2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 11 琵琶行并序 錦瑟說(shuō)課稿 蘇教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文11琵琶行并序錦瑟說(shuō)課稿蘇教版必修4主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文11琵琶行并序錦瑟說(shuō)課稿蘇教版必修4。本章節(jié)選取了唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》和《錦瑟》兩首詩(shī)，旨在讓學(xué)生深入理解古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)分析這兩首詩(shī)，使學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和鑒賞古典詩(shī)詞的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，理解詩(shī)歌意境，增強(qiáng)審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)詩(shī)歌了解歷史背景，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古典詩(shī)詞表達(dá)情感，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《琵琶行》中琵琶女彈奏的技藝和情感，以及詩(shī)人通過(guò)琵琶女的形象表達(dá)的情感和主題。

②探究《錦瑟》一詩(shī)中的意象運(yùn)用和情感表達(dá)，理解詩(shī)人對(duì)人生、歷史和宇宙的深刻思考。

③分析兩首詩(shī)在藝術(shù)手法上的特點(diǎn)，如對(duì)比、象征、烘托等，以及這些手法如何服務(wù)于詩(shī)歌的主題和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入挖掘《琵琶行》中琵琶女形象的心理描寫(xiě)，理解其內(nèi)心世界的復(fù)雜性。

②把握《錦瑟》一詩(shī)中的多義性，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)批判性思維。

③在鑒賞過(guò)程中，幫助學(xué)生克服對(duì)古典詩(shī)詞語(yǔ)言和意象的陌生感，提高文學(xué)鑒賞能力。

④通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)的比較分析，引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《琵琶行》和《錦瑟》的原文文本，以及相關(guān)的注釋和賞析文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代音樂(lè)、服飾的圖片，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料。

3.多媒體資源：收集與《琵琶行》相關(guān)的琵琶演奏視頻，以及《錦瑟》的背景音樂(lè)和朗誦音頻，用于課堂展示和氛圍營(yíng)造。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的閱讀和討論環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或投影儀用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放琵琶演奏的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古典音樂(lè)的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)《琵琶行》的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的體裁、韻律等，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《琵琶行》和《錦瑟》的創(chuàng)作背景、作者生平、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

-舉例說(shuō)明：以《琵琶行》為例，分析詩(shī)中琵琶女的形象塑造、情感表達(dá)和意境營(yíng)造；以《錦瑟》為例，探討詩(shī)歌的意象運(yùn)用和情感內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)在藝術(shù)手法上的異同，以及這些手法如何服務(wù)于詩(shī)歌的主題和情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試分析其他古典詩(shī)詞中的形象塑造、情感表達(dá)和意境營(yíng)造，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在藝術(shù)手法和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《琵琶行》和《錦瑟》的全文，并撰寫(xiě)一篇賞析文章，分析詩(shī)歌中的形象、情感和意境。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放琵琶演奏的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古典音樂(lè)的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)《琵琶行》的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的體裁、韻律等，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解《琵琶行》的創(chuàng)作背景、作者生平、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

-分析詩(shī)中琵琶女的形象塑造、情感表達(dá)和意境營(yíng)造。

-分析《錦瑟》的意象運(yùn)用和情感內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析兩首詩(shī)在藝術(shù)手法上的異同。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-讓學(xué)生嘗試分析其他古典詩(shī)詞中的形象塑造、情感表達(dá)和意境營(yíng)造。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在藝術(shù)手法和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《琵琶行》和《錦瑟》的全文，并撰寫(xiě)一篇賞析文章，分析詩(shī)歌中的形象、情感和意境。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和鑒賞能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解《琵琶行》和《錦瑟》這兩首詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

3.思維能力發(fā)展：通過(guò)對(duì)比分析《琵琶行》和《錦瑟》，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)提高：通過(guò)對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代社會(huì)的文化背景，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

5.情感共鳴能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中，能夠與詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的情感，培養(yǎng)了豐富的情感世界。

6.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到真善美的價(jià)值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了古典詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等能力，綜合素質(zhì)得到提升。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《琵琶行》中琵琶女的形象和情感，以及詩(shī)人通過(guò)琵琶女的形象表達(dá)的情感和主題。

2.學(xué)生能夠分析《錦瑟》一詩(shī)中的意象運(yùn)用和情感表達(dá)，理解詩(shī)人對(duì)人生、歷史和宇宙的深刻思考。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用古典詩(shī)詞的鑒賞方法，分析其他古典詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，探究古典詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，培養(yǎng)批判性思維。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)賞析文章，提高書(shū)面表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⒐诺湓?shī)詞中的情感和價(jià)值觀融入自己的生活中，提升個(gè)人修養(yǎng)。

7.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方覺(jué)得還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。一開(kāi)始，我用琵琶演奏的音頻導(dǎo)入，學(xué)生們都挺感興趣的，一下子就抓住了他們的注意力。然后，通過(guò)提問(wèn)的方式，回顧了之前學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞知識(shí)，這也有助于他們復(fù)習(xí)鞏固。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解《琵琶行》和《錦瑟》這兩首詩(shī)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)挺積極的，他們能夠從不同的角度分析詩(shī)歌，這讓我挺高興的。

不過(guò)，在講解過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的背景知識(shí)不太了解，導(dǎo)致他們?cè)诜治鲈?shī)歌時(shí)有些吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

另外，我覺(jué)得在課堂管理上，還可以更加嚴(yán)格一些。有些學(xué)生可能在討論時(shí)過(guò)于激動(dòng)，影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)還是不太理解，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這些方面的講解和引導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)于古典詩(shī)詞的運(yùn)用還不夠熟練，這需要我在課后給予更多的指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我