學校心理健康教育 小學版1、2年級 教案 第12課 學會說“對不起”

第12課?學會說“對不起”第一課時（一）設(shè)計意圖1.讓學生懂得做了錯事要主動承擔，誠懇地表達歉意。2.讓學生學會說“對不起”，體驗道歉后的輕松感，提高文明禮儀修養(yǎng)。（二）準備要點小皮球。（三）過程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學們，在很遠的山里，住著一個特別神氣的國王。讓我們一起去認識認識這位國王吧。2.講述故事《會道歉的國王》（略）3.問題引導(dǎo)師：聽完了故事，我想問問大家，你們喜歡這位國王嗎？為什么？生1：我喜歡這位國王，因為他做錯事會主動道歉。生2：我也喜歡這位國王，因為他有羞恥之心，做錯事沒有責怪別人，而是對自己的行為負責。…………師：如果這位國王每次做錯事都不道歉，可能會有什么后果？生1：大家就會討厭他，不尊敬他。生2：可能會引起大家的不滿，不再讓他當國王。…………教師總結(jié)：看來，會道歉的人能交到更多的朋友，更受人尊重。所以，我們要向國王學習，做了錯事要主動道歉，取得對方的原諒。【訓(xùn)練營】（建議30分鐘）1.活動引入師：同學們，古語云“人非圣賢，孰能無過？”，在日常生活中，一個人避免不了犯或大或小的錯，給別人造成困擾或傷害。盡管大多數(shù)傷害是無意的，但學會道歉和學會接受道歉，應(yīng)該成為一種重要的行為習慣。讓我們一起玩一玩“對不起”的游戲，體驗道歉后的輕松感受吧！2.體驗活動（1）教師給全班同學分組，8～10人為一組，每組發(fā)一個小皮球。（2）小組成員圍成一個圈，相互拋球與接球；當球不小心掉到地上時，拋球的人和接球的人要看著對方，相互誠懇地說：“對不起！”（3）小組按順時針拋球接力。若球掉到地上，則拋球者和接球者要上前一步，向小組其他成員道歉：“對不起，我剛才失誤了，請原諒！”其他成員回應(yīng)：“沒關(guān)系！請繼續(xù)努力！”，再重新開始接力。（4）請同學們分享自己活動后的感悟，說說失誤后的心情和道歉后的心情。3.問題引導(dǎo)聯(lián)系活動，請同學們思考和分享：（1）當你做錯了事情時，你的心情怎么樣？（2）當你真誠地向?qū)Ψ降狼笗r，對方有什么反應(yīng)？（3）道歉后，你有什么感受？教師總結(jié)：一個人做了錯事容易產(chǎn)生愧疚感，而真誠地向?qū)Ψ奖磉_歉意，不僅是對自己的行為負責，減輕因失誤帶來的愧疚感，而且容易取得對方的諒解，避免雙方矛盾的激化。相反，如果我們做了錯事卻沒有主動地向別人道歉，很有可能會使我們一直感覺愧疚，以致引起彼此間更多的爭執(zhí)與吵鬧。所以，我們做了錯事要及時主動地道歉，誠懇地表達歉意。第二課時（一）設(shè)計意圖1.讓學生了解致歉語和致歉禮儀的重要性。2.讓學生掌握道歉的技巧，在生活中靈活地加以運用，提高學生的文明禮儀修養(yǎng)。（二）準備要點故事，情景圖片，《道歉的五種語言》閱讀資料。（三）過程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給你們帶來一個小故事。2.講述故事《孤單的小熊》孤單的小熊春天來了，森林里的景色非常漂亮。小草探出了腦袋，小樹發(fā)出了新芽，花兒綻開了笑臉。小動物們都出來玩耍，多熱鬧呀！可是小熊卻孤孤單單一個人在睡覺。他做夢都想和小伙伴們一塊兒玩?？梢挥X醒來，身邊一個小伙伴也沒有，他很傷心，整天愁眉苦臉。這時，云姐姐看見了，忙問：“小熊，小熊，你怎么啦？”“他們……他們……不跟我玩了！”“為什么？”“昨天，我到小白兔的花園里玩，不小心把他心愛的花苗給踩壞了。當時，我害怕極了，便偷偷地跑了，沒想到還是被路過的小猴子看見了。大伙知道后都不理我了。唉，怎么辦呢？”3.問題引導(dǎo)師：同學們，小熊把小白兔的花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？生：向小白兔認錯道歉。師：是啊，有時自己做事或說話不小心，可能會讓他人不愉快，甚至造成對他人的傷害。這時，我們就應(yīng)該及時向?qū)Ψ降狼?。師：你們看，小熊這么苦惱，他應(yīng)該怎么向小白兔道歉呢？誰來告訴小熊，他應(yīng)該怎么說呢？生1：小白兔，對不起！我不是故意的，請原諒！生2：小白兔，昨天我不小心把你的花苗踩壞了，很抱歉！請你原諒我，好嗎？師：小熊聽了你們的話，認識到了錯誤，就去向小白兔道歉了。（課件展示：“小白兔，對不起！昨天，我來找你時因為走得太急沒注意腳下，把你的花苗給踩壞了。事后選擇逃避，沒有及時向你道歉是我的錯，這是我新買的花苗，請你原諒我，好嗎？”）同學們，假如你是小白兔，你會原諒小熊嗎？為什么？生：我會原諒小熊，因為他真心認錯，誠懇道歉。師：（課件出示故事結(jié)局）小白兔看到小熊這么有禮貌，不僅大方地原諒了他，還和他成了好朋友。教師總結(jié)：看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得友誼。我們在道歉的時候，要誠心。如果我們能把事情發(fā)生的原因說清楚，那么可能更容易獲得對方的原諒。道歉的三部曲：第一步，說明事情發(fā)生的過程，如“昨天，我來找你時因為走得太急沒注意腳下，把你的花苗給踩壞了”。第二步，真心地向?qū)Ψ降狼?，如“事后選擇逃避，沒有及時向你道歉是我的錯”。第三步，承擔責任或彌補過錯，請求他人的諒解，如“這是我新買的花苗，請你原諒我，好嗎？”。【觀察室】（建議10分鐘）1.活動引入師：在我們的生活中，有時候會因為說話做事不小心而傷害到別人?？?，這是發(fā)生在我們身邊的故事。2.體驗活動（1）用課件展示情景，請同學們進行小組討論：情景中的人物的做法是否恰當？若不恰當請說出正確的做法。情景1：放學時，小明走得太急了，他的書包不小心把前面一個同學的鉛筆盒撞掉了，但他沒有道歉就走出了教室。情景2：公交車開動時，小敏沒站穩(wěn)，踩了旁邊的阿姨一腳，她連忙道歉：“阿姨，真對不起！請原諒我沒站穩(wěn)！”情景3：書架旁，小兵拿書時不小心把書架弄倒了，他趕緊道歉：“對不起！我不是故意的，我一定把書整理好?！鼻榫?：打球時，冬冬不小心把小明的手臂劃傷了，他瞟了小明的傷口一眼，說：“嗨，這點小傷，沒事?！保?）教師隨機挑選小組成員匯報討論結(jié)果。3.問題引導(dǎo)聯(lián)系活動，請同學們思考和分享：（1）你同意情景劇中人物的做法嗎？（2）如果是你的話，你會怎么做呢？（3）致歉語有哪些？教師總結(jié)：在道歉時，我們要使用正確的致歉語。致歉語包括“對不起”“請原諒”“給您添麻煩了”“實在抱歉”“請多包涵”“不好意思”“深感歉疚”“非常慚愧”“打擾了”“麻煩您了”“失禮了”等。這么多的道歉語，你們都學會了嗎？那我要考考你們了?！緦嵺`場】（建議17分鐘）1.活動引入師：日常生活中，我們時常會因自己說話做事不小心而犯錯誤，導(dǎo)致原本和諧的人際關(guān)系中夾雜著一些不和諧的音符。同學們，當你遇到這樣的事情時，你會怎么做？2.體驗活動（1）展示情景圖片，學生以小組為單位，選取本組最感興趣的一個情景進行表演。（2）教師隨機挑選小組上臺表演，全班欣賞。每個情景劇表演結(jié)束后，請其他同學分別從道歉者的言行和接受方的反應(yīng)及態(tài)度等方面進行評價，提出不同的意見。3.問題引導(dǎo)（1）聯(lián)系活動，請同學們思考和分享：表達歉意的方式有哪些？（2）教師向同學們介紹道歉的五種語言。道歉的五種語言心理學家從口頭到行動，從眼下到將來，從表達歉意到求得結(jié)果這幾個方面著手，研究出道歉的五種語言。第一種語言——表達歉意。最常見的道歉方式就是說“對不起”。表達歉意意味著你的行為可能傷害或冒犯了對方，為此你感到內(nèi)疚。如果你有什么不得不說的苦衷，要等到合適的時機再做溝通，不要在說了“對不起”之后馬上跟個“但是……”的辯解，那會讓你的道歉變得毫無意義。如果你覺得道歉的話說不出口，還可以書面表達，給對方寫一封道歉信，表達你由衷的歉意。第二種語言——承認過錯。只有“我錯了”這三個字才是最真誠的。如果沒有說出類似承認過錯的話，對方就感受不到你是在真誠道歉。第三種語言——彌補過失。采取補償更能表現(xiàn)出你的誠意，如清理打碎的花瓶，賠給對方一個新玩具，送給對方一個小禮物等。第四種語言——真誠悔改。要表達出改變的意愿，承諾下次不會再這樣做。有些錯誤，即便你真誠地說100遍“對不起，我錯了”，仍然無法得到原諒，因為對方需要的是你做出改變，下不為例。第五種語言——請求原諒。你只有表達出“你可以原諒我嗎？”這