4《四季》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《四季》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《四季》第一課時(shí)。本課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字“春、夏、秋、冬”，理解詞語(yǔ)“溫暖、炎熱、涼爽、寒冷”，以及朗讀課文，體會(huì)四季的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)，并了解它們的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和想象力，通過學(xué)習(xí)《四季》，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)美的感受和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四季變化，培養(yǎng)關(guān)愛自然的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于識(shí)字和閱讀的起步階段，他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)還比較初步，對(duì)四季的感知也較為直觀。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)春夏秋冬有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的識(shí)字量有限，閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中，對(duì)課文內(nèi)容的理解可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的興趣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力較弱，容易分心。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的吸收和記憶。因此，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：一是通過直觀的圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是通過朗讀和表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；三是通過小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；四是通過課后拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（四季變化的圖片、植物種子、小動(dòng)物模型等）、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教材電子版、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：四季變化的視頻資料、相關(guān)背景音樂、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的特點(diǎn)，提出問題：“你們覺得春夏秋冬有什么不一樣呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書“春夏秋冬”四個(gè)字。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-認(rèn)識(shí)并書寫生字“春、夏、秋、冬”。

-理解詞語(yǔ)“溫暖、炎熱、涼爽、寒冷”。

-朗讀課文，體會(huì)四季的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-講解生字“春、夏、秋、冬”的寫法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-通過圖片和視頻，展示四季的景象，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。

-朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)四季的特點(diǎn)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-生字教學(xué)：教師示范書寫，學(xué)生跟寫。

-詞語(yǔ)教學(xué)：結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。

-課文朗讀：教師范讀，學(xué)生跟讀，然后分組朗讀。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生用新學(xué)的生字和詞語(yǔ)造句。

-小組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生展示造句，教師點(diǎn)評(píng)。

-小組討論，教師巡視指導(dǎo)，并參與討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提問：“你們認(rèn)為四季中哪個(gè)季節(jié)最美麗？為什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問：“你們知道哪些關(guān)于四季的成語(yǔ)或俗語(yǔ)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演四季的情景劇。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.拓展環(huán)節(jié)：

-教師提問：“你們想為四季做些什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于四季的創(chuàng)意活動(dòng)。

-學(xué)生展示創(chuàng)意活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

2.作業(yè)環(huán)節(jié)：

-完成課后練習(xí)題。

-觀察并記錄自己家中的四季變化，下周帶來分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字教學(xué)：

-春：左右結(jié)構(gòu)，先寫橫撇，再寫豎，最后寫橫折。

-夏：上下結(jié)構(gòu)，先寫上面的“宀”，再寫下面的“夂”和“夕”。

-秋：左右結(jié)構(gòu)，先寫左邊的“禾”，再寫右邊的“火”。

-冬：上下結(jié)構(gòu)，先寫上面的“夂”，再寫下面的“冂”和“心”。

2.詞語(yǔ)教學(xué)：

-溫暖：形容氣候或環(huán)境使人感到舒適。

-炎熱：形容天氣非常熱。

-涼爽：形容天氣或環(huán)境使人感到?jīng)鏊?/p>

-寒冷：形容天氣非常冷。

3.課文朗讀：

-學(xué)會(huì)正確朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

-通過朗讀體會(huì)四季的特點(diǎn)。

4.課文內(nèi)容理解：

-春天：萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光明媚。

-夏天：炎炎夏日，人們避暑。

-秋天：碩果累累，豐收的季節(jié)。

-冬天：寒冷刺骨，人們?nèi)∨?/p>

5.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)造句。

-小組討論，分享自己喜歡的季節(jié)及其原因。

6.課后拓展：

-觀察并記錄自己家中的四季變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于四季的創(chuàng)意活動(dòng)。

7.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書寫生字“春、夏、秋、冬”。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“溫暖、炎熱、涼爽、寒冷”。

-學(xué)生能夠朗讀課文，體會(huì)四季的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過課后拓展活動(dòng)，進(jìn)一步了解四季的變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放四季變化的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受四季的特點(diǎn)，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和造句活動(dòng)，這不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我對(duì)課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較難理解的詞語(yǔ)，學(xué)生的掌握程度不夠理想。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對(duì)詞語(yǔ)的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組討論的表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和引導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：在講解詞語(yǔ)時(shí)