一年級下冊數(shù)學(xué)人教版《數(shù)的順序比較大小》導(dǎo)學(xué)案學(xué)案1

3/4數(shù)的順序和比較大小小組修改意見預(yù)習(xí)提綱一、復(fù)習(xí)。1．讀出下列各數(shù)。35768990961002．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百3．口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。（2）一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教具準(zhǔn)備0以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。自主合作學(xué)習(xí)提綱1．比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○3788○90（）＜95（）＞6635○3661○59（）＜75（）＞（）導(dǎo)學(xué)過程小組修改意見一、復(fù)習(xí)。1．讀出下列各數(shù)。35768990961002．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百3．口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。（2）一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。二、新授。1．教學(xué)例題。（1）按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?2．教學(xué)例5。（1）出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。（2）出示計數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：2325。又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3．“做一做”。先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1．把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。3560719019100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2．比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○3788○90□<95□>6635○3661○59□<75□>□3．游戲題：找朋友四