Module7 Unit1 My father goes to work at eight o'clock every morning.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.本節(jié)課選自外研版英語五年級下冊，屬于日常交際用語教學。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握描述作息時間、表達家庭成員職業(yè)的英語表達方式，并能進行簡單的日常交流。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解和運用英語進行日常交際的能力，提高語言實踐能力。

2.培養(yǎng)學生關注家庭生活，尊重家庭成員，增強家庭責任感。

3.培養(yǎng)學生欣賞英語語言之美，激發(fā)學習英語的興趣，樹立跨文化交際意識。學情分析五年級學生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短。在英語學習方面，學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，但對英語時態(tài)和語法的理解還不夠深入。本節(jié)課的主題“我的父親每天早上八點去上班”與學生的家庭生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

學生層次方面，班級學生英語水平參差不齊，部分學生英語基礎較好，能夠積極參與課堂活動；而部分學生在發(fā)音、詞匯和語法方面存在困難。在知識方面，學生對描述時間、職業(yè)等詞匯有一定了解，但對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識較強，但獨立思考能力有待加強。

行為習慣方面，學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生容易分心，需要教師及時引導。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學生對家庭生活話題感興趣，有助于提高學習積極性。

2.學生在課堂活動中積極參與，有利于提高口語表達能力。

3.學生在掌握基本知識的基礎上，需要進一步加強對語法和詞匯的運用。

針對以上學情，教師在教學過程中應關注學生個體差異，采取分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、電子白板。

2.軟件資源：英語教材、教學課件、英語學習軟件。

3.課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語學習資源。

4.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線英語詞典、英語學習APP。

5.教學手段：實物教具（如鐘表、家庭照片等）、圖片、視頻、歌曲。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問學生關于家庭成員的問題，如“Doyouknowwhatyourfatherdoesforaliving?”（你知道你父親做什么工作嗎？）來激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的關于時間表達和職業(yè)的英語單詞，如“eighto'clock”（八點鐘）、“work”（工作）、“teacher”（老師）等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師用英語詳細講解“gotowork”這個短語，并解釋其含義和用法。同時，介紹不同職業(yè)的英語表達，如“doctor”（醫(yī)生）、“nurse”（護士）、“engineer”（工程師）等。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同職業(yè)人士的工作場景，幫助學生理解職業(yè)與工作時間的關聯(lián)。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學詞匯描述自己家庭成員的工作時間和職業(yè)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生通過角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，練習描述工作和時間。

教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“gotowork”的用法和不同職業(yè)的英語表達。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-家長協(xié)助，學生用英語描述自己家庭成員的工作時間和職業(yè)。

-制作一個家庭職業(yè)時間表，用英語標注每個家庭成員的工作時間和職業(yè)。

-準備下一節(jié)課的對話練習，準備用英語描述自己或家人的日常作息。

（以下為詳細的教學步驟，每個步驟包含具體的教學活動和時間安排）

1.導入（約5分鐘）

步驟1：提問學生關于家庭成員的問題，如“Doyouknowwhatyourfatherdoesforaliving?”

步驟2：引導學生回顧之前學習的關于時間表達和職業(yè)的英語單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

步驟1：講解“gotowork”的用法和含義。

步驟2：介紹不同職業(yè)的英語表達，如“doctor”、“nurse”、“engineer”等。

步驟3：展示圖片或視頻，展示不同職業(yè)人士的工作場景。

步驟4：組織學生進行小組討論，用所學詞匯描述家庭成員的工作時間和職業(yè)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

步驟1：學生進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，練習描述工作和時間。

步驟2：教師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

步驟1：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

步驟2：強調(diào)“gotowork”的用法和不同職業(yè)的英語表達。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

步驟1：布置作業(yè)，要求學生用英語描述自己家庭成員的工作時間和職業(yè)。

步驟2：布置作業(yè)，要求學生制作家庭職業(yè)時間表，用英語標注每個家庭成員的工作時間和職業(yè)。

步驟3：布置準備下一節(jié)課的對話練習，準備用英語描述自己或家人的日常作息。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭職業(yè)調(diào)查：教師可以提供一份家庭職業(yè)調(diào)查問卷，讓學生回家后調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并收集相關信息。

-文化背景知識：介紹不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化，如日本的“終身雇傭制”、美國的“職業(yè)流動性”等。

-英語職業(yè)詞匯：提供一份擴展的職業(yè)詞匯表，包括不同行業(yè)和領域的專業(yè)詞匯。

-工作場景圖片：收集不同職業(yè)的工作場景圖片，如醫(yī)生診所、工程師實驗室、教師教室等。

2.拓展建議：

-家庭職業(yè)調(diào)查：鼓勵學生利用周末或假期時間，通過訪談家庭成員或查閱資料的方式，了解他們的工作內(nèi)容、工作時間和工作環(huán)境。學生可以制作成小冊子或海報，展示他們的調(diào)查結(jié)果。

-文化背景知識：組織學生進行小組討論，比較不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，了解不同文化背景下職業(yè)發(fā)展的特點。

-英語職業(yè)詞匯：要求學生在課外收集更多與職業(yè)相關的英語詞匯，并嘗試將這些詞匯融入到日常對話和寫作中。

-工作場景圖片：利用課余時間，讓學生尋找或拍攝不同職業(yè)的工作場景圖片，并分享給班級同學，增進對各種職業(yè)的了解。

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的職業(yè)角色，通過模擬工作場景，提高學生的英語口語表達能力和情境適應能力。

-職業(yè)發(fā)展講座：邀請家長或?qū)I(yè)人士來校進行職業(yè)發(fā)展講座，分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學生對未來職業(yè)的思考。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學生調(diào)查一種自己感興趣的職業(yè)，了解該職業(yè)的日常工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)前景，并撰寫一份簡要報告。

-課外閱讀推薦：推薦一些關于職業(yè)發(fā)展和個人成長的英文書籍，鼓勵學生在課外閱讀，拓寬視野，提高英語閱讀能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述作息時間：gotowork,getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gotobed

-職業(yè)表達：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

②本文重點詞匯：

-gotowork：去上班

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學校

-havelunch：吃午餐

-gotobed：上床睡覺

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-engineer：工程師

-nurse：護士

-policeofficer：警察

③本文重點句子：

-Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisanengineer.Heworksinafactory.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.

-Mygrandmotherisapoliceofficer.Sheworksinthepolicestation.教學反思與總結(jié)今天的課，我想從幾個方面來反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和情境創(chuàng)設，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對“我的父親每天早上八點去上班”這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間的表達方式還不是特別熟悉，我可能在導入環(huán)節(jié)可以更多地結(jié)合具體的鐘表圖片或者視頻，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行角色扮演，這個活動收到了很好的效果。學生們在模擬對話的過程中，不僅復習了今天學的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達時出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間去個別指導。今后，我需要在課堂管理上更加細致，確保每個學生都有機會得到及時的反饋。

課堂總結(jié)部分，我嘗試讓學生自己總結(jié)今天所學的內(nèi)容，這是一個很好的方法，能夠讓學生主動回顧和鞏固知識。但我也注意到，有些學生總結(jié)得不夠全面，這說明我可能需要在總結(jié)環(huán)節(jié)提供更多的引導。

至于作業(yè)布置，我布置了描述家庭成員職業(yè)和作息時間的作業(yè)，這是一個很好的練習機會。但是，我也擔心學生們可能會覺得這個作業(yè)