初中生歷史辯論賽故事解讀

初中生歷史辯論賽故事解讀TOC\o"1-2"\h\u21608第一章走進(jìn)初中生歷史辯論賽的世界 125656第二章剖析《三國(guó)演義》中的歷史辯題 120908第三章辯論賽故事中的人物風(fēng)采與觀點(diǎn)碰撞 23670第四章我的獨(dú)特感受：辯論背后的歷史思考 230261第五章歷史事實(shí)與辯論策略：“以史為據(jù)”的重要性 37730第六章引用辯手言論：看觀點(diǎn)如何深入人心 37132第七章從辯論賽看初中生的歷史素養(yǎng)提升 317581第八章總結(jié)與對(duì)未來(lái)歷史學(xué)習(xí)的展望 4第一章走進(jìn)初中生歷史辯論賽的世界在初中的學(xué)習(xí)生活中，歷史辯論賽可是個(gè)特別有趣的存在呢。你想啊，一群充滿活力和好奇心的初中生，圍坐在一起，就歷史上的各種事件、人物展開激烈的辯論。比如說(shuō)在我們學(xué)校，就經(jīng)常舉辦這樣的辯論賽。每次比賽的主題都特別吸引人，像“秦始皇的功與過(guò)”。這時(shí)候，同學(xué)們就要開始做大量的準(zhǔn)備工作啦。他們要翻閱各種歷史書籍，從課本到課外的歷史讀物。有的同學(xué)為了在辯論中更有說(shuō)服力，甚至?xí)プx《史記》里關(guān)于秦始皇的記載，像“秦王懷貪鄙之心，行自?shī)^之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始?！边@是《史記》里對(duì)秦始皇負(fù)面評(píng)價(jià)的一些描述。而另一方同學(xué)則會(huì)找到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、統(tǒng)一度量衡等偉大功績(jī)的證據(jù)。通過(guò)這樣的辯論賽，同學(xué)們就像走進(jìn)了一個(gè)時(shí)光隧道，能更深入地了解歷史，也能鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。第二章剖析《三國(guó)演義》中的歷史辯題《三國(guó)演義》可是一座歷史辯論的大寶庫(kù)啊。其中有很多辯題可以拿來(lái)討論。就拿“諸葛亮北伐該不該”這個(gè)辯題來(lái)說(shuō)吧。正方的同學(xué)可能會(huì)這樣認(rèn)為，諸葛亮北伐是必要的。從書中的情節(jié)來(lái)看，蜀漢當(dāng)時(shí)偏安一隅，國(guó)力相對(duì)較弱。如果不北伐，只是坐以待斃的話，遲早會(huì)被強(qiáng)大的曹魏吞并。諸葛亮在《出師表》里也提到“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。”這表明他深知蜀漢面臨的危機(jī)，北伐是一種積極的戰(zhàn)略選擇。而反方同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，蜀漢的國(guó)力根本不足以支撐大規(guī)模的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)的蜀漢人口稀少，連年征戰(zhàn)只會(huì)讓百姓更加困苦。而且曹魏勢(shì)力龐大，在軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面都有很強(qiáng)的實(shí)力。在書中我們也能看到，諸葛亮多次北伐，雖然有一些小的勝利，但也損耗了蜀漢大量的人力物力。雙方同學(xué)就可以根據(jù)這些來(lái)自《三國(guó)演義》的情節(jié)和書中人物的言論，在辯論賽中展開精彩的觀點(diǎn)交鋒。第三章辯論賽故事中的人物風(fēng)采與觀點(diǎn)碰撞在歷史辯論賽中，最精彩的部分莫過(guò)于看同學(xué)們展現(xiàn)出來(lái)的人物風(fēng)采和那激烈的觀點(diǎn)碰撞啦。還說(shuō)之前那個(gè)關(guān)于《三國(guó)演義》諸葛亮北伐的辯論。正方有個(gè)同學(xué)，平時(shí)就特別喜歡研究三國(guó)歷史，他在辯論的時(shí)候，那是滔滔不絕啊。他會(huì)把諸葛亮的軍事才能、北伐的戰(zhàn)略布局都詳細(xì)地分析出來(lái)。他說(shuō)：“諸葛亮北伐，每次都能巧妙地利用地形和敵軍的弱點(diǎn)。就像街亭之戰(zhàn)，如果不是馬謖不聽指揮，說(shuō)不定就能取得重大勝利。諸葛亮北伐是為了實(shí)現(xiàn)劉備興復(fù)漢室的遺愿，這種忠誠(chéng)和使命感是非常偉大的?！彼f(shuō)話的時(shí)候，眼睛里都閃著光，特別自信。反方的一位同學(xué)也不甘示弱啊。這個(gè)同學(xué)很擅長(zhǎng)從宏觀的角度分析問(wèn)題，他反駁說(shuō)：“大家都知道打仗是要消耗大量資源的。蜀漢本來(lái)就窮，諸葛亮北伐，糧草供應(yīng)一直是個(gè)大問(wèn)題。就像書中描寫的那樣，多次因?yàn)榧Z草不足而退兵。這樣不顧實(shí)際情況的北伐，只會(huì)讓蜀漢越來(lái)越虛弱?！彼挠^點(diǎn)一拋出，現(xiàn)場(chǎng)氣氛就更加熱烈了，雙方你來(lái)我往，就像三國(guó)時(shí)期的謀士在戰(zhàn)場(chǎng)上斗智斗勇一樣。第四章我的獨(dú)特感受：辯論背后的歷史思考參加了這么多歷史辯論賽，我也有自己獨(dú)特的感受。就從關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中人物性格的辯論說(shuō)起吧。我們辯論的主題是“賈寶玉是叛逆者還是順從者”。在準(zhǔn)備這個(gè)辯論的時(shí)候，我發(fā)覺自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》這本書有了更深的理解。正方認(rèn)為賈寶玉是叛逆者，他們從賈寶玉對(duì)封建禮教的態(tài)度入手。比如說(shuō)賈寶玉不愛讀四書五經(jīng)，卻喜歡看一些雜書。在書中第三回就有描寫，賈寶玉初見林黛玉時(shí)就說(shuō)：“除《四書》外，杜撰的太多呢。”這就表明他對(duì)當(dāng)時(shí)被奉為經(jīng)典的一些書籍持懷疑態(tài)度。而我在反方，我們認(rèn)為賈寶玉在很多方面其實(shí)是順從者。他雖然對(duì)封建禮教有一些反抗，但他畢竟還是生活在那個(gè)封建大家庭里，很多時(shí)候他還是要遵循家族的規(guī)矩。像他參加家族的祭祀等活動(dòng)，都表現(xiàn)出他對(duì)家族傳統(tǒng)的一種尊重。通過(guò)這個(gè)辯論，我明白了歷史人物往往是復(fù)雜多面的，不能簡(jiǎn)單地給他們貼上標(biāo)簽。我們要從不同的角度去分析他們的行為和思想，這樣才能更準(zhǔn)確地把握歷史。第五章歷史事實(shí)與辯論策略：“以史為據(jù)”的重要性在歷史辯論賽中，“以史為據(jù)”那可是相當(dāng)重要的。就拿關(guān)于“鄭和下西洋的目的”這個(gè)辯題來(lái)說(shuō)。正方的觀點(diǎn)是鄭和下西洋主要是為了宣揚(yáng)國(guó)威。他們找到了很多歷史資料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。比如在《明史·鄭和傳》中記載：“且欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。”這就明確指出了鄭和下西洋有炫耀國(guó)力的目的。正方的同學(xué)在辯論中，不斷引用這些歷史資料，讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。反方的觀點(diǎn)是鄭和下西洋主要是為了尋找建文帝。他們也從一些歷史研究和野史記載中尋找證據(jù)。他們提到有一些傳說(shuō)建文帝可能逃亡海外，朱棣派鄭和下西洋可能就是為了尋找他。雖然這個(gè)說(shuō)法沒(méi)有確鑿的正史依據(jù)，但也能從側(cè)面說(shuō)明反方在努力遵循“以史為據(jù)”的原則。如果在辯論中脫離了歷史事實(shí)，那辯論就會(huì)變成毫無(wú)根據(jù)的爭(zhēng)吵。所以，無(wú)論是從歷史書籍中尋找明確的記載，還是從考古發(fā)覺等方面獲取證據(jù)，都是在歷史辯論賽中讓自己立于不敗之地的關(guān)鍵。第六章引用辯手言論：看觀點(diǎn)如何深入人心在辯論賽中，辯手們的精彩言論往往能讓他們的觀點(diǎn)深入人心。比如說(shuō)在關(guān)于“戊戌變法失敗的原因”的辯論中。正方辯手說(shuō)：“戊戌變法失敗的主要原因是封建勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。就像譚嗣同這樣的變法志士，他們雖然有滿腔的熱血和先進(jìn)的思想，但是面對(duì)以慈禧太后為首的封建頑固派的強(qiáng)大阻力，根本無(wú)法推行自己的改革措施。譚嗣同曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘有心殺賊，無(wú)力回天’，這就充分體現(xiàn)了他們?cè)诜饨▌?shì)力壓迫下的無(wú)奈。”正方辯手通過(guò)引用譚嗣同這句充滿悲壯色彩的話，很好地闡述了封建勢(shì)力強(qiáng)大是變法失敗主要原因的觀點(diǎn)。反方辯手則認(rèn)為：“戊戌變法失敗是因?yàn)樽兎ㄅ勺陨淼木窒扌?。他們過(guò)于激進(jìn)，沒(méi)有考慮到中國(guó)的實(shí)際國(guó)情。康有為等變法者企圖在短時(shí)間內(nèi)推行大量的改革措施，這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是很難實(shí)現(xiàn)的。就像康有為曾提出要把西藏賣給英國(guó)來(lái)?yè)Q取變法資金，這是多么不切實(shí)際的想法啊?！狈捶睫q手通過(guò)引用康有為的這個(gè)事例，也讓自己的觀點(diǎn)更加清晰，讓觀眾和評(píng)委都能深刻地理解他們的觀點(diǎn)。第七章從辯論賽看初中生的歷史素養(yǎng)提升通過(guò)參加歷史辯論賽，初中生的歷史素養(yǎng)真的能得到很大的提升。就以我們討論“唐朝文化繁榮的原因”為例。在準(zhǔn)備這個(gè)辯題的過(guò)程中，同學(xué)們開始廣泛地閱讀關(guān)于唐朝的歷史書籍，像《舊唐書》《新唐書》等。大家對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面都有了更深入的了解。正方認(rèn)為唐朝文化繁榮的主要原因是政治開明。他們從唐太宗的“貞觀之治”說(shuō)起，唐太宗善于納諫，重用賢才，這使得唐朝的政治環(huán)境非常寬松。就像魏征敢于直諫，唐太宗都能虛心接受。這種開明的政治環(huán)境吸引了各地的人才匯聚到唐朝，促進(jìn)了文化的交流與繁榮。反方則認(rèn)為唐朝文化繁榮是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。他們指出唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都非常繁榮