2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元《寫(xiě)出人物精神》說(shuō)課稿設(shè)計(jì) 新人教版

2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元《寫(xiě)出人物精神》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元《寫(xiě)出人物精神》

本章節(jié)內(nèi)容圍繞人物描寫(xiě)展開(kāi)，包括人物肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描寫(xiě)人物的方法，提高寫(xiě)作水平。具體內(nèi)容包括：

1.人物肖像描寫(xiě)：通過(guò)觀察和描述人物的外貌特征，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

2.動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)人物的動(dòng)作，表現(xiàn)人物的性格、情感和內(nèi)心世界。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的對(duì)話、獨(dú)白等，展現(xiàn)人物的性格、情感和內(nèi)心世界。

4.心理描寫(xiě)：通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)等，揭示人物的內(nèi)心世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物描寫(xiě)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀人物描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，激發(fā)審美情趣，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解人物背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫(xiě)作。在人物描寫(xiě)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的描寫(xiě)方法，如對(duì)人物外貌、動(dòng)作的描述，但對(duì)于深入的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)人物描寫(xiě)這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-如何將人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)得生動(dòng)形象；

-如何把握人物描寫(xiě)的分寸，避免過(guò)度夸張或描述不足；

-如何將人物描寫(xiě)與故事情節(jié)和主題思想相結(jié)合，使描寫(xiě)更有深度和意義。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《寫(xiě)出人物精神》相關(guān)教材，包括課文文本和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物肖像畫(huà)、漫畫(huà)等，以及視頻片段，用于展示人物描寫(xiě)技巧。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示人物描寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)和寫(xiě)作示例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物精神描寫(xiě)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，在閱讀故事或小說(shuō)時(shí)，哪些人物給你留下了深刻的印象？為什么？”

展示一些關(guān)于人物肖像的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物精神描寫(xiě)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹人物精神描寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物精神描寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物精神描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人物精神描寫(xiě)的定義，包括其主要組成元素如心理活動(dòng)、情感狀態(tài)、性格特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹人物精神描寫(xiě)的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解人物心理活動(dòng)的描繪。

3.人物精神描寫(xiě)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物精神描寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品案例，如《駱駝祥子》中祥子的性格轉(zhuǎn)變、《水滸傳》中魯智深的俠義精神。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物精神描寫(xiě)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人物塑造和故事情節(jié)的影響，以及如何通過(guò)精神描寫(xiě)豐富人物形象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行精神描寫(xiě)分析。

小組內(nèi)討論該人物的性格特點(diǎn)、心理變化以及如何在作品中體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括人物精神描寫(xiě)的方法和效果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物精神描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物分析、描寫(xiě)技巧和作品影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物精神描寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物精神描寫(xiě)的概念、方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)人物精神描寫(xiě)在文學(xué)作品中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)文學(xué)作品人物，嘗試進(jìn)行精神描寫(xiě)，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

教師提供一些寫(xiě)作素材，如人物性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的人物精神描寫(xiě)技巧應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中，提高作品的人物塑造能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物精神描寫(xiě)的概念

-精神描寫(xiě)是指通過(guò)描繪人物的心理活動(dòng)、情感狀態(tài)、性格特點(diǎn)等來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

-精神描寫(xiě)是文學(xué)作品塑造人物形象的重要手段之一。

2.人物精神描寫(xiě)的組成部分

-心理活動(dòng)：通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思考、感受和決策過(guò)程。

-情感狀態(tài)：通過(guò)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物的情感波動(dòng)和情緒變化。

-性格特點(diǎn)：通過(guò)人物的言行舉止、生活習(xí)慣等來(lái)揭示人物的性格特征和個(gè)性魅力。

3.人物精神描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，使人物形象更加立體。

-心理獨(dú)白：直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者深入了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

-情感對(duì)比：通過(guò)對(duì)比人物在不同情境下的情感狀態(tài)，突出人物性格的復(fù)雜性。

-行為暗示：通過(guò)人物的行為舉止來(lái)間接展現(xiàn)其精神狀態(tài)，增加描寫(xiě)的含蓄性。

4.人物精神描寫(xiě)的表達(dá)方式

-直接描寫(xiě)：直接用語(yǔ)言描述人物的心理活動(dòng)、情感狀態(tài)和性格特點(diǎn)。

-間接描寫(xiě)：通過(guò)人物的言行舉止、周?chē)h(huán)境等來(lái)暗示人物的精神狀態(tài)。

-融入環(huán)境：將人物的精神描寫(xiě)融入故事背景和情節(jié)發(fā)展中，使人物形象更加真實(shí)。

5.人物精神描寫(xiě)的案例分析

-選取經(jīng)典文學(xué)作品中的案例，如魯迅的《阿Q正傳》中的阿Q，分析其精神描寫(xiě)的方法和技巧。

-分析不同作家對(duì)同一人物的精神描寫(xiě)，探討不同描寫(xiě)手法對(duì)人物形象塑造的影響。

6.人物精神描寫(xiě)在作品中的作用

-塑造人物形象：通過(guò)精神描寫(xiě)，使人物形象更加豐滿(mǎn)、立體，給讀者留下深刻印象。

-推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：人物的精神狀態(tài)變化可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，增加故事的戲劇性。

-體現(xiàn)主題思想：人物的精神描寫(xiě)可以反映作品的主題思想，深化作品的社會(huì)意義。

7.人物精神描寫(xiě)的寫(xiě)作練習(xí)

-選擇一個(gè)人物，進(jìn)行精神描寫(xiě)練習(xí)，包括心理活動(dòng)、情感狀態(tài)和性格特點(diǎn)。

-通過(guò)對(duì)比不同情境下的人物精神狀態(tài)，展現(xiàn)人物性格的復(fù)雜性。

-將人物精神描寫(xiě)融入故事情節(jié)，使作品更具吸引力。

8.人物精神描寫(xiě)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-描寫(xiě)是否生動(dòng)、具體，能夠展現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。

-描寫(xiě)是否準(zhǔn)確、真實(shí)，符合人物性格特點(diǎn)。

-描寫(xiě)是否與情節(jié)發(fā)展、主題思想相符合。

9.人物精神描寫(xiě)的注意事項(xiàng)

-避免過(guò)度夸張或描述不足，保持描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性。

-注意描寫(xiě)手法的多樣性，避免單一的表達(dá)方式。

-結(jié)合故事情節(jié)和主題思想，使人物精神描寫(xiě)具有深意。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多具有代表性的文學(xué)作品案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析不同作家對(duì)同一人物的精神描寫(xiě)，從而更好地理解人物精神描寫(xiě)的多樣性和復(fù)雜性。

2.角色扮演法：在課堂上，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬人物的行為和心理活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受人物精神描寫(xiě)的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和案例分析為主，缺乏更多互動(dòng)性和趣味性，可能無(wú)法完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我們可以嘗試引入更多教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，我們可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如寫(xiě)作比賽、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)