2023浙教版-信息科技四下-第4課 聲音編碼-課件_第1頁
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情境導入你知道人的聲音是怎么被數(shù)字設備“認識”的嗎？情境導入BYYUSHEN授課教師XXXX聲音編碼浙江教育出版社四年級下第4課1.數(shù)字音頻的認識與作用。2.聲音編碼的過程。你將學習計算機處理聲音時，需要將各種各樣的聲音數(shù)字化，編碼是其中重要的一步。通過聲音編碼得到的數(shù)字音頻有利于加工、存儲和傳播。認識數(shù)字音頻人們利用數(shù)字化手段對聲音進行錄制、編輯、壓縮和存儲等操作，從而得到二進制數(shù)據(jù)形式的數(shù)字音頻。在不同的場合，人們對音頻的需求會有所不同。有的場合對音質要求高，而有的場合對傳輸速度要求高。根據(jù)不同的要求，可以編碼生成不同類型的文件。認識數(shù)字音頻從文件屬性查看到更多信息，以同一個音頻的不同類型為例，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生活動wave類型的音頻大小遠遠高于MP3，占用空間也更大。認識數(shù)字音頻認識數(shù)字音頻計算機中存儲容量最小的單位是比特（bit），1bit只能表示“0”或“1”。存儲單位比特能表示所有的值嗎？No！因為1比特所能表示的值太小，通常以8個比特為1個基本單位，成為1字節(jié)，簡稱為B。還有其它單位嗎？有！常見的單位還有KB、MB、GB、TB等。并且1B=8bit1KB=1024B以此類推。存儲單位錄制《鐵杵成針》的故事，并將此音頻文件上傳至學習平臺。思考在這個過程中，你和計算機分別做了哪些事情？學生活動聲音數(shù)字化聲音數(shù)字化你做的事計算機做的聲音數(shù)字化時，需要使用聲音采集設備（麥克風、錄音機、聲卡等）采集各種聲音，量化后表現(xiàn)為二進制編碼。聲音數(shù)字化數(shù)字化后的音頻可以再轉換成不同格式的數(shù)字音頻。聲音數(shù)字化數(shù)字音頻在人們的生產和生活中發(fā)揮的作用越來越大！小組討論，數(shù)字音頻在各個場景中有哪些應用？數(shù)字音頻的應用學生活動數(shù)字音頻的應用人們足不出戶就能語音交流。選擇個性化的導航語音輔助導航。使用語音播報進行移動支付提醒。通過語音交互控制智能家居。數(shù)字音頻的應用數(shù)字音頻的應用不同類型的音頻文件利用網(wǎng)絡了解不同編碼方式生成的不同類型音頻，舉例典型的格式及特點。學生活動不同類型的音頻文件練習??通過今天的學習，你有什么體

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