小學教學質量實施方案

小學教學質量實施方案

為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括

指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項

目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學

質量實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學質量實施方案1

一、指導思想

為了認真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開

展有效教研、創(chuàng)設高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品

牌建設為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導，全面推進我區(qū)

教研工作品牌的建設。結合海區(qū)教研、教學工作實際，特制定此實施方

案。

二、成立領導小組，積極推進教學質量提高工作

教育局十分重視教學質量提高年建設，特成立“教學質量提高年”領導小

組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔任副組長，全體教

研員與各校一把手任組員，全面推進教學質量的提高。各校也要高度重視

此項工作，制定學校“教學質量提高年”實施方案，成立領導小組（由校長擔

任組長），明確職責分工，真正將此項工作落到實處。

三、主要工作及措施

組織學校開展教學管理和學科教學規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實

課程標準，確保在課程“開齊、開足''的基礎上要“開好每個學科的教學工

作。組織開展高中課改”學校學科建設”、初中“輕負擔、高質量”、小學“智

慧課堂、快樂學習''的活動。

（一）落實課堂教學常規(guī)：

落實教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學中心意

識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大

舉措。同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要"深即深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深

入探討教法。

2、上課要“實”。即上有充分準備課，不摘花架子，做到關注學生，面

向全體，因材施教。

3、作業(yè)要“精，即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆

作業(yè)。

4、教學要“活，即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教

案，做到教有特色，教有風格。

5、手段要“新，即在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方

面，在訓練設計方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要“勤，即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結反饋相結合，

及時了解、掌握學生的學習情況。

7、考核要“嚴:即嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程

計劃關。

8、批改輔導要“細”。即所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各

任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。

9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學行為

及教學效果。

10、負擔要“輕即最大限度地減輕學生的學業(yè)負擔，多為學生創(chuàng)造愉

快寬松的學習氛圍。

（二）強化校本教研制度建設

1、發(fā)揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求

每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組

織有序、高效。學校要制定教研組的考核細則。

3、學校要發(fā)揮好每個學科備課組的作用，要及時檢查、督導備課組每

周一次的公共教研活動，要定內容、定主講人，有計劃、有重點、有措

施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。

4、繼續(xù)加強集體備課研究。學校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研

究三統(tǒng)一。即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、

統(tǒng)一質量分析。要做到及時反饋，共同提高。

5、學校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等

評選活動：學校應制定備課組考核細則。教研室將根據(jù)學校集體備課開展

情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進校的典型經驗。

（三）樹立向課堂要質量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃。

把課堂教學作為提高教育教學質量的主渠道，加強質量管理，通過階

段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。

具體督促檢查辦法：

1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾

正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創(chuàng)新及先進經驗，使備

課、上課、聽課成為有機整體。

2、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的'教案。

3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質量分析及測試

后反思。

4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及

時總結。

（四）以新理念為指導加強培訓，提高教師業(yè)務素質

在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉

變與更新，組織教師學習《展鴻市義務教育教學常規(guī)（意見稿）》、制定

《海區(qū)新理念下第二批中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案）》。實

施“青年教師導師制”，師徒結合，加快成長步伐，以盡快適應我區(qū)教育教學

工作的需要。教研室要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指

導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動

搭建平臺，提升教師的課堂教學水平。

（五）開展校本教研活動，促進教師教學水平的提高

為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，繼續(xù)以年組、

學科組為單位，開展年組（學科備課組）的教研活動及專題研討活動。年

組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務領導分年

組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。同組教師要

提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組

（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課

后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程

和教學反思完成情況。

2、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：a、要充

分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；

c、師生活動設計要科學，有序合理；d、習題配置合理，有層面、有梯

度，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內容分布科學合理適量。

3、繼續(xù)開展組內教研活動，形成比“教”比"學”的風氣。組內研究應是

同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共

同提圖。

4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課

教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出重點，突出傳

授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評

課，互通有無。

以上關于提高教育教學質量措施主要突出做法，同時突出了課改新理

念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新

形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。

小學教學質量實施方案2

質量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實上級精神，實施“質

量提升工程”，推動學校科學發(fā)展，全面提升我校教育教學質量，切實結合

我校實際，特制定本活動實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以開展“教學質量提升”活動為載體，

以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質和落實教學常規(guī)管理為保障，全

面推進素質教育，促進我校教育教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

二、組織領導

組長：

副組長：

成員：

組長負責全?！敖虒W質量提升''活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作；副組長制定活

動實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本?；?/p>

動的具體實施，認真操作，努力使我校教育教學質量再上一個新臺階。

三、主要工作目標

1、強化教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障

機制，各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進教學質量的提

古

向O

2、強化教學管理，加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導，落實獎懲和激

勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

3、以課堂為主渠道，提高教學質量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學理念、

教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質量，全面實施素質

教育。

4、開展教研活動，加強教研組建設，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)

勢，使各科教研活動開展豐富有效,促進共研共享、共同成長c

四、工作措施：

（一）加強教學常規(guī)管理，保持良好的教育教學秩序

1、加強課程管理，提高課程實施水平。

嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜

合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師

嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。

2、健全教學常規(guī)管理制度，促進教學工作規(guī)范化。

（1）細化教育教學環(huán)節(jié)的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每

一個教師要根據(jù)課標的要求，并結合學科教材特點，制定本學期教學計

劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個人備課相結合。認

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應相互聽課、研討，加

強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學、客

觀、有效，作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關規(guī)定，做到精選、先做、批改、反

饋。

(2)常規(guī)教學教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制

度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。

(3)定期開好教學工作專題分析會、研討會。

(4)強化以班主任為核心的班級教學管理責任。認真抓好班主任建設

工作，定期召開學生會、家長會。

3、加強教學督導，提高過程管理效能。

教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。

繼續(xù)堅持聽課制度，加強隨堂聽課力度，教導處將從第三周開始進行隨堂

聽課活動，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài)，進行有效的由導，

提高教師課堂教學效率和學生學習效果。每學期舉行一次“教學開放周''活

動，邀請學生家長及社會人士進課堂聽課，接受社會監(jiān)督。

建立健全教學常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常

規(guī)教學檢查的同時，加強對各年級各班級教學進度、教學質量的跟蹤、評

價。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行

反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。對每

次教學檢查的結果及評價結論將及時通報。并將各種檢查結果做為教師學

期績效考核的依據(jù)。

(二)加強教學研究，提高教學教研的實效性

1、完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。

加強教研組建設，是提升教師業(yè)務能力，提高教學質量和教學管理效

率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經常化、專題化、系列

化。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體，體現(xiàn)

全過程，有重點，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制

度，實行“周三研究日”制，根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，有目的

按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。教研組每周

開展教研活動時間不少于2小時，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一

次）。集體備課時，要研究教材重點、難點和疑點，探討教學方法和教學

手段，研究教學目標的有效達成，教研組長通過集體備課，掌握本組教師

教學計劃落實情況。

2、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活

動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的

質量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互

學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。把教學活動與教

學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在

活動中提高教學水平，促進教學質量的‘提升。

3、加強課題研究，促進教學改革與創(chuàng)新。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有

授課教師必須寫出一篇高質量的教學論文，并在教研組內進行交流。學校

領導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中，了解教學工作中的實

際問題。

4、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

堅持以學定教，先學后教的教學思想，遵循以“教師為主導、學生為主

體、訓練為主線的原則，打造高效課堂，形成''輕負、高效、優(yōu)質”為共同特

征的不同學科的新授課、講評課、復習課課堂教學結構模式。

5、加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領作用。實施學科帶頭

人、教學能手、教學新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引

領作用，帶動提高教師隊伍整體水平。

（三）加強學生“養(yǎng)成教育”，提升學生學習品質與能力

1、加強對學生學習常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的學習品質和習慣、學習方法

與能力。重點抓好兩頭：一、二年級重習慣培養(yǎng)，六年級主抓教學質量。

關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學

期出現(xiàn)的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉化方案。使轉化工作有計

劃，有措施，有目標，有效果。

2、在全面發(fā)展的基礎上，注重學生個性特長的培養(yǎng)，組織學生參加各

級各類競賽。

繼續(xù)深化學校課程改革，扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀

書會及學生社團活動，全面提高學生綜合素質。做好節(jié)日課程，適時組織

活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動，組織學生社團開展各項活

動，加強文學社、田徑、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開

展。繼續(xù)開展班級讀書會活動，各年級列出每學期必讀書目，完善必讀書

目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學生的學習生活，讓學生的知識和技

能得到創(chuàng)造性的應用和主動發(fā)展。

（四）加強質量監(jiān)測與評價，加強考核，落實獎懲和激勵機制，保障

教育教學質量提高

檢查、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié)，它對于保證各項工作的

落實，保證質量有著重要作用，可以這么說沒有考核就沒有落實。所以本

期要加強考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導向性。學校要健全教

學質量監(jiān)測、評價、激勵制度，加強教師教學質量評價、學生綜合素質評

價。

1、加強各學科質量驗收工作C每學期每個月進行一次質量調研C教導

處對學科質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問期和不

足，找出成功的經驗和失敗的教訓，促進教育教學質量進一步提升。

2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提

高教學質量的有效管理方法。堅持推門聽課制度，教案實行周檢查制度，

作業(yè)實行月末普查制度。對教學常規(guī)定期檢查，量化通報。

3、學校將定期組織學生進行學科競賽和單元競賽，激發(fā)學生的學習激

情，給學生展示自我的機會。每次競賽后，對表現(xiàn)突出的學生及時進行表

彰。

小學教學質量實施方案3

質量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全

國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立

以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工

作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)

布署，決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下：

一、指導思想

按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教

育教學質量觀，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名

師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理

制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦人民滿意的教

育。

二、總體目標

通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本

的意識，認真分析各校教學質量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質量

策略，探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監(jiān)控體

系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農村中小學辦學

水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。

三、工作內容

（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。

以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全

市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促

進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機

制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式，強化

服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學

服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道

路，切實改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體

辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐

步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資

格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設一支高素質的中小學校長隊

伍。

加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課

程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經常深入學校，定期、

不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情

況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠

抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加

強常態(tài)管理與監(jiān)控，經常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進

教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。

（二）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。

課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高

教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優(yōu)化課堂教

學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教

學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究

為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自

身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單

位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活

動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開

展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效

性的,研究，搞好課堂教學質量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生

當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時

幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、

學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探

討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質量和效率。要創(chuàng)造一切機

會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)

化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣

大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行

推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類

型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)

公開課。為確保公開課質量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不

同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為

深化教研、提高教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課

的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對

弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關人員責任。

教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學，下移到課堂、教師

和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的力.式，密切關注教師的課堂

活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課

堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂

教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效

益最大化，推動教學質量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質。

整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培

訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的

辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、

服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農村中小學

校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的

培訓力度，提高農村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農村教

育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任

教、城區(qū)學校派教師到農村學校蹲點指導、農村學校派教師到城區(qū)學校跟

班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典

型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設。

各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質量的意識，進一步加快學

校現(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經初具規(guī)模和農村遠程

教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課

室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設

備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以

充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組

織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運

用現(xiàn)代教學技術培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上

的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸

系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開

發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

樹立“小學質量幼教找，初中質量小學找，高中質量初中找''的理念，統(tǒng)

籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，提高幼教覆蓋面，夯實小

學教育基礎，抓實初中教學質量，突破高中制約“瓶頸統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中

等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補差、

推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善

利落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致

輟學的控輟工作。

（六）注重引導，建立完善教學質量檢測與評估制度。

我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對

學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要

求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學

質量提高等關鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向

全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、年度進行檢測與評估，由市教育局

組織每學期對全市中小學進行教學質量檢測，并對結果進行診斷、指導，

建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生

的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每

學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，

進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市

各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中

高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)

庫，對學生學業(yè)成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績

監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎確定下年度質量提升的新目標。各學校要

研究制定課堂教學質量評估辦法，建立學業(yè)成績質量跟蹤檢測制度，定期

召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步

建立教學質量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要

指標。

四、時間和步驟

教學質量提升年活動分四個階段進行。

第一階段：組織與發(fā)動階段（5月―6月10日）。召開全市中小學校

長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質量提升年”活動實施方案》精

神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的具體要

求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學

評估、教師素質等方面內容，進行深入的調查研究，查找制約提高教學質

量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學?；?/p>

動工作方案，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣

泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內容和活

動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。

第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高

課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分

析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教

學質量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展

示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教

育教學質量提高的辦法、措施，總結提升典型經驗，推廣成功做法。

第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學質量提

升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各?；顒拥拈_展

情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

五、工作要求

1、提高認識，加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統(tǒng)

籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確?！敖虒W質量提升年''

活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動

的組織領導，市教育局決定成立明光市教學質量提升年活動領導小組，并

下設辦公室：

組長：徐禮金第一副組長：高洪波第二副組長：辛樹利

成員：張茂和胡士先楊曉明吳長蓉牛江

辦公室主任：胡士先

2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯(lián)系學校和

科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促

工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領作

用。各中小學校長要切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精

力投入到教學管理和提高教學質量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努

力促進全市教學質量的穩(wěn)步提升。

3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經常性組

織督查人員對各?；顒忧闆r進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情

況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保

質量，務求實效。

小學教學質量實施方案4

本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》和

市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質量為目標，

以"五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持

以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務

實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃

最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質量，辦讓家長和社會

滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：

一、教育教學質量提高工程活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。

常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持

的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培

訓計劃和網(wǎng)絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進一步對教師

候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自

習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學

校行風工作要求和《教學質量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的

教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常

規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進

行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校

領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責

的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每

位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力

競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績

優(yōu)秀的教師命名"教學能手學校利用學校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種

形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活JL作

情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習。

克服工作上倦怠，以滿腔的激情投入每天的工作。

三、抓教師素質的提升，打造名師。

1、落實我?！皬妿煿こ獭庇媱?。一個學校成功取決于教師。學校領導包

年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人

進行一幫一說課、做課、評課活動?！敖Y對幫扶”工作要進一步加強，尤其對

新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領

導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導

教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領導曠課40

節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多

少，每天推門聽課已形成工作習慣。

2、加大校本教研的力度，苦練內功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學

習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習

相結合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮

備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落

實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的

學習積極性和提高課堂的時效性上。

3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所

用，內化為自己的‘知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學

習。積極開展網(wǎng)絡教研活動，調動教師參與網(wǎng)絡教研的積極性，將網(wǎng)絡教

研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用

星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十

歲以下的教師能熟練運用利操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、

粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教

學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大

獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。

購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活

動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長

教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的’的開展了各種活動，學生積

極性高，家長反映強烈。

四、開展二期“課堂質量工程”達標活動。

制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經常性課堂教學觀摩活動，

保證達標率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教師提高課堂

實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。

五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。

關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組

長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重

在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期

到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同

時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。

六、大力提高學校教育教學質量。

在全市質量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以

上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和

提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯

度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標。

xx中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但

我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。

小學教學質量實施方案5

根據(jù)我校實際生源情況，為配合“教學質量診斷跟蹤”實施，經校方討

論，現(xiàn)將質量獎勵方案公布如下：

一、凡參加區(qū)級監(jiān)控，由區(qū)教育學院組織閱卷的考試：

給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵

區(qū)平均分W班級平均分VI分，獎勵500元

再超每1分獎勵100元，小數(shù)點保留一位

例：區(qū)平均分78.5,班級平均分79.6,獎勵500+110=610元

獎勵按班級為單位。

二、凡參加區(qū)級監(jiān)控，由校教導處組織閱卷

給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵

參照區(qū)教育學院組織閱卷獎勵方法的50%

三、凡參加區(qū)監(jiān)控的班級，由于區(qū)不公布班級平均分，以區(qū)監(jiān)控前校

監(jiān)控的分數(shù)為參照分，參照區(qū)平均分及其他班級的平均分按比例折算估出

其成績，參照區(qū)級監(jiān)控，由校教導處組織閱卷的獎勵方法同樣給予獎勵。

四、凡參加區(qū)監(jiān)控的班級，未達到區(qū)平均分，但沒有輪到上級主管部

門進行矯治，涉及到的教師適當給予200元獎勵。

五、凡參加區(qū)級抽樣、采樣，由校教導處組織閱卷

給予語、數(shù)、英執(zhí)教老師獎勵

區(qū)平均分3班級平均分VI分，獎勵100元

再超每1分獎勵20元，小數(shù)點保留一位

六、凡參加區(qū)級抽樣、采樣未達到區(qū)平均分，又沒有輪到上級主管部

門進行的矯治，涉及到的教師適當給予100元的獎勵。

七、凡參加區(qū)級監(jiān)控、抽樣、采樣后，上級主管部門到學校調研學科

成績大幅度提高的'成功經驗，學校獎勵涉及到的學科老師1000元。上級

主管部門到學校調研學科成績大幅度下降進行矯治的，學校不予獎勵。

小學教學質量實施方案6

教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正

常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)

管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，網(wǎng)是教學管理的.核心，是

落實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質

量，特別制訂本方案。

一、備課

認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清

本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大

綱指導整個教學工作。

二、認真鉆研教材

1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編

排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關

教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時

安排計劃。

2、細備學元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難

點，課時安排。

3、精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要

求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或

總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、

富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

三、制定受課計劃

1、教師必須在開學第一周內，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合

理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定

內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好

復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講

評課教案設計。

四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

2、復式教學要按復式教學內容備教案。

3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

小學教學質量實施方案7

全縣中學教學工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達會議精

神，分解落實工作措施，進一步規(guī)范辦學行為，努力提高教學質量。

一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學質量

我校緊緊圍繞本次縣教學工作會議精神，調整了教學過程目標。本學

年度，我校綜合考核力爭進入前10名，各學科在今年基礎上必須提升2個

名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：

1、結合縣局考核機制，將過程考核變?yōu)榻虅仗幑芾硐碌哪昙壗M責任制

考評，充分調動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、加大業(yè)務專業(yè)理論的學習，積極推進課改活動。組內同學科教師積

極交流，抓實過關檢測等各個教學環(huán)節(jié)。

3、強化課前2分鐘學習及準備措施，著力提高課堂效益，實行課堂教

學一票否決制。

4、加大對薄弱學科的指導，努力促進各學科均衡發(fā)展，實現(xiàn)雙贏局

面。

5、對全體初三教師設立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查

力度，努力提高辦公效率。

6、將教務處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中

流生及低分率作為懲置的重要組成部分。

二、大膽嘗試教學改革，為提升教學質量保駕護航

縣教學工作會議結束后，我們遵循初中教學規(guī)律，通過長期的教學實

踐，在一年探索研究的基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學模式：“1”即揭示

目標，“3”即檢查預習質量，掌握基礎知識，分類整理學生自主學習的疑

惑，“5”即“情趣導學——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提

升打造切合二中校情的課堂教學模式。領導推門聽課及其他素質競賽，

實行一票否決權，即課堂教學沒有突出導學提綱、自主學習、合作研討，

特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學校大會上作反思。

另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的，實行黃牌警告。任課教師不僅要反

思，教務外還要解剖分析，跟蹤推進。

同時.，我們積極倡導校本教研及教學反思。以課題研究為載體，研究

解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學習教育教學

新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學思想活力和

教育教學創(chuàng)造力，提高教育教學能力。要求教師及時總結經驗，做好課題

研究工作，撰寫教育教學論文。

三、正視并努力改進薄弱環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)班教育教學工作

我校的教育教學工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學工作中特別是初三

的.創(chuàng)新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀調控作用，加大教務處、教

科室指導功能。初三的部分學科不平衡，嚴重影響了初三教學質量的整體

提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學生的學習動力不足等現(xiàn)

象。

針對這種情況，我們及時總結上屆畢.業(yè)班工作的成功經驗和不足的教

訓，扎扎實實抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，

降低低分率''為己任，全身心投入教育教學工作。年級組、備課組要根據(jù)本

年級的實際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學不能“炒

夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學氛

圍。同時加強學生的主題教育工作，使學生有目標、有信心，在學習過程

中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進生工作的同時，側重孤學科

間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類輔導，扎實做好拔尖補差工

作。

面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎

實推進教學改革進程。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺

憾，初一初二年級扎實打好基礎，為全面提高教學質量盡職盡力。

小學教學質量實施方案8

根據(jù)教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質量，進

一步強化質量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教

育教學質量提升方案》。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質

量立校”意識，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量，促

進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事'業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

二、組織機構

（一）領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、活動目標

通過開展“教育教學質量年''活動，促使學校增強質量意識，規(guī)范學校管

理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學

校教育教學質量。

1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。

2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課

程的教學和活動，提高學生的綜合素質。

4、大幅度提高教學質量，主要學科合格率不低于96%,其他學科全部

合格，每年質量抽測的年級總評要進入全縣前六名。

5、建立和完善學校教學質量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提

供依據(jù)，其考核結果與績效工資掛鉤。

6、奮斗目標：

(l)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

四、工作思路

圍繞一個中心：

以提高課堂教學效率提高教育質量為中心。

落實兩個重點：

一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；

二是課堂教學效率與質量的提高。

加強三項研究：

一是加強先進教育理論的研究；

二是加強校本課程的研究；

三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：

一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；

二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高；

三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高;

四是實現(xiàn)教育教學質量的大幅度提高。

做好五項服務：

一是為學校教學決策服務；

二是為學校教學工作服務；

三是為教師專業(yè)發(fā)展服務；

四是為教師教學服務；

五是為學生的全面發(fā)展服務。

五、具體工作

（一）繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：

一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學行為。

二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的

問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的

問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促

進的目的.），切實提高教師的教學能力和教研水平。

三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量

少等家長普遍關心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師

整體聲譽的行為。

四是經常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五

是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)

化。

（二）規(guī)范教研工作。

木學年將抓好以下重點工作：

一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內容、

場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的

講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質量。

四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最

少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空

白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。

五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質課評

比等。

八是改革教學設計，要轉變以往“以教師為中心''的教學觀，注重落實

“以學生為中心”、"以過程為中心”，突出"教師組織者、引導者，學生是學

習活動的主人''的新型理念。

九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方

面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等

方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質專業(yè)化的教師隊伍。

十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定，制定我校師德教育方案，

加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設四首位，教育和引導廣大教師

以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。

（三）注重教育質量的提高。

質量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投

入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質量，因

此，我們必須牢固樹立質量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質量工

程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質教育，從提高教師的教學能

力入手，從抓課堂質量入手，從抓好教育質量的監(jiān)測與評估入手，切實保

障和提高教育教學質量。

畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質量的一次社會性展示，它的

影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質

量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級

組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討

論，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群

眾滿意，讓學生滿意。

（四）做好教育創(chuàng)強工作。

學校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時，還要

對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的

統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關資料的續(xù)建工作，此項工作

力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。

（五）學校開展“教育教學質量年''活動，加強教師隊伍建設，提高教育

教學質量。

一是以師德建設年活動為契機，內強素質，外樹形象，打造本校教師

隊伍新面貌。

二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質量考核比例，

建立多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配激勵機制。

三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。

四是以打造“學習型學校''和構建”學習型教師''群體為目標，實施老師專

業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月

寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。

五是加強校長和領導班子率先垂范作用，深入一線，領導、指導教學

工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領路人。

六是加強教育教學質量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教

學質量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核珪鉤，

推進學校教學質量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好

過程性資料記錄。

（六）健全監(jiān)測體系，質量是教育之本、立校之本，學校要建立教學

質量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質量責任

書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質量年”活動為契機，

構建提高教育教學質量的長效機制。

（七）加強階段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考

試，并按期上報成績。

（八）做好各年級教學質量隨機樣本質量抽測。

總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質量是教育的生命，創(chuàng)新

是教育的靈魂”的觀念，咬住“質量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、

做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育

而不懈努力。

小學教學質量實施方案9

一、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有學生x人，教師x人，有x個班級。近年來，學校的學科教

學質量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學兩門學科相對來說形

勢更是嚴峻。從一學年的各項檢抽測結果來看，大部分處于落后位置的都

是這兩門學科。成為我校教學質量提升的一個缺口。

二、原因分析：

1、歷史原因

由于學校管理以及其他各方面的原因，我校的學科質量近十年來情況

一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學校相比一直趨于相對劣勢。

2、管理原因

由于學校管理人員管理經驗和管理能力的相對欠缺，學校的管理上也

不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動教師的工作積極性，一

定程度上影響了學校學科質量的提升

3、學生原因

近年來，隨著周邊經濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給

學校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學科質量方面尤為明顯。

第一，外地學生知識的斷層。由于外來民工子女學生原來學習的教材

與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多

知識點遺漏。他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。

第二，語言的溝通。許多外地學生的普通話不標準，有個別低段的剛

從老家出來的孩子甚至不會講普通話，致使與學生和老師之間不能正常的

交流，從而影響了知識的接受，進而影響了學科成績

第三，班級的學習風氣受到影響。有一部分外地學生由于長年跟父母

在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有

時間管教孩子，致使學生的行為習慣和學習習慣都非常的不好，課堂上不

能認真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的

學習，更影響了班級風氣和學習的氛圍。

第四，本地優(yōu)秀學生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子

接受更好的教育（相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學校是存在一

定差距的），二來是因為有些父母怕外地學生太多對自己的孩子造成不良

的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學生都在往鎮(zhèn)中心小學和柯橋等

方向轉學。

第五，生源的不固定性。近幾年來本校的外地學生占到將近五分之

二，但這五分之二又是不固定的，每學期轉進轉出的外地學生都有幾十

人，使學校的管理存在了非常大的難度，更給學科教學質量的提高帶來了

很大的困難。

4、師資原因

第一，師資的整體水平較低。我?，F(xiàn)有名教師，單從學歷上來看，好

像不存在問題，但仔細分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名

教師是流動而進入我校的，而且這兩名教師兇自身素質方面確定存在著較

大的問題。其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無

法組織正常的教學秩序，只要他一進入教室，學生就會越來越吵，大部分

時候都聽不清在講些什么。根本無從談起教學質量。另一位教師一來是自

身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交

流都比較困難。二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯

誤。

第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)

生的不斷進入，在給完小教學帶來新的活力的同時也給完小的教學帶來了

一定的弊端。部分新分配的大專生不能很好的安心于學校的教學，沒有真

正潛下心來對待工作，對待學生。再加上青年教師都面臨著戀愛——結

婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學科教學的質量。

第三，教師的流動性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教

師總是希望往更好的地方調動，部分教師調走了必將有另一些教師的進

入，每年這樣的來來往往，使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在

某種程度上也影響了學科質量的提升。

三、改進措施:

1、加強學校管理

求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項

有人管，事事有人抓。教學工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、

有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備

課、上課、作業(yè)批改、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教

導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學上，掌握第一手

資料?，增強教學指導和服務的‘針對性和實效性。

求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學習新的教學理

論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是

學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新

的方法來實施學校管理，創(chuàng)造出新的校園風貌，得到家長、群眾、社會的

認可。

求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，

嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。

求精。就是要出精品，出經驗。教學質量較差的班級和教師，要振奮

精神，向精邁進；質量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。

2、提高課堂教學質量。

課堂是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大取決于課堂的

效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從

課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目

標的有機結合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教

材.，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”

的教學方法。二是更新教學手段。通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形

象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠

道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅

膀。

3、抓學生行為習慣、學習習慣。

學生行為習慣的好壞直接影響著學校教學的氛圍的好壞，而教學氛圍

的好壞又直接影響著學科教學質量的好壞。因而學科質量的提升必須從學

生的行為習慣抓起。學校每周制定一個行為習慣的強化訓練。班級制定出

學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案，做到周周有計劃，天天有落

實。做到”嚴字當頭，齊抓共管

4,控制外地學生的生源

就我校而言外地學生的不斷涌入對我校教學質量的提高的影響還是比

較大的，因而，嚴格控制外地學生的生源也是我校必做的一項功課。

第一，必須嚴格按照教育局的要求，對符合條件的外地學生予以接

收。

第二，嚴格控制外地學生的人數(shù)，控制好本地學生和外地學生人數(shù)的

比例。

第三，對于行為習慣上偏差較大的學生慎重接收。

第四，對于確定接受的外地學生由班主任老師負責給予一段時間的行

為強化訓練和考核，使學生能以較好的狀態(tài)進入我校學習。

小學教學質量實施方案10

教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正

常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)

管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，是教學管理的核心，是落

實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質量，

特別制訂本方案。

一、備課

認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清

本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大

綱指導整個教學工作。

二、認真鉆研教材

1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編

排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關

教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時

安排計劃。

2、細備學元。分析本單元教材的.內容結構、目的要求，訓練重、難

點，課時安排。

3、精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要

求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或

總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、

富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基''落實到位。

三、制定受課計劃

1、教師必須在開學第一周內，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合

理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定

內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好

復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷

4、分析與講評課教案設計。

四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

2、復式教學要按復式教學內容備教案。

3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

小學教學質量實施方案11

為進一步推進音樂課堂教學改革和有效提高音樂課堂教學質量，激勵

廣大音樂教師潛心教學研究的熱情，推動全州中小學音樂教學質量進一步

上升，延邊州教育局決定20xx年3月開始實行“延邊州中小學音樂學科能

力培養(yǎng)目標與教學質量檢測實施方案，，，望各縣市教育局，進修學校，普通

中小學認真落實此項工作，本方案在實施過程中進一步修改完善。

一、指導思想

為全面貫徹教育方針和素質教育的要求，進一步加強全州中小學音樂

教學常規(guī)管理，不斷規(guī)范教學行為，有效提高教學質量，特制定延邊州中

小學音樂學科能力培養(yǎng)目標與教學質量檢測實施方案。

二、能力培養(yǎng)目標與檢測內容

演唱、唱樂譜、演奏、中外作曲家、器樂常識。

三、目標教學要求

1、演唱：

①能夠用自然的聲音，準確的.節(jié)奏和音調有表情的演唱。

②每學期能夠背唱指定的三首歌曲。

2、唱樂譜