Chapter 6 Activities We like 第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter6ActivitiesWelike第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞“Chapter6ActivitiesWelike”主題，通過豐富多彩的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己喜歡的活動。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計聽、說、讀、寫等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力、閱讀等活動，提升對英語信息的接收和處理能力。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下活動的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握并運(yùn)用“l(fā)ike”及其否定形式“don'tlike”來表達(dá)個人喜好。

-細(xì)節(jié)舉例：通過例句“Doyoulikeplayingfootball?”和“Doyoulikeplayingbasketball?”，學(xué)生能夠理解并使用“l(fā)ike”來提問和回答關(guān)于喜好。

-核心知識：學(xué)生需要能夠正確使用疑問句和肯定/否定句來表達(dá)對活動的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用過去式描述過去的喜好變化。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解如何從現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換到過去時態(tài)來表達(dá)“usedtolike”或“usedtodo”。

-核心知識：學(xué)生需要掌握“usedto”的用法，并能夠?qū)⑵渑c一般現(xiàn)在時態(tài)的“l(fā)ike”和“do”進(jìn)行區(qū)分。例如，從“Iusedtolikeplayingvideogames”到“Ilikeplayingvideogamesnow”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和用法。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同活動的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的活動有哪些，激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。

-教師提問：“Whatactivitiesdoyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了哪些活動？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutactivitieswelike.”（今天，我們將學(xué)習(xí)我們喜歡的活動。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“l(fā)ike”和“don'tlike”的圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生識別并理解這兩個詞的用法。

-教師通過互動游戲，如“SimonSays”（西蒙說），讓學(xué)生練習(xí)使用“l(fā)ike”和“don'tlike”來描述喜歡的和不喜歡的事物。

-教師引入過去式“usedto”的概念，通過例句展示其用法，如“Iusedtolikereadingbooks”（我過去喜歡讀書）。

-學(xué)生通過小組活動，用“usedto”和“l(fā)ike”造句，展示對過去和現(xiàn)在喜好的描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置聽寫任務(wù)，讓學(xué)生聽錄音，寫出正確的句子。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，練習(xí)詢問和回答關(guān)于喜好的問題。

-教師提供情境卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，如描述一個周末的活動計劃。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“don'tlike”，“usedto”。

-教師強(qiáng)調(diào)過去式“usedto”在表達(dá)過去習(xí)慣或經(jīng)歷時的用法。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去的愛好和現(xiàn)在的愛好。

-學(xué)生需要使用至少三個不同的句型來表達(dá)喜好變化。

-教師提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們在作業(yè)中展示創(chuàng)意和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同文化中活動的書籍或文章，如《AroundtheWorldin80Days》或《TheLittlePrince》，通過閱讀了解不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)活動。

-視頻資源：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如介紹不同運(yùn)動項目的視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

-在線詞典：鼓勵學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，查找和記憶新詞匯。

2.拓展建議：

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究一個特定國家的傳統(tǒng)節(jié)日或活動，如中國的春節(jié)或印度的Diwali，并制作報告或海報。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬一個社交場合，如生日派對或節(jié)日慶祝，使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個家庭作業(yè)，要求他們記錄自己一周內(nèi)的活動，并使用“l(fā)ike”和“usedto”描述他們的日?；顒?。

-詞匯游戲：設(shè)計或使用現(xiàn)成的詞匯游戲，如“Memory”或“Scattergories”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在學(xué)校英語角或線上英語社區(qū)進(jìn)行口語練習(xí)，與其他同學(xué)交流他們的喜好和活動經(jīng)歷。

-寫作活動：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾瓮ㄟ^嘗試新的活動來拓寬自己的興趣范圍，并討論這些活動對他們生活的影響。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影或音樂創(chuàng)作來表達(dá)他們喜歡的活動，將藝術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。

-改進(jìn)：未來，我會嘗試設(shè)計更多層次的活動，如小組競賽、個人挑戰(zhàn)等，以激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動難度，確保每個學(xué)生都能參與其中。

2.詞匯教學(xué)：

-反思：在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“l(fā)ike”和“usedto”的用法理解不夠透徹。

-改進(jìn)：我會通過更多的例句和實際語境來幫助學(xué)生理解這兩個詞的用法。此外，我會引入一些互動游戲，如“WordSearch”或“Crossword”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.語法教學(xué)：

-反思：在講解過去式“usedto”時，學(xué)生似乎對時態(tài)轉(zhuǎn)換感到困惑。

-改進(jìn)：我會通過制作時態(tài)轉(zhuǎn)換的圖表，清晰地展示現(xiàn)在時、過去時和將來時的區(qū)別。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握時態(tài)轉(zhuǎn)換的技巧。

4.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時我對于學(xué)生的行為規(guī)范要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。

-改進(jìn)：我會更加注重課堂紀(jì)律，明確課堂規(guī)則，并采取適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P措施來維持課堂秩序。

5.教學(xué)評價：

-反思：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-改進(jìn)：我會嘗試多元化的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生互評、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)資源：

-反思：在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)我依賴教材的程度較高，缺乏創(chuàng)新和拓展。

-改進(jìn)：我會積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：like,don'tlike,usedto,play,watch,read,etc.

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't./Ilike.../Iusedtolike...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時和過去時

②詞匯展示