

十二萬元。耳濡目染中老師已把學習與培訓變?yōu)橐环N自覺。

(四)其他工作

L積極做好學籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學籍辦理工作

2.成功完成20_年“教師素質(zhì)提升工程大賽”初賽和復賽工

作；教師講課主任評課大賽

3.積極參加了上級安排的各項活動

4.教學常規(guī)管理工作精細化，檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現(xiàn)問

題及時與學校領(lǐng)導或教師本人溝通，做到時效性。不流于形式。

四、本學年取得的成績

（一）教育局均衡發(fā)展現(xiàn)場會在我校舉行。

（二）凌源市師訓現(xiàn)場會在我校舉行，我校的王遠征校長代表

中心校在會上作經(jīng)驗介紹

（三）閆鑫。黃慧慧執(zhí)教的數(shù)學課被評為朝陽市優(yōu)秀課

（四）陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區(qū)素質(zhì)提升大

賽中進入決賽，他們所執(zhí)教的課被評為市級優(yōu)秀課

（五）陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽市素質(zhì)提升大賽，

分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎

（六）張連波、許文靜被評為朝陽市骨干教師；王桂英、王遠征

被評為遼寧省骨干教師。

（七）在凌源市首屆古詩詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎

（八）省級科研立項《語文的深度學習》已結(jié)題并頒發(fā)了證書

（九）鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被

凌源市政府評為優(yōu)秀教師。

（十）許文靜被朝陽市政府評為優(yōu)秀教師

五、存在的問題

（一）教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意

識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范

（二）教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。

許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學

習。

（三）各項活動與教學發(fā)生沖突，沖淡了教學，學生的課堂知

識掌握不扎實

六、下學期工作設想

（一）落實好備課制度，教師要互相學習，各校業(yè)務主任加強

督促、督導。

（二）實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高

的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的

針對性。同時學校提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查

和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備

課的高效率、高質(zhì)量。

（三）抓好畢業(yè)班的各項工作，迎接市里統(tǒng)考

（四）再度遼沈二小學習，學習教學常規(guī)。做實做細科學閱讀

工作

（五）緊緊圍繞“讀書”開展工作，探究更有效的讀書策略與

方法

（六）發(fā)揮小城子中心小學公眾平臺，展示教學動態(tài)。

回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各

級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、

新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，

勤奮工作，講究實效，以“讀書”和“健身”為中心，促學校內(nèi)

涵發(fā)展，走特色辦學之路！

小學教學工作總結(jié)篇4

質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學校的生命。一年來，我校

在鄉(xiāng)教辦的正確領(lǐng)導下，運用“以人為本”的管理思想，向老師

提出了“質(zhì)量是立校之本、抓教研促發(fā)展、抓思想樹形象”和“學

中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)

新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，

教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質(zhì)量在不斷提高，取

得了可喜的成效。

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是:

開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。我校充分發(fā)揮校本

培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實

現(xiàn)學校辦學目標而努力。

在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有

討論交流有記錄心得、有實踐體會；在學習上要做到：學一-講一

-寫一-展-有機結(jié)合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學

習內(nèi)容上以具體的指向，結(jié)合新課程的學習、結(jié)合科研課題研究

的學習、結(jié)合學科特點的學習、結(jié)合自身特點的學習、結(jié)合學生

發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自

己的學習收獲和體會另外，對于教師們的學習，每學期學校組織

交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、人

才觀、學生觀有了新的認識，對學生質(zhì)量的評價有了新的理念、

新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、

全面性、開放性、激勵性的特點。

（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全

體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，更可喜

的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。學校注重培養(yǎng)學

生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認

真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研修；

學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質(zhì)量，目的是在保

質(zhì)量的前提下，減輕學生的過重的負擔；以科研促教研提高教師

教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學

習策略的'因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學

科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應培養(yǎng)的學生學習策略，以反思

促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同

伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提

升。在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入

的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗，充分發(fā)

揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質(zhì)學科中，我

們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生

對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工

作。全校學生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學生讀書

會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗

讀、背誦、講故事、等多種形式匯報自己讀書的收獲。

在今后的教學工作中我們一定要充分認識教學質(zhì)量管理工作

的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的

質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管

理落到實處。成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看

到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，

教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。

在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服

困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有

上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一

定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往，務實地工作，與時俱進，共創(chuàng)我

校教學工作的新局面。

小學教學工作總結(jié)篇5

不經(jīng)意間，一個學期又已過去?；仨^往，總結(jié)得失，展望

明天，整裝待發(fā)。

工作中，本人堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，服從

學校的工作安排，辦事認真負責，把本身的精力、能力全部用于

學校的教學過程，并能自覺遵守職業(yè)道德。雖然自己定位要做校

長的好助手，全心全意為師生服好務，但因個人能力所限，還有

很多需要改進和提升之處。

本學期我校的教學工作重點是：從閱讀入手，打造智慧課堂。

工作中，我們?nèi)珜W科鋪開思維導圖教學法，做實網(wǎng)絡研修，優(yōu)化

集體備課，嘗試用“教對批注+精備教案”的形式，減負增效。在

聽取教師考核課時，看到了教師們的明顯變化：備課的態(tài)度、鉆

研的精神、課堂的把控、反思的'深度，都值得我學習。我們高度

重視師生閱讀，每周一、三、五早自習為學生誦讀古詩時間，每

周二、四早自習為學生積累成語時間，每班每周設一節(jié)閱讀課（一、

二年級2節(jié)）、一節(jié)古詩校本課程，每節(jié)課前1分鐘古詩詞誦讀,

大量閱讀、海量積累。我們還利用豐富活動促進師生閱讀，學生

“慶十一誦讀古詩”比賽、“凌逸書香、愛在重陽”教師讀書會

等全校性師生閱讀和各個班級組織的聊書會等活動使廣大師生真

正走進閱讀、愛上閱讀。期末對學生進行綜合素質(zhì)評價時，我們

欣喜地看到了學生在積累、表達上的長足進步。當然，閱讀、積

累非一日之功，貴在堅持，久久為功。

自暑假至今，一直都在進行未入學殘疾兒童核實工作，電話

調(diào)查、入戶走訪、核實信息，在荀主任、王春榮老師的配合下，至

昨日，此項工作終于圓滿完成。

為了深入貫徹學?！白x書、健身”的辦學理念，本學期學校

領(lǐng)導帶頭走入課堂，擔任閱讀、校本課程的教學工作，積極參與

學生跳繩訓練。我負責五年級的閱讀課教學和督導五、六年級學

生花樣跳繩訓練。又進課堂與學生共讀，讓我再次體會讀書之樂、

教學之樂。督導學生訓練跳繩，看到學生漸漸成長，熟練進行花

樣表演時，由衷地為他們掌握了一項受益終身的技能感到高興。

在抓“讀書、健身”的同時，我們時刻對學生進行“擔當、感恩”

教育。20_年11月19日，我們舉行了紀念邵—先生誕辰111周

年活動，讓師生時刻銘記—先生為教育的付出，常懷感恩之心，

牢記“是我家”。

學校的教學工作千頭萬緒，簡言之，做好上傳下達即可。工

作中，我會第一時間將最新的有關(guān)精神、教育動態(tài)信息等傳達到

每位教師，精心安排部署每項工作。先后安排主任、教師參加新

教材培訓、骨干培訓、“三名工程”培訓等；先后完成四率綜合報

表、學籍管理、學校信息上報等工作；按時保質(zhì)保量完成教育局小

教科、教師教育科，師校相關(guān)部門所部署的各項工作，不打折扣。

本學期，我本人有幸參加了思維導圖培訓和中國教育創(chuàng)新年會活

動，受益良多。感謝校長給提供的良機！

在帶動引領(lǐng)教師專業(yè)成長上，我從抓課堂常規(guī)入手，抓集體

備課、抓青年教師、抓思維導圖教學法的落實。組織教師參加凌

源市首屆教育云平臺優(yōu)秀資源大賽，以賽促教、促成長。但在教

師基本功培養(yǎng)，發(fā)揮趙曉梅名師示范引領(lǐng)作用等方面做得還遠遠

不夠。

簡簡單單做教育，坦坦蕩蕩過一生。今后的工作中，我將繼

續(xù)在“精、簡、實、效”等方面下功夫，力爭做到“不辱使命不

負愛”。

小學教學工作總結(jié)篇6

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作“，以形成

教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教

研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教

育局的各項規(guī)定，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)

化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，

狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育

教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期來，我校主要

開展了以下一些教學教班工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升

加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我

們始終落實縣局的各項規(guī)定，結(jié)合我校實際認真制定了教學教研

工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格

按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落

實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評

的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督

導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有

記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”

方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要

“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要

“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，

備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬

教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教

材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教

學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設

計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進備課，

講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制

度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量

在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學

失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準

確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科

成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教

育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學

困生，教學中做到“四優(yōu)先”：

提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活

動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查三次，教導處分別在學期初、期

中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，

對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師

給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了

實處，學校的,教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開

展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織

下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、

縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了

一等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升,

學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、

重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評

優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、

評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利

用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并

進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確

課程改革

的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教

學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動

發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及

時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機

會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理

念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度

和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合

作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模

仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知

識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校

自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展

形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強

教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，

積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》

朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活

動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制

度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促

進了學生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學生在參加縣組織的

“祖國好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的取得固

然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今

后的努力方向：

存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿

主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

今后努力的方向

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求

每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自

身的業(yè)務水平?？傊粚W期來，我們既有收獲，也有教訓，在

今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭

取在新的一年里取得更好的成績

小學教學工作總結(jié)篇7

在學期之初教育局和我校組織了“教學常規(guī)月”活動，為全

面落實教學常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常

規(guī)管理，提高教學常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不

甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業(yè)務教學及日常教

學常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收

獲總結(jié)如下：

首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導。

常規(guī)管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到

教學質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了

常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任

務，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動

扎實有效地開展。

其次，以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動

為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定

周，聽評周，備課周、作業(yè)設計批改周、課堂練習單元檢測周五

大活動，都取得了較好的成效。

（一）、計劃的制定。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢

查和指導力度，使每種計劃都合格。

（二）、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教學

方法設計，突出創(chuàng)新教學與目標教學的有機結(jié)合，學科教學與現(xiàn)

代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同

層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授

課水平有了一定的提高。

（三）備課周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究

活動。強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重

備學法指導轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需

要來設計備課。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中，結(jié)合學科技能

訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專

項技能訓練。

（四）作業(yè)設計與批改周。本活動周以作業(yè)設計是否達到教

材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業(yè)設計的針對

性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活

動。一是加強了作業(yè)設計、批改形式和評價形式的專題研究，我

組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設計批改與評價方面存在

的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性揩施，在形式上，

突出學科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學生

實際，對不同層次學生進行不同的作業(yè)要求，在設計上以學生運

用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應付，在批改上

實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效

性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項

活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學生作業(yè)設計能力也有了提高，三

是開展了學生學習常規(guī)訓練活動，對學生的學習常規(guī)進行了嚴格

訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的.重點,

活動的開展，推動了學風、班風的建設，學習風氣得到了加強。

（五）、課堂練習、單元檢測設計。本活動重點是落實“堂堂

清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織

了課堂練習、單元檢測題設計要求的專項課，進一步明確其重要

作用及在設計過程中應注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元

檢測題設計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元

檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習

和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。

再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。

常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導小組和指

導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及

時總結(jié)，并召開了表彰大會。

在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工

作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局

組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人

意之處：

1、別的學校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教

案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。

2、教法學法設計過于簡單，特別是學生活動設計單一，缺少

激情和可操作性。

3、復備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、

充實、完善。

所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促

進自己更大的提高：

1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學法的研究，加強復備，

為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。

2、適應學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生

全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革。

3、加強教育科研，努力學習提高自身素質(zhì)，做學習型科研型

教師?？傊?，通過這次“教學常規(guī)月活動”，我在課堂教學等各

個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學習打下了良好

的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后

的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大

的進步。

小學教學工作總結(jié)篇8

本學期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮(zhèn)教委會議精神,

以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升

教師教學素質(zhì)和學生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學管理，豐富內(nèi)涵，

從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學生的實際需要出發(fā)，以教師為研

究主體，通過探索創(chuàng)新研訓形式，開展自我反思、、同伴互助、專

業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學質(zhì)量，全面推進學校教學

工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面就我校本學期在教學方面所做工作總結(jié)如

下。

一、責任分工明確，加強過程性管理

1、開學初，我校根據(jù)上級領(lǐng)導的指示精神

2、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的

目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、

教學進度并嚴格執(zhí)行，真正做到教育教學整合在一起。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，要求教師做到“三清”即堂堂清、

課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了

解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進行抽測，繼續(xù)

強化教學質(zhì)量監(jiān)控。加強教學質(zhì)量監(jiān)控機制，創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)

造者，人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控,

并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。

二、扎實實施教改，提高教學質(zhì)量。

我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行

先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想，真抓實干。

1、我校借鑒示范學校的經(jīng)驗，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。

依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》,

建立健全了各項規(guī)章制度，責任明確，分工到人。學校配置了大

批先進設備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創(chuàng)設了改革創(chuàng)

新的平臺。不斷提高教師的理論和業(yè)務水平，加深了對新課改的‘

認識，加強教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學的示范作用。

2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創(chuàng)優(yōu)。重

抓德、勤、業(yè)績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用

政治學習、業(yè)務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關(guān)

文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教育教學的文件和經(jīng)驗。學校撥出專

項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論

文，提高自身素質(zhì)。

3、嚴格按照上級規(guī)定，對教師教學常規(guī)進行定期與不定期結(jié)

合的方式進行檢查。

抓好常規(guī)管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業(yè)，并及時

與該教師交換意見，要求教師要認真?zhèn)湔n，突出重點、難點，要

滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個結(jié)合，

即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作

業(yè)的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母

匯報，教師對學生的作業(yè)評價要形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣，

并要求做到”備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要多，

輔導要細，要求要嚴，質(zhì)量要高”。

三、教師培訓扎實有效，教研教改常抓不懈

1、本學年，根據(jù)上級文件的指示精神，結(jié)合我校實際情況,

組織開展”現(xiàn)代教育資源”實施活動，利用每周的周三、周五對教

師分批進行信息技術(shù)培訓活動，為教師配置人手一機，讓教師在

教育教學過程中，通過所學習的信息技術(shù)能力，在學校保障網(wǎng)絡

暢通的前提下，進行教學研究與教學資源共享。

2、師德建設首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教

師培訓時間，對教師開展師德培訓活動，并對教師的是的情況進

進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師”為

人師表”的含義。

3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改

水平低下、教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀，我校組織教師對教研教

改進行了專題培訓，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教

師向“科研型”教師發(fā)展的能力。

4、班主任培訓再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我

校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓，并開展了班主

任經(jīng)驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，

齊頭并進，抓住班級管理，提升班級整體風貌。

5、繼續(xù)開展寫字教學研究。要求各科教師都要對學生進行寫

字指導，嚴格按照寫字要求去做，對于書寫性的作業(yè)要求字跡清

楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

6、組織學生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。

7、組織教師教學論文、反思、案例評比。

8、根據(jù)上級要求，本學期，我校實施電子備課，對承擔電子

備課人物的教師進行了專題培訓，并對貝克進行了審核。

9、開學初，再一次對學生進行《小學生課堂標準課堂常規(guī)》

要求培訓，要求學生認真按要求去做。

10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓競賽活動。

11、積極推進學生評價改革工作。要在《學生素質(zhì)發(fā)展手冊》

評價的基礎(chǔ)上建立學生成長記錄檔案，收集學生方方面面的資料,

包括父母的期望，教師、同學和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成

績，自己滿意的作品等等，使學生通過成長記錄看到自己進步的軌

跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強自我反思和自我評價能

力，促進學生的發(fā)展。

12、切實做好培優(yōu)、補困工作和開展學科競賽活動。全體教

師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、

反饋，不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學，確保效果。

總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導的

要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大

教學的工作力度，爭取更好的成績。

小學教學工作總結(jié)篇9

本學期，我們以惠陽區(qū)教育局20_年教研工作會議精神為指

導，以“打造高效課堂，提高教學效益”為目標，落實了“良井

鎮(zhèn)小學20_年教學教研‘一二三四五'工作要點”，加強了師資

培訓力度，大力推動課堂教學改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。主要做法如

下：

一、圍繞一個中心：“打造有效課堂，提高教學效益”。

我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂，提高教學效

益”為教學教研工作目標，細化各項措施。3月份，中心小學教

研組組織全鎮(zhèn)小學校長、教導主任召開專項工作研討會，統(tǒng)一思

想，提高認識，更新理念，深化改革，并于7月5日召開了階段

性匯報會。各小學在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力

度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高

課堂教學實效。中心小學教研員，在本學期深入學校聽課不少于

20節(jié)，主持專題講座不少于3個，做好了宣傳、調(diào)研、指導工作，

有效地推動了我鎮(zhèn)小學教學教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。

二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學

設計緊扣教師線和學生線。

為了落實區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學的改革意見，我們通

過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實現(xiàn)在40分鐘的

課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低于20分

鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時間，非堆積的連續(xù)時間。

通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮(zhèn)小學教師在思想上能

認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動

上，杜絕照本宣科的課堂教學，盡量還給學生自主學習的空間，

大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學，即：問題讓學生提，

疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，

收獲讓學生談。從檢查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學的方式方

法還有待提高，但從意識上已能努力實現(xiàn)“兩個關(guān)注”和“四個

要”，“兩個關(guān)注”即：關(guān)注學生的問題，關(guān)注有問題的學生;

“四個要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。

我們?yōu)榱舜龠M課堂教學模式的改革，中心小學教研組按區(qū)教

育局教研室的要求，統(tǒng)一了教學設計格式，在開學初，印發(fā)了《致

良井小學教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平

分別撰寫了教學設計示例印發(fā)給各小學參考。教學設計突出了教

學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確,

分清教、學時間。

經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學85%以上的科任教師已能按要求備課，每一

個教學環(huán)節(jié)都注明了預計時間，課后也撰寫了教學反思。教學設

計格式走向了規(guī)范化，設計質(zhì)量仍有待進一步提高，今后需努力

走向優(yōu)質(zhì)化。

三、推動了我鎮(zhèn)三個重點課題的正常發(fā)展。

當前，我鎮(zhèn)有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮(zhèn)

英語老師參加的《構(gòu)建“任務+合作”的小學英語課堂教學模式》

和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區(qū)級課

題，宏基小學數(shù)學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的

探究》是校級課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導、老師的指導下，三

個課題都按計劃開展實驗，能夠把工作做實做細，為推動我鎮(zhèn)農(nóng)

村小學師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語學科按區(qū)

教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進行集體備課。

四、強化四組教師隊伍的建設。

1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工

作。

從20_年9月開始，我中心小學已經(jīng)開展了對45周歲以下

教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教

學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學為主。具

體措施是各小學先組織45周歲以下教師進行業(yè)務學習，然后由中

心小學教研組統(tǒng)一安排時間每人上一節(jié)電化教學公開課，課后進

行現(xiàn)場評課。我鎮(zhèn)組建了培訓工作領(lǐng)導小組，由曾紅斌任組長，

各小學校長、教導主任任成員。領(lǐng)導小組有計劃地分期分批深入

各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的42位教師的課

堂教學情況。

2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓工作。

20_年春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓，中心小學

于4月份分別組織相關(guān)教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課

與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓的’有45人次，五年級語文、

數(shù)學新課程任課教師參訓率達100%o

3、強化畢業(yè)班教師的隊伍建設。

我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強一優(yōu)”（“三強”即：班級管

理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，“一優(yōu)”即：教

學成績優(yōu)秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內(nèi)外輔

導，關(guān)注學生身心健康發(fā)展和學科成績的發(fā)展。中心小學在5月

10日召開了“如何抓好總復習”的研討會。7月份，按照區(qū)教育

局的要求，以嚴肅、認真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學質(zhì)量檢測工

作，做到計劃周密，操作規(guī)范，確保了考場紀律良好，考試成績

反映客觀，師生情緒滿意。

4、關(guān)注“短板”，做好后進教師的幫扶工作。

中心小學教研組以嚴謹、科學的態(tài)度，組織好普通班的學期

測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規(guī)范、反饋真實、分析

到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現(xiàn)教育評價

的公平性。根據(jù)測試結(jié)果，我中心小學教研組組織全鎮(zhèn)的三年級

科任教師于4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數(shù)

學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四

個環(huán)節(jié)：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經(jīng)驗介紹、教

研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在

4月上旬，中心小學領(lǐng)導班子對后進教師還進行了個別談話和業(yè)

務指導，所在學校領(lǐng)導也進行了后續(xù)的跟蹤輔導。通過情感溝通

與業(yè)務輔導相結(jié)合，增強了后進教師的責任感和事業(yè)心，提高了

教學水平。

五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，小

學生數(shù)學競賽、書法比賽、英語競賽。

5月份，舉行了全鎮(zhèn)小學教師教學設計比賽，分語文、數(shù)學、

英語三科。7月份，開展了全鎮(zhèn)小學教師教學論文評比活動。本學

期我鎮(zhèn)小學生的競賽活動主要有數(shù)學競賽、英語競賽、軟硬筆書

法比賽。

小學教學工作總結(jié)篇10

本學期，我