2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）1 乘法的初步認(rèn)識第2課時 練習(xí)課配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）1乘法的初步認(rèn)識第2課時練習(xí)課配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生乘法的初步認(rèn)識，包括乘法算式的寫法、乘法口訣的運用以及簡單的乘法計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)過的加法、減法有著密切的聯(lián)系，通過對比加法和乘法的異同，幫助學(xué)生理解乘法的概念。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與二年級上冊的“表內(nèi)乘法（一）”章節(jié)緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法計算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的概念，掌握乘法算式的書寫規(guī)則，初步建立乘法的模型。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會運用乘法口訣進行簡單的計算，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解乘法的概念，能夠區(qū)分乘法和加法的不同；

②掌握乘法算式的書寫方法，正確書寫乘法算式；

③熟練運用乘法口訣，進行簡單的乘法計算。

2.教學(xué)難點，

①理解乘法口訣的意義，能夠靈活運用口訣進行計算；

②建立乘法模型，將乘法與實際問題相結(jié)合，解決生活中的簡單問題；

③在計算過程中，正確處理進位和借位，避免計算錯誤。本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生從加法思維過渡到乘法思維，需要教師通過直觀教具和實際例子的引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作和練習(xí)中逐步掌握乘法的計算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級上冊，包括“乘法的初步認(rèn)識”相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如乘法口訣圖，以及動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教具，用于輔助學(xué)生進行乘法操作和直觀演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；在黑板上預(yù)留空白區(qū)域，用于展示乘法算式和計算過程。教學(xué)過程設(shè)計【用時：5分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅家庭聚會場景的圖片，圖片中有家庭成員圍坐在一起，桌上擺滿了各種水果和零食。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，你們看，桌上這么多水果，如果我們要平均分給每個人，應(yīng)該怎么分呢？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法和減法知識，思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這個問題。

【用時：10分鐘】

二、講授新課

1.教師講解乘法的概念，通過圖片和實物演示，讓學(xué)生直觀理解乘法的含義。

2.教師展示乘法算式的書寫方法，強調(diào)乘號“×”的書寫規(guī)范。

3.教師講解乘法口訣的來源和意義，引導(dǎo)學(xué)生背誦并運用乘法口訣進行計算。

【用時：15分鐘】

三、鞏固練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括簡單的乘法計算和運用乘法口訣解決實際問題。

2.學(xué)生展示自己的練習(xí)結(jié)果，教師進行點評和講解。

【用時：10分鐘】

四、課堂提問

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道乘法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

2.學(xué)生回答，教師進行總結(jié)和拓展。

【用時：5分鐘】

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.教師提問：“為什么說乘法是加法的簡便運算呢？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評和總結(jié)。

【用時：10分鐘】

六、核心素養(yǎng)拓展

1.教師提出問題：“如果我們要計算一個長方形的長和寬都是5米的面積，應(yīng)該怎么計算？”

2.學(xué)生運用乘法知識解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將乘法應(yīng)用于實際問題。

【用時：5分鐘】

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法的概念、算式書寫和口訣運用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，教師進行補充和糾正。

【用時：5分鐘】

八、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，包括乘法計算題和實際問題解決題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

【用時：5分鐘】

九、課堂總結(jié)

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘法的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和鼓勵。

【用時：5分鐘】

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法的歷史起源：介紹乘法在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，如古埃及和巴比倫的乘法表，以及中國古代的九九乘法口訣，讓學(xué)生了解乘法的發(fā)展歷程。

-乘法在日常生活中的應(yīng)用：列舉生活中常見的乘法應(yīng)用場景，如購物時的價格計算、烹飪時的配料比例等，增強學(xué)生對乘法實際意義的認(rèn)識。

-乘法的性質(zhì)：介紹乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法的數(shù)學(xué)規(guī)律。

-乘法與幾何：探討乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計算圖形的面積和體積，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，通過閱讀了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-制作乘法口訣表：讓學(xué)生動手制作乘法口訣表，加深對乘法口訣的記憶和理解。

-探究乘法與日常生活的問題：讓學(xué)生觀察和思考生活中的乘法現(xiàn)象，如家庭裝修、烹飪等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-設(shè)計乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)小實驗：如使用小棒進行乘法運算，讓學(xué)生在動手操作中加深對乘法的理解。

-組織乘法知識競賽：在班級內(nèi)組織乘法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的乘法計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們每位教師不可或缺的工作。在本次“乘法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識到創(chuàng)設(shè)情境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的家庭聚會場景并不感興趣，他們可能更傾向于具體、生動的實例。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境，比如使用他們在學(xué)?；蚣抑杏龅降膶嶋H問題，以此來吸引他們的注意力。

其次，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如通過歌曲、游戲等方式來幫助記憶口訣，同時結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在實際操作中理解并運用乘法口訣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在完成練習(xí)時容易出錯，特別是在處理進位和借位時。為了提高他們的計算準(zhǔn)確性，我計劃在課堂上增加計算練習(xí)的次數(shù)，并且設(shè)計一些帶有提示的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步克服計算難題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能夠回答問題，但回答的深度和廣度有限。為了鼓勵學(xué)生更深入地思考，我打算在未來的教學(xué)中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

師生互動環(huán)節(jié)，我意識到有時候我的提問過于直接，可能限制了學(xué)生的思維。為了激發(fā)學(xué)生的主動思考，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并在討論中互相學(xué)習(xí)。

關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將乘法應(yīng)用于實際問題時的能力還有待提高。為了增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我計劃在教學(xué)中增加實際問題解決的活動，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入更多貼近學(xué)生生活的實例。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生記憶和運用乘法口訣。

-增加計算練習(xí)，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。

-提出更具挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-加強師生互動，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

-增加