13《董存瑞舍身炸暗堡》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

13《董存瑞舍身炸暗堡》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《董存瑞舍身炸暗堡》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元。本課以革命英雄董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的革命題材課文相呼應(yīng)，如《狼牙山五壯士》等。通過復(fù)習(xí)這些課文，學(xué)生已具備一定的革命英雄主義精神，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，增強學(xué)生對革命文化的理解和認(rèn)同，傳承紅色基因。

2.思想道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神，培養(yǎng)他們高尚的道德情操和堅定的理想信念。

3.人際交往與溝通：通過小組討論，提升學(xué)生表達觀點、傾聽他人意見的能力，增強合作意識。

4.自主學(xué)習(xí)與探究：鼓勵學(xué)生自主探究董存瑞的事跡，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。三、重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇行為及其背后的英雄精神。通過深入分析課文，使學(xué)生領(lǐng)會英雄的偉大和革命精神的崇高。

解決方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，體驗英雄的內(nèi)心世界，感受英雄的勇敢與堅定。

（2）組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析英雄行為，深化對英雄精神的理解。

2.難點：

難點在于如何將英雄精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行英雄精神。

解決方法：

（1）結(jié)合時事，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在當(dāng)代的體現(xiàn)，如志愿者服務(wù)、助人為樂等。

（2）布置實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找踐行英雄精神的機會，如關(guān)愛他人、助人為樂等，通過實際行動感受英雄精神的偉大。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《董存瑞舍身炸暗堡》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如董存瑞的肖像、戰(zhàn)爭場景等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于布置與英雄事跡相關(guān)的實踐活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于英雄事跡的課文——《董存瑞舍身炸暗堡》。在我們偉大的革命歷史中，有許多英雄人物的故事激勵著我們，今天我們就來學(xué)習(xí)一位偉大的英雄——董存瑞。

（學(xué)生）

老師，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些革命英雄的故事，今天我們要學(xué)習(xí)的是哪位英雄呢？

（教師）

今天我們要學(xué)習(xí)的是董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡。請大家打開課本，我們一起看看課文是如何描述這位英雄的。

二、整體感知

（教師）

首先，我們先快速瀏覽課文，整體感知一下這篇文章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）

（閱讀課文，初步了解文章大意）

（教師）

（學(xué)生）

這篇文章講述了董存瑞在戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡的英雄事跡。

（教師）

非常好，大家已經(jīng)初步了解了文章的大意。接下來，我們要深入分析課文，探究英雄精神的內(nèi)涵。

三、精讀課文

1.朗讀課文

（教師）

現(xiàn)在，請同學(xué)們跟讀課文，感受一下英雄的語言和情感。

（學(xué)生）

（跟讀課文）

（教師）

非常好，朗讀可以讓我們更深入地體會文章的情感。接下來，請同學(xué)們試著用自己的話復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）

（復(fù)述課文內(nèi)容）

2.分析人物形象

（教師）

董存瑞是一個怎樣的英雄呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下他的形象。

（學(xué)生）

董存瑞是一位英勇無畏、不怕犧牲的英雄。

（教師）

很好，他的英勇無畏體現(xiàn)在哪里呢？請大家具體分析一下。

（學(xué)生）

在課文中，董存瑞在敵人炮火下堅持炸暗堡，即使身受重傷也不放棄。

（教師）

說得很好。那么，董存瑞的這種精神對我們有什么啟示呢？

（學(xué)生）

我們要學(xué)習(xí)董存瑞的英勇無畏，不怕困難，勇往直前的精神。

3.探究英雄精神

（教師）

英雄精神不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場上的英勇行為，還包括對國家和人民的忠誠、對革命事業(yè)的堅定信念。請大家結(jié)合課文內(nèi)容，探究董存瑞的英雄精神。

（學(xué)生）

董存瑞的英雄精神體現(xiàn)在他對革命事業(yè)的忠誠、對敵人的仇恨以及對人民的熱愛。

（教師）

很好，同學(xué)們已經(jīng)深刻理解了董存瑞的英雄精神。那么，我們應(yīng)該如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行這種精神呢？

（學(xué)生）

我們要像董存瑞一樣，堅定信念，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

四、鞏固拓展

1.課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《董存瑞舍身炸暗堡》，了解了英雄董存瑞的英勇事跡和英雄精神。希望大家在學(xué)習(xí)、生活中能夠踐行英雄精神，成為新時代的好少年。

（學(xué)生）

我們一定會努力學(xué)習(xí)，成為像董存瑞一樣的英雄。

2.課后作業(yè)

（教師）

請大家完成以下作業(yè)：

（1）閱讀課文，進一步了解董存瑞的英雄事跡。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于英雄精神的作文。

（3）調(diào)查身邊的英雄事跡，了解他們?nèi)绾污`行英雄精神。

（學(xué)生）

五、課堂小結(jié)

（教師）

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》，了解了英雄的偉大事跡和英雄精神。希望大家能夠牢記英雄精神，將其融入到學(xué)習(xí)、生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）

我們一定會努力學(xué)習(xí)，成為新時代的好少年。謝謝老師！六、知識點梳理1.文學(xué)常識

-作者：課文選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，作者不詳，但根據(jù)課文內(nèi)容可知，故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期。

-時代背景：了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景，包括戰(zhàn)爭原因、過程和結(jié)果。

2.人物形象

-董存瑞：革命英雄，英勇無畏，不怕犧牲，忠誠于黨和人民。

-敵人：狡猾、殘忍，對革命事業(yè)充滿仇恨。

3.事件描述

-舍身炸暗堡：董存瑞在戰(zhàn)斗中舍身炸毀敵人的暗堡，為部隊爭取時間，保護戰(zhàn)友。

-英勇犧牲：董存瑞在炸毀暗堡的過程中英勇犧牲。

4.英雄精神

-愛國主義精神：董存瑞為國家和人民的利益英勇戰(zhàn)斗，體現(xiàn)了深厚的愛國主義情懷。

-堅定信念：董存瑞對革命事業(yè)充滿信心，始終堅守信念。

-勇敢無畏：董存瑞在戰(zhàn)斗中不怕犧牲，勇往直前。

5.文章結(jié)構(gòu)

-記敘文：課文以記敘文的形式，生動地描述了董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡。

-情感表達：通過描述董存瑞的英勇行為，表達了作者對英雄的崇敬之情。

6.修辭手法

-比喻：如將敵人的暗堡比作“鋼鐵堡壘”，形象地描繪了敵人的堅固防御。

-排比：如“英勇無畏、不怕犧牲、忠誠于黨和人民”，強調(diào)了董存瑞的英雄品質(zhì)。

7.主題思想

-傳承英雄精神：通過董存瑞的英雄事跡，教育學(xué)生傳承革命英雄主義精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。

-堅定信念：鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，堅定信念，勇往直前。

8.語言表達

-動詞運用：如“舍身”、“炸毀”、“犧牲”等，生動地描繪了董存瑞的英勇行為。

-情感描寫：通過描述董存瑞的內(nèi)心世界，表達了對英雄的崇敬之情。

9.課后實踐

-閱讀延伸：了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史事件，感受英雄事跡的時代背景。

-寫作實踐：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于英雄精神的作文。

-交流分享：與同學(xué)分享自己了解的英雄事跡，傳承英雄精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解英雄事跡時，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更直觀地感受到英雄的英勇和偉大，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在分析人物形象時，我組織了小組討論，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，這樣不僅能夠加深他們對課文內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了他們的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對英雄精神的理解不夠深入：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對英雄事跡的理解僅僅停留在表面的英勇行為上，對于英雄精神的深層內(nèi)涵理解不夠。

2.課堂氛圍調(diào)動不足：雖然使用了多媒體和小組討論等方法，但整體課堂氛圍還是較為沉悶，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.課后實踐環(huán)節(jié)的落實不夠到位：課后布置的閱讀和寫作作業(yè)，學(xué)生在實際操作中可能存在應(yīng)付心理，未能達到預(yù)期的效果。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘英雄精神的內(nèi)涵：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘英雄事跡背后的精神內(nèi)涵，通過組織學(xué)生進行角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生更加深刻地體會到英雄精神的偉大。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍：為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如開展英雄事跡故事會、舉辦英雄人物角色扮演比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.加強課后實踐環(huán)節(jié)的監(jiān)督與評價：對于課后布置的作業(yè)，我將定期檢查學(xué)生的完成情況，并對學(xué)生的作品進行評價，確保他們能夠真正地參與到課后實踐中來，從而鞏固課堂所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-董存瑞的英雄事跡

-解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-英雄精神的內(nèi)涵和意義

②重點詞句：

-“舍身炸暗堡”：描述董存瑞英勇犧牲的行為。

-“英勇無畏”