2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí) 不退位減配套說課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí)不退位減配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí)不退位減配套說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí)不退位減配套說課稿新人教版”為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)減法的意義，掌握不退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過不退位減法的教學(xué)，學(xué)生能夠理解減法的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過操作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯推理，提高解決問題的能力；通過構(gòu)建減法模型，學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)建模思維；通過觀察和操作，學(xué)生培養(yǎng)直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，學(xué)生提升數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法計(jì)算方法，具備一定的數(shù)感和計(jì)算能力。他們能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，但可能對(duì)減法的概念理解還不夠深入，對(duì)不退位減法的計(jì)算規(guī)則還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過直觀感知來理解數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過聽講和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)不退位減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)減法概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)；二是對(duì)于退位減法的計(jì)算規(guī)則掌握不牢固，容易混淆；三是缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性不足。針對(duì)這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，用于學(xué)生動(dòng)手操作和體驗(yàn)減法。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供白板和黑板，便于學(xué)生展示和交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)不退位減法的基本概念和計(jì)算步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何通過圖形來表示減法？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考減法的直觀意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解不退位減法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試通過圖形或?qū)嶋H物品來表示減法，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖或?qū)懴聠栴}，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解減法概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的例子，如“買糖果減法游戲”，引出減法概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解不退位減法的計(jì)算規(guī)則，如“從高位開始減，不夠減就向前一位借位”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搶答減法”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不退位減法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考減法的計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)減法計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解不退位減法的計(jì)算規(guī)則。

-游戲活動(dòng)法：通過游戲，提高學(xué)生練習(xí)減法的興趣和效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不退位減法的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

-通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際應(yīng)用題，如“家里有多少個(gè)蘋果，吃掉了幾個(gè)，還剩多少？”

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀或在線學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索減法的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的減法知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《數(shù)學(xué)童話故事集》：通過童話故事的形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，如《白雪公主的蘋果》可以用來講解減法概念。

2.《數(shù)學(xué)樂園》系列圖書：這類圖書通過游戲和故事，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如《數(shù)獨(dú)樂園》可以用來提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.《趣味數(shù)學(xué)》期刊：定期出版的期刊，包含各種有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

4.《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家們的生平和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

5.《生活中的數(shù)學(xué)》教材：結(jié)合生活實(shí)例，展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。

二、拓展建議

1.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)“減法接龍”游戲，學(xué)生輪流進(jìn)行不退位減法計(jì)算，接上上一個(gè)學(xué)生的答案。

-制作“數(shù)字拼圖”，將減法算式打亂，讓學(xué)生重新組合，找出正確的答案。

2.數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：

-讓學(xué)生創(chuàng)作與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如編寫一個(gè)關(guān)于分享的數(shù)學(xué)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題來學(xué)習(xí)減法。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：

-利用小棒、計(jì)數(shù)器等教具進(jìn)行減法操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解減法的概念和計(jì)算方法。

4.數(shù)學(xué)謎語猜猜看：

-編寫與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生猜出謎底，同時(shí)復(fù)習(xí)減法知識(shí)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用研究：

-讓學(xué)生觀察生活中的減法應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的找零，記錄家庭的用水用電量，分析數(shù)據(jù)的變化。

6.數(shù)學(xué)探究活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“探究減法中的規(guī)律”活動(dòng)，讓學(xué)生通過計(jì)算不同數(shù)量的減法，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)。

7.數(shù)學(xué)文化探索：

-研究不同文化中減法的歷史和演變，了解減法在不同文明中的應(yīng)用。

8.數(shù)學(xué)問題解決挑戰(zhàn)：

-提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，如“如何用最少的步驟完成一系列減法？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我主要圍繞100以內(nèi)的不退位減法來展開教學(xué)。通過一節(jié)課的實(shí)踐，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了生活中的實(shí)例，比如“買糖果減法游戲”，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都很感興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，孩子們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于減法的概念還是有些模糊，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的解釋和例子的講解。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種做法收到了很好的效果，孩子們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，還提高了合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和教具，讓學(xué)生直觀地理解不退位減法的計(jì)算方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于借位的概念還是理解得不夠透徹。因此，我打算在課后準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一難點(diǎn)。

至于課堂管理，我覺得總體上還比較順利。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如課堂活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，影響了課堂秩序。我意識(shí)到，今后需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握不退位減法的計(jì)算方法，這讓我感到欣慰。學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有所進(jìn)步，他們變得更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。當(dāng)然，也有一些學(xué)生需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況，給予更多的關(guān)注和幫助。

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.教學(xué)方法要多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.課堂管理要嚴(yán)格，同時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.教學(xué)反思要持續(xù)進(jìn)行，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需