19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：19父愛(ài)之舟

教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞課文《父愛(ài)之舟》展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)的偉大和深沉，感受家庭親情的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)對(duì)父母的感激之情，培養(yǎng)孝敬父母的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)；2）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感悟；3）培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中描繪的父愛(ài)場(chǎng)景，感受文學(xué)之美；4）強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭親情在中華文化中的重要地位。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)親情類題材的文章有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)感受人物情感，對(duì)家庭關(guān)系的理解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)親情故事通常具有濃厚的興趣，能夠通過(guò)故事感受到情感共鳴。在能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的文本分析，但可能對(duì)深層情感和象征意義的理解還不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的象征意義時(shí)可能遇到困難，如對(duì)“舟”的象征意義理解不夠深入。此外，學(xué)生可能難以用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感悟，尤其是在情感表達(dá)方面可能顯得不夠細(xì)膩。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對(duì)家庭親情這一主題時(shí)，可能存在情感共鳴與實(shí)際表達(dá)之間的差距。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生通過(guò)具體事例體會(huì)父愛(ài)的偉大。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“親情故事分享會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，激發(fā)情感共鳴。此外，組織“角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文中的關(guān)鍵場(chǎng)景，如父愛(ài)之舟的航行過(guò)程，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)親情主題的閱讀，如推薦相關(guān)親情主題的短片或文章。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于父愛(ài)的感人視頻，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

-提問(wèn)：視頻中展現(xiàn)了怎樣的父愛(ài)？你們?cè)诩彝ブ惺欠褚灿蓄愃频母惺埽?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：父愛(ài)是怎樣的情感？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？

-介紹本節(jié)課的主題《父愛(ài)之舟》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《父愛(ài)之舟》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“舟”的象征意義、父愛(ài)的深沉等。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考父愛(ài)的偉大和深沉，以及家庭親情的重要性。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，增強(qiáng)情感共鳴。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的感激之情？

-每組選派代表進(jìn)行口頭表達(dá)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)表達(dá)感激之情的方法和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和深沉，以及家庭親情的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注父母，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

-提醒學(xué)生課后閱讀相關(guān)親情主題的文章，拓展知識(shí)面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀任務(wù)，閱讀一篇關(guān)于父愛(ài)的文章，并寫下自己的感悟。

-撰寫一篇關(guān)于自己與父親之間的感人故事，字?jǐn)?shù)不限。

-課后與父母進(jìn)行一次深入的交流，了解他們的辛勞和付出，并表達(dá)自己的感激之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《背影》朱自清：介紹朱自清的《背影》，這篇文章同樣描繪了父愛(ài)的偉大，可以作為對(duì)比閱讀的材料，幫助學(xué)生更深入地理解父愛(ài)的不同表達(dá)方式。

-《愛(ài)的教育》亞米契斯：推薦這本書(shū)，它是一部描寫意大利小學(xué)生生活的小說(shuō)，其中包含了許多關(guān)于家庭親情的故事，適合作為課外閱讀，拓展學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-《父親》魯迅：魯迅的《父親》通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了父親的形象，可以作為分析父愛(ài)主題的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛(ài)的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦作品：《背影》、《愛(ài)的教育》、《父親》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中思考家庭親情的重要性，以及如何在生活中體現(xiàn)孝道。

-觀看相關(guān)影視作品：如《父親》、《我的父親母親》等，通過(guò)影視作品的視聽(tīng)效果，更直觀地感受父愛(ài)的偉大。

-參觀家庭博物館：組織學(xué)生參觀家庭博物館，了解家庭成員的歷史和生活故事，增強(qiáng)對(duì)家庭親情的認(rèn)同感。

-采訪家庭成員：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的父親，了解父親的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)他們的期望，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和支持。

-家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)：安排學(xué)生參與家庭中的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感受父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之心。

-情感日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫情感日記，記錄自己對(duì)父愛(ài)的感悟和體驗(yàn)，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)和敬意。

-親情主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以親情為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)父親的感激之情。

-家庭攝影展：組織學(xué)生收集家庭照片，舉辦家庭攝影展，回顧家庭生活點(diǎn)滴，強(qiáng)化家庭親情意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴的引導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情感共鳴來(lái)理解課文，比如通過(guò)播放感人視頻、組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生連接，從而更好地體會(huì)父愛(ài)的偉大。

2.多媒體輔助教學(xué)：我會(huì)繼續(xù)探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，比如利用圖片、音頻等多媒體資源，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生情感表達(dá)的深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感悟時(shí)，情感表達(dá)較為表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父愛(ài)的理解還不夠深入，或者缺乏表達(dá)情感的技巧。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂上的互動(dòng)還是不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化情感教育：針對(duì)學(xué)生情感表達(dá)深度不足的問(wèn)題，我將通過(guò)組織情感體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看感人電影、閱讀親情故事等，來(lái)幫助學(xué)生深化對(duì)父愛(ài)的理解，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的真實(shí)感受。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，如小組討