Unit 7 Careers Lesson 3 Meet the New BossYou 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊教材分析本課選自北師大版高中英語選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson3，圍繞“MeettheNewBoss”這一主題展開。本節(jié)課通過介紹新老板的相關(guān)信息，幫助學(xué)生掌握描述人物的方法，提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解不同職業(yè)背景下的老板特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過閱讀和討論新老板的資料，學(xué)會篩選關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論等活動，提高英語口語表達(dá)和合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.新老板信息的準(zhǔn)確理解和描述；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對職業(yè)文化的理解不足，影響對老板性格和行為的準(zhǔn)確描述；2.學(xué)生在角色扮演中缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：1.通過多媒體展示不同職業(yè)背景下的老板形象，引導(dǎo)學(xué)生分析老板的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)對職業(yè)文化的理解。2.在角色扮演前，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動，如角色分配、臺詞練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同提高。4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit7Careers的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)老板的形象圖片和職場文化介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和設(shè)備，以支持角色扮演和小組合作活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們知道哪些職業(yè)？你們認(rèn)為一個(gè)好的老板應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“MeettheNewBoss”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張新老板的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述老板的外貌特征。

2.學(xué)生嘗試用英語描述，老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.老師播放一段關(guān)于新老板的視頻，讓學(xué)生了解老板的背景和性格特點(diǎn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解新老板的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)背景等。

2.學(xué)生分組討論，分析新老板的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，并嘗試用英語描述。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whatdoyoudoforaliving?”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師通過例句展示詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解其在語境中的含義。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演新老板和員工的角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備對話，并進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

六、小組討論（10分鐘）

1.老師提出問題：“如果你是這個(gè)新老板，你會如何管理你的團(tuán)隊(duì)？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的理想職業(yè)。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生：“這節(jié)課你們覺得收獲最大的是什么？”

2.學(xué)生分享自己的感受和體會，老師給予肯定和鼓勵(lì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀不同行業(yè)的成功案例，了解各行業(yè)老板的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理理念。

-收集并分析知名企業(yè)的招聘廣告，對比不同企業(yè)對員工的要求和職業(yè)發(fā)展路徑。

-閱讀關(guān)于職場文化差異的文章，探討不同國家或地區(qū)在職場交往中的禮儀和習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的行業(yè)，深入了解該行業(yè)的發(fā)展趨勢和未來前景。

-學(xué)生可以研究職場禮儀，了解如何在職場中建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于理想職業(yè)的短文，闡述自己對未來職業(yè)的期望和規(guī)劃。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提供以下拓展內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)并掌握更多與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如：“manager”、“director”、“entrepreneur”等。

-學(xué)習(xí)描述人物性格特點(diǎn)的句型和短語，如：“He/Sheisagoodleader.”，“Shehasastrongsenseofresponsibility.”等。

-通過角色扮演和模擬職場場景，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參加模擬招聘會，讓學(xué)生體驗(yàn)求職過程，了解面試技巧。

-邀請職場人士來校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展建議。

-學(xué)生可以參與社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，了解不同職業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境。

5.拓展資源的利用：

-利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍、雜志和網(wǎng)站。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的職業(yè)規(guī)劃講座和培訓(xùn)課程。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入職業(yè)規(guī)劃興趣小組，與其他同學(xué)分享交流。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的方法和策略，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更輕松的互動活動，比如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在小組合作中逐漸增強(qiáng)自信，提高表達(dá)能力。

其次，我在講解新課內(nèi)容時(shí)，使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容反應(yīng)不夠積極。這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，或者是因?yàn)橐曨l的播放時(shí)間過長。因此，我打算在未來的教學(xué)中，精選視頻片段，確保其與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并且控制視頻的播放時(shí)間，避免影響學(xué)生的注意力。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論雖然活躍，但有些學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然，可能是因?yàn)樗麄儗巧睦斫獠粔蛏钊?。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行角色分配和準(zhǔn)備，讓學(xué)生有更多時(shí)間熟悉自己的角色，并通過模擬練習(xí)來提高他們的表演能力。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到作業(yè)的難度對于不同層次的學(xué)生來說可能存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為在課堂反思環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)立一個(gè)“學(xué)生反饋表”，讓學(xué)生匿名填寫對課堂內(nèi)容的意見和建議，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的隱私，又能收集到寶貴的反饋信息。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)描述：manager,director,entrepreneur

-職業(yè)背景：age,education,experience

-性格特點(diǎn)：responsible,creative,communicative

②重點(diǎn)詞匯：

-responsible:負(fù)責(zé)任的

-creativ