小學(xué)生數(shù)學(xué)口算故事讀后感

小學(xué)生數(shù)學(xué)口算故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u19543第一章走進(jìn)《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》的世界 123099第二章《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》的主要內(nèi)容剖析 117704第三章故事中的口算技巧與數(shù)學(xué)思維 19867第四章我從故事中得到的收獲與感悟 215378第五章原文示例：那些令人印象深刻的口算故事 211736第六章結(jié)合自身學(xué)習(xí)談故事的實(shí)用價(jià)值 225377第七章總結(jié)我的數(shù)學(xué)口算學(xué)習(xí)新方向 332359第八章對(duì)小學(xué)生口算學(xué)習(xí)的展望 3第一章走進(jìn)《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》的世界當(dāng)我第一次打開《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)王國。書的封面色彩鮮艷，畫著幾個(gè)小朋友圍著一塊小黑板，黑板上寫滿了數(shù)學(xué)算式，這場景一下就吸引了我。每一頁的插畫都很精美，讓那些原本枯燥的數(shù)學(xué)口算題變得生動(dòng)起來。翻開書，里面的故事就像一個(gè)個(gè)小精靈，在我眼前跳躍。我感覺自己不再是面對(duì)一堆生硬的數(shù)字，而是和故事里的小伙伴們一起在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。這本書就像是一個(gè)魔法盒，把數(shù)學(xué)口算知識(shí)巧妙地包裹在有趣的故事之中，讓人忍不住想要深入探究。第二章《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》的主要內(nèi)容剖析這本書里的故事種類豐富多樣。有講述小動(dòng)物們分果子的故事，比如小兔子們要平分一堆胡蘿卜，這就涉及到除法的口算。故事里說：“兔媽媽帶回了12根胡蘿卜，要平均分給3只小兔子，每只小兔子能得到幾根呢？”這簡單的場景，卻讓我深刻理解了12÷3的意義。還有一些關(guān)于購物找零的故事，像小明去商店買文具，一支鉛筆5角錢，他給了售貨員1元錢，售貨員應(yīng)該找他多少錢呢？這樣的故事把減法口算融入其中。這些故事把生活中的場景和數(shù)學(xué)口算緊密結(jié)合起來，使我明白數(shù)學(xué)口算在日常生活中無處不在。第三章故事中的口算技巧與數(shù)學(xué)思維在這些故事里，我學(xué)到了很多口算技巧。就拿湊十法來說，在一個(gè)故事中，小朋友們要計(jì)算93，故事里的老師教他們把3分成2和1，然后91=10，102=12。這種湊十的方法讓我在做類似口算題時(shí)變得更加快捷。而且，這些故事也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維。例如在一個(gè)關(guān)于數(shù)字排列組合的故事里，需要找出由1、2、3能組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)。這就需要有邏輯地思考，按照一定的順序來排列，先確定十位上的數(shù)字，再確定個(gè)位上的數(shù)字。通過這樣的故事，我學(xué)會(huì)了如何有條理地思考數(shù)學(xué)問題。第四章我從故事中得到的收獲與感悟讀了這些故事，我收獲了很多。以前我對(duì)口算總是有些害怕，看到題目就覺得頭疼。但是現(xiàn)在，我覺得口算變得有趣起來。我不再是機(jī)械地記憶那些計(jì)算方法，而是能夠理解背后的原理。從故事里我還明白了堅(jiān)持的重要性。故事中的小主人公們在面對(duì)復(fù)雜的口算題時(shí)，并沒有輕易放棄，而是不斷嘗試各種方法。我也感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，它不僅僅是在考試中有用，在生活中的每一個(gè)角落都能發(fā)揮作用。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從厭惡到喜愛，從害怕到積極面對(duì)。第五章原文示例：那些令人印象深刻的口算故事有一個(gè)故事是關(guān)于植樹的。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘?，老師說要把樹苗種成每行4棵，一共種3行。那一共需要多少棵樹苗呢？原文中寫道：“同學(xué)們站在空地上，想象著樹苗的排列，有的同學(xué)開始在地上畫小圓圈代表樹苗。最后大家通過口算得出4×3=12棵樹苗?！边@個(gè)故事讓我印象深刻，因?yàn)樗屛铱吹搅送瑢W(xué)們在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的不同方法，有動(dòng)手畫的，也有直接口算的。還有一個(gè)故事是關(guān)于班級(jí)分組做游戲的。一個(gè)班級(jí)有30個(gè)同學(xué)，要分成每組5個(gè)人，可以分成幾組呢？同學(xué)們在故事里積極思考，通過30÷5=6組的口算，順利完成了分組。這些故事生動(dòng)地展現(xiàn)了數(shù)學(xué)口算在實(shí)際場景中的應(yīng)用。第六章結(jié)合自身學(xué)習(xí)談故事的實(shí)用價(jià)值在我自己的學(xué)習(xí)中，這些故事的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)得非常明顯。以前我做口算題總是很慢，而且錯(cuò)誤率比較高。自從讀了這些故事，我學(xué)會(huì)了很多口算的小竅門。比如在做乘法口算時(shí)，像7×8這樣的題目，我就會(huì)想到故事里教的方法，把7×8看成是7×(53)，然后7×5=35，7×3=21，3521=56。這樣的方法讓我的計(jì)算速度大大提高。而且，當(dāng)我在生活中遇到類似的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我也能很快地解決。比如和媽媽去超市買東西算賬的時(shí)候，我就能迅速算出應(yīng)該找回多少錢，這讓媽媽對(duì)我刮目相看。第七章總結(jié)我的數(shù)學(xué)口算學(xué)習(xí)新方向從這本書里，我明確了自己數(shù)學(xué)口算學(xué)習(xí)的新方向。我要更加注重理解數(shù)學(xué)口算背后的原理，而不是單純地記憶結(jié)果。我會(huì)把從故事中學(xué)到的口算技巧運(yùn)用到更多類型的題目中。例如，在做混合運(yùn)算的口算時(shí)，也要嘗試運(yùn)用湊整、分解等方法。我還打算自己創(chuàng)作一些數(shù)學(xué)口算故事，這樣既能加深我對(duì)知識(shí)的理解，又能和同學(xué)們分享。我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的小伙伴們一起閱讀這樣的數(shù)學(xué)故事書，讓大家都能在輕松愉快的氛圍中提高口算能力。第八章對(duì)小學(xué)生口算學(xué)習(xí)的展望我希望更多的小學(xué)生能夠通過像《趣味數(shù)學(xué)口算故事集》這樣的書籍來提高口算能力。我相信如果老師們在課堂上也能多引用一些這樣有趣的故事來講解口算知識(shí)，同學(xué)們會(huì)更加積