12 ie üe er 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

12ieüeer說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語文一年級上冊統(tǒng)編版《漢語拼音》中的“ieüeer”韻母學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)單韻母和復(fù)韻母，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握“ieüeer”三個韻母的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)和閱讀打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知能力，發(fā)展學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“ieüeer”韻母，學(xué)生能夠增強對拼音規(guī)則的敏感性，提高自主拼讀的能力，同時培養(yǎng)對漢字結(jié)構(gòu)的觀察力和對漢語韻律的審美感知。此外，通過課堂活動，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，增強集體榮譽感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：1.“ieüeer”三個韻母的正確發(fā)音；2.韻母與聲母的拼讀規(guī)則。

難點：1.區(qū)分“ie”和“üe”的發(fā)音；2.在實際拼讀中正確運用“er”韻母。

解決辦法：1.通過對比法，讓學(xué)生直觀感受“ie”和“üe”的發(fā)音差異；2.利用多媒體展示發(fā)音示范，強化聽覺訓(xùn)練。對于拼讀難點，設(shè)計拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握規(guī)律。通過小組合作，共同解決拼讀中的問題，增強學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《漢語拼音》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“ieüeer”韻母相關(guān)的圖片，如發(fā)音器官圖，以及拼音卡片，幫助學(xué)生直觀記憶。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括拼讀角，提供充足的空間讓學(xué)生進行分組練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以一首關(guān)于拼音的兒歌作為導(dǎo)入，如“小星星，閃閃亮，跟著老師學(xué)拼音……”吸引學(xué)生的注意力。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的拼音知識，如單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹“ieüeer”三個韻母的發(fā)音方法和特點，強調(diào)與之前學(xué)過的韻母的區(qū)別。

2.舉例說明：通過具體例子，如“雞（jī）、鵝（é）、鵝卵石（éluǎnshí）”，展示如何正確發(fā)音和使用這些韻母。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用“ieüeer”韻母拼讀不同的詞匯，并互相檢查。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)提供的卡片或教材上的練習(xí)題，進行個人練習(xí)，如拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，提供個性化的幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：“ieüeer”韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

2.強調(diào)學(xué)生在練習(xí)中的進步和需要注意的細節(jié)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)用“ieüeer”韻母拼讀教材上的詞語，并嘗試創(chuàng)作簡單的句子。

2.要求學(xué)生家長監(jiān)督并簽字，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.組織學(xué)生進行拼音接龍游戲，鞏固“ieüeer”韻母的拼讀。

2.學(xué)生可以自選小組，設(shè)計關(guān)于“ieüeer”韻母的趣味小故事，增強學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

七、教學(xué)反思（課后）

1.教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)效果。

2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌朗誦：收集一些包含“ieüeer”韻母的兒歌或詩歌，如《鵝鵝鵝》、《小白船》等，讓學(xué)生在朗誦中感受韻母的韻律美。

-拼音故事：挑選一些適合一年級學(xué)生的拼音故事，如《小貓釣魚》、《小熊學(xué)拼音》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解和記憶拼音。

-拼音歌曲：整理一些以“ieüeer”韻母為主題的兒童歌曲，如《拼音歌》、《快樂拼音》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

2.拓展建議：

-家庭拼音角：鼓勵家長在家中為孩子設(shè)立一個拼音學(xué)習(xí)角，放置拼音卡片、拼音書籍等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-拼音游戲：設(shè)計一些拼音相關(guān)的游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，在游戲中提高學(xué)生對拼音的興趣和熟練度。

-拼音日記：鼓勵學(xué)生用拼音記錄每天的生活，如“我今天去了公園”、“我吃了蘋果”等，通過實際應(yīng)用加深對拼音的理解。

-拼音表演：組織學(xué)生進行拼音表演，如制作拼音卡片，通過角色扮演的方式展示拼音的發(fā)音和拼寫。

-拼音故事會：定期舉辦拼音故事會，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的拼音故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-拼音書寫比賽：舉辦拼音書寫比賽，鼓勵學(xué)生練習(xí)規(guī)范的拼音書寫，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

-拼音知識競賽：通過舉辦拼音知識競賽，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-拼音閱讀角：在圖書館或班級中設(shè)立拼音閱讀角，提供豐富的拼音讀物，如拼音繪本、拼音故事書等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-韻母“ieüeer”的發(fā)音特點

-韻母與聲母的拼讀方法

-韻母在詞匯中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-ie

-üe

-er

-發(fā)音

-拼讀