12　紙杯娃娃反思

8紙杯娃娃反思本節(jié)課是浙教版三年級下冊紙杯創(chuàng)意單元的內容：第8課紙杯娃娃。本節(jié)課遵循了《新課標》小學生在生活勞動中缺乏探究能力，提出了小學生迫切需要發(fā)展探究能力的要求。一、落實課程的新理念、達到本學科的培養(yǎng)目標、將“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”目標具體落實到教學環(huán)節(jié)中去；二能夠引導學生自主、合作、探究的學習，學生做到主動、積極、充分地發(fā)展從而實現(xiàn)課堂的“生成”；三教師充分顯示自身教學的優(yōu)勢、個性和創(chuàng)造性。以探究活動為主，學生經(jīng)歷了操作、探究的過程，培養(yǎng)了學生的探究能力、動手能力、動腦能力，創(chuàng)新能力、審美能力。我在對《紙杯娃娃》一課進行設計時，精心預設了如下方面：一、預設生活化的教學內容新課程標準提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念，學生作為學習發(fā)展的主體地位，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。學生通過視頻學習相關的制作方法、技術知識、技能等來實現(xiàn)教學目標。讓學生自由設計不同的作品，體會設計的方法和過程，初步形成設計的意識和能力。為了培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新能力，我選擇了充滿趣味性的教學內容——《紙杯娃娃》。它屬于紙工藝項目的學習，是小學勞動與技術教育中技術初步的內容之一。本課教學從制作內容上看就是學生喜愛的，紙杯是生活中廢棄的物品，來源于我們的生活。在享受情趣中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計意識以及廢物利用的環(huán)保意識。二、自主、合作、探究是勞技教學的主旋律課堂上引導學生自己動腦、動手把生活中的各種紙杯及一些廢棄物組合設計、制作成漂亮的娃娃。作品材料的豐富性，設計時強調不拘泥于樣品，在生活原型的基礎上，標新立異，有利于學生打開創(chuàng)造思路，能設計出各種形態(tài)的娃娃，無論是學生的設計圖，還是完成的作品，很少有雷同。這一過程中體現(xiàn)了自主、合作、探究是勞技教學的主旋律，改變了學生的勞技學習方式，本課以學生“自主、探究、合作”方式進行學習，合作制作手工制品時體現(xiàn)了學生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質。充分調動、發(fā)揮學生主體作用，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學生素質的全面發(fā)展。發(fā)揮學生的主動性，積極性，激發(fā)學生的探究欲望，將枯燥的學習變得輕松愉快。學生享受到勞動制作帶來的樂趣，在享受樂趣中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及廢物利用的環(huán)保意識。三、預設了人文性的教學目標——精彩生成的關鍵評價一堂課的優(yōu)劣，首先要考慮的是課堂教學目標。達到教學目標的過程應該是生成的，但達到怎樣的教學目標一定是預先設計好的。學校教育要留給學生什么？勞動技術課堂只是讓學生學做一個作品就完事嗎？如果僅僅是按老師要求做作品，那么我們的孩子只是一個機器，他在課堂里是沒有生命的。學生的學習需對他的終身發(fā)展有用，學生盡早地接觸設計，我在《紙杯娃娃》教學設計時，預設了如下教學目標：（1）你打算制作什么樣的人物形象？（2）用哪些細節(jié)展示紙杯娃娃的特征？要培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新能力，特別學生的設計構思和設計表達能力的培養(yǎng)，使勞動技術教育是開啟學生技術素養(yǎng)形成敲門磚。教學目標是生成精彩課堂的關鍵。它打開了學生精彩生成的大門，課堂里學生對作品的設計構思，令人大開眼界：有的學生的作品充分利用材料本身的結構特點，有的學生從造型的獨特性去設計自己所喜歡的娃娃，有的學生從工藝的要求出發(fā)進行設計精美的娃娃。同學們大膽設計，有做可愛的兔娃娃，有做充滿魔力的魔法師，有做漂亮的天使……小組內的討論、交流氣氛非常高漲。學生不僅能用語言來表達自己的設想，還會用簡單的草圖來表達自己的作品構思，這就是我們預設了人文性目標的魅力。四、從作品引導學生的活動勞動技術教學過程的本質是活動。本節(jié)勞技教學的主旋律以學生為本，引導學生自主嘗試、合作探究。學生觀察教師展示的紙杯娃娃發(fā)現(xiàn)其人物形象的特征。三年級的學生要引導他們設計的方法，任何作品的設計都不是憑空想象的，而是建立在事物間的聯(lián)想和改進上的，學生在生活經(jīng)驗的基礎上設計出紙杯娃娃就容易了。學生不僅能用語言來表達自己的設想，還會嘗試動手設計用簡單的草圖來表達自己的作品構思。設計作品完成后，請學生上臺講解設計圖，同學們一起分享成功的喜悅。其它小組成員對作品提出合理的建議和適當?shù)目隙?，傳遞給學生創(chuàng)新設計的信息，提高了學生設計的價值，拓寬了設計的思路、理念。為制作紙杯娃娃環(huán)節(jié)做好鋪墊。五、作品展示評價環(huán)節(jié)通過展示、互評，在相互交流中共同提高和進步。也充分體現(xiàn)成員全部參