Module 4 Unit 2 What can you see （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Whatcanyousee（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module4Unit2Whatcanyousee（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課是外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4Unit2，屬于基礎(chǔ)詞匯和句型教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示物品的英語(yǔ)詞匯，并能運(yùn)用Whatcanyousee?和Icansee…的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述周?chē)h(huán)境中的物品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中物品的稱呼，增強(qiáng)文化意識(shí)；在觀察和描述物品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音單詞，如book、pen、pencil等，以及句型Whatcanyousee?和Icansee…；

②能夠在圖片或?qū)嵨锴?，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流；

③能夠在圖片提示下，正確選擇并描述圖片中的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)某些單詞的發(fā)音掌握不牢固，需要教師通過(guò)多種方法進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；

②學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r，需要教師及時(shí)糾正并引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)；

③學(xué)生在描述物品時(shí)，可能會(huì)缺乏具體性和連貫性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提高描述的準(zhǔn)確性和完整性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)上冊(cè)外研版《英語(yǔ)》教材和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同物品的圖片、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的物品，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，用于實(shí)物展示和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪校園景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，如：“Icanseeatree,abook,apen,andapencil.”

3.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)單詞：book、pen、pencil、tree、apple、ball等。

2.教師講解句型Whatcanyousee?和Icansee…，并示范使用這兩個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

2.互動(dòng)練習(xí)：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜物品”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的物品，猜測(cè)并說(shuō)出物品的英文單詞。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問(wèn)：“Canyoushowmesomething?”讓學(xué)生展示自己帶來(lái)的物品，并用英語(yǔ)描述。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatisyourfavoritethingintheclassroom?”讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

2.教師組織“描述物品”活動(dòng)，學(xué)生輪流描述自己帶來(lái)的物品，其他學(xué)生猜測(cè)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoudescribethingsinyourdailylife?”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己家里的物品，并嘗試用英語(yǔ)與家人交流。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與日常生活相關(guān)的物品圖片，如食物、家具、交通工具等，用于豐富學(xué)生的詞匯量和提高他們對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-兒歌資源：選取與物品相關(guān)的英文兒歌，如《OldMacdonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-視頻資源：推薦適合小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如兒童動(dòng)畫(huà)或英語(yǔ)教學(xué)系列，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-線上資源：利用教育平臺(tái)提供的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如互動(dòng)游戲、故事書(shū)等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置英語(yǔ)角，使用英語(yǔ)標(biāo)簽等。

-家庭作業(yè)：布置與物品描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間或玩具，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作英語(yǔ)卡片：學(xué)生可以自己制作英語(yǔ)卡片，正面寫(xiě)物品的英文單詞，背面寫(xiě)中文翻譯，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-主題畫(huà)報(bào)：讓學(xué)生圍繞“我的房間”或“我的學(xué)校”等主題，用英語(yǔ)制作畫(huà)報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-詞匯競(jìng)賽：組織班級(jí)或小組詞匯競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高詞匯積累。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力。

-利用科技工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用智能手機(jī)或平板電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如展示校園景色的圖片，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更容易地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生發(fā)音問(wèn)題：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在一些長(zhǎng)單詞和復(fù)合詞上，需要更多的耐心和細(xì)致指導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，需要更有效的策略來(lái)維持課堂秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)發(fā)音問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供額外的發(fā)音練習(xí)，包括錄音和在線資源，讓學(xué)生能夠在家里反復(fù)練習(xí)，同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

2.為了更好地管理課堂，我打算實(shí)施更加靈活的小組活動(dòng)