小學(xué)生科幻征文

小學(xué)生科幻征文TOC\o"1-2"\h\u28403第一章走進(jìn)小學(xué)生科幻征文的奇妙世界 120005第二章剖析經(jīng)典科幻作品《海底兩萬里》的主要內(nèi)容 119329第三章探尋《海底兩萬里》獨(dú)特的科幻特點(diǎn) 119781第四章我對《海底兩萬里》中科幻元素的驚嘆感受 214947第五章書中的精彩原文印證科幻的魅力 215354第六章從《海底兩萬里》看科幻對小學(xué)生的啟發(fā) 215313第七章總結(jié)對小學(xué)生科幻征文的整體看法 320518第八章對小學(xué)生科幻創(chuàng)作的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生科幻征文的奇妙世界小學(xué)生科幻征文就像是一扇通往無限想象空間的大門。在這個世界里，孩子們可以擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，自由地馳騁在宇宙的各個角落，摸索未知的奧秘。比如說，有的小朋友會寫自己在火星上建立家園的故事。那里有奇特的紅色土壤，可以用來種植經(jīng)過基因改造的超級作物，這些作物不需要太多的水就能茁壯成長。還有的孩子會想象人類可以和外星生物對話，通過一種神奇的翻譯器，互相分享彼此星球的文化和科技。這就是小學(xué)生科幻征文的奇妙之處，每一個孩子的腦海里都藏著一個獨(dú)一無二的科幻世界。第二章剖析經(jīng)典科幻作品《海底兩萬里》的主要內(nèi)容《海底兩萬里》可是一部超級精彩的科幻小說呢。故事主要講的是阿龍納斯教授和他的同伴們跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，在海底展開了兩萬里的環(huán)球探險旅行。他們在海底看到了各種各樣令人驚嘆的景象。在印度洋的采珠場，他們遇到了巨大的鯊魚，尼摩船長還勇敢地和鯊魚搏斗，救下了采珠人。他們還在海底森林里漫步，那些海底的植物長得奇形怪狀，和陸地上的完全不一樣。在南極海域，他們被困在厚厚的冰層之下，但是憑借著“鸚鵡螺號”的強(qiáng)大力量和尼摩船長的智慧，最終成功破冰而出。整部小說情節(jié)跌宕起伏，充滿了冒險和刺激。第三章探尋《海底兩萬里》獨(dú)特的科幻特點(diǎn)《海底兩萬里》的科幻特點(diǎn)特別鮮明。首先就是它對海底世界的細(xì)致描繪，那簡直就是一個充滿幻想的世界。比如說書中描寫的“鸚鵡螺號”潛艇，它有著超強(qiáng)的動力系統(tǒng)，可以在海底自由穿梭。它的內(nèi)部構(gòu)造也非常神奇，像一個小型的海底城市，有各種不同功能的艙室。還有就是小說中的一些科學(xué)設(shè)想，像海底的電可以被利用來給潛艇提供動力，這在當(dāng)時可是非常超前的想法。而且小說把科學(xué)知識和冒險情節(jié)完美地融合在了一起，讓讀者在享受故事的同時也能學(xué)到很多關(guān)于海洋、生物、物理等方面的知識。第四章我對《海底兩萬里》中科幻元素的驚嘆感受當(dāng)我讀到《海底兩萬里》的時候，真的是被里面的科幻元素驚到了。就說那個“鸚鵡螺號”潛艇吧，它就像一個來自未來的神器。在那個時代，能想象出這樣一艘功能齊全、可以在海底長時間航行的潛艇是多么不容易啊。還有書中描寫的海底世界，那些色彩斑斕的珊瑚礁，奇奇怪怪的海洋生物，感覺就像作者真的到過海底一樣。我讀到他們在海底狩獵的時候，用一種特殊的槍去捕捉海獸，那種感覺就好像我自己也在海底參與了這場冒險。每一個科幻元素都像是一顆星星，在我的腦海里閃閃發(fā)光。第五章書中的精彩原文印證科幻的魅力在《海底兩萬里》中有很多精彩的原文都能體現(xiàn)出科幻的魅力。像“這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝杈都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了！”這段描寫把海底森林的樣子生動地展現(xiàn)在我們眼前，那些像鐵桿一樣的樹枝，還有遍地的珊瑚，完全是一個我們從未見過的奇幻世界。再比如描寫“鸚鵡螺號”的部分，“船是很長的圓筒形，兩端作圓錐狀。很明顯，它很像一支雪茄煙。這種形式，在倫敦有些船的構(gòu)造早已采用過了。這個圓筒的長度，從頭到尾，正好是七十米，它的橫桁，最寬的地方是八米。所以這船的構(gòu)造跟普通的遠(yuǎn)航大汽船不是‘完全一樣的，它的寬是長的十分之一，它從頭至尾是夠長的，兩腰包底又相當(dāng)圓，因此船行駛時積水容易排走，絲毫不會阻礙它的航行。”通過這些詳細(xì)的描寫，讓我們感受到了“鸚鵡螺號”的獨(dú)特和科幻感。第六章從《海底兩萬里》看科幻對小學(xué)生的啟發(fā)《海底兩萬里》對小學(xué)生有著很大的啟發(fā)呢。它能激發(fā)孩子們的好奇心，就像阿龍納斯教授他們對海底世界充滿好奇一樣，孩子們也會想要去摸索更多未知的東西。比如說有的小學(xué)生因?yàn)樽x了這本書，對海洋科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始去了解海洋生物的習(xí)性，去學(xué)習(xí)海洋知識。而且這本書也能培養(yǎng)孩子們的想象力，他們可以想象自己像尼摩船長一樣駕駛著先進(jìn)的潛艇，去摸索世界的每一個角落。同時書中展現(xiàn)的勇敢、智慧和團(tuán)隊合作精神，也能讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)借鑒，在遇到困難的時候像主角們一樣勇敢面對。第七章總結(jié)對小學(xué)生科幻征文的整體看法小學(xué)生科幻征文是一個非常有意義的創(chuàng)作活動。它給了孩子們一個展現(xiàn)自己想象力的舞臺。就像我們看到《海底兩萬里》里那些充滿幻想的元素一樣，孩子們在科幻征文中也能創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特世界。這個活動可以讓孩子們接觸到更多的科幻作品，像我們分析《海底兩萬里》一樣，從中學(xué)到很多東西。它還能鼓勵孩子們?nèi)ニ伎伎茖W(xué)和未來，說不定在這些孩子中就會出現(xiàn)未來的科學(xué)家或者科幻作家呢。而且通過科幻征文，孩子們的寫作能力也能得到提高，他們可以把自己腦海中的奇思妙想通過文字表達(dá)出來。第八章對小學(xué)生科幻創(chuàng)作的展望對于小學(xué)生科幻創(chuàng)作，我充滿了期待。我希望看到更多孩子們把自己對未來的想象寫進(jìn)文章里。比如在未來，也許人類真的能像《海底兩萬里》里那樣和海洋生物和諧共處，甚至能在海底建造更