二年級音樂教案全冊

1二年級音樂教案全冊【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《春之歌》演唱《大樹媽媽》【教學(xué)目標(biāo)】（2）通過學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》，能夠用優(yōu)美、連2．過程與方法運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，完成對歌曲的學(xué)唱。3．知識與技能（1）能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向。【教學(xué)重點與難點】重點：體會歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲。難點：掌握2/4拍子的節(jié)奏，注意樂曲中空拍的運用。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】德國浪漫樂派最具代表性的人物之一，被譽為浪漫主義杰出的“抒情風(fēng)景畫大師”。作品以2/4拍子的三段體結(jié)構(gòu)的作品。龔耀年作曲。作品采用六聲宮調(diào)式，2/4拍子創(chuàng)作而成。全曲有4個樂句，旋律大部分是由二、三度音程構(gòu)成，起伏流暢。音樂形象生動，具有很強的調(diào)動力?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入2教師引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發(fā)新芽了……還可要求學(xué)生將春天的景色用童謠的節(jié)奏形式讀出來。如：春天來了春天來了，小草小草綠了。春天來了春天來了，花兒花兒開了。春天來了春天來了，小鴨子小鴨子下河了。春天來了春天來了，柳樹柳樹發(fā)芽了。二、配樂詩朗誦2．教師指出學(xué)生的不足，提出改進的方法。5．教師將全班分成四個小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。三、課程新授（一）欣賞樂曲《春之歌》（優(yōu)美地、歡快地、悲傷地）3．教師簡要介紹樂曲，出示樂曲名稱。4．教師反復(fù)播放樂曲主題并彈奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂的起伏畫旋律線。5．完整聆聽樂曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂做律動。（二）學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》1．聆聽歌曲,并思考這首歌曲有什么樣的音樂風(fēng)格？（優(yōu)美抒情）注意空拍的部分。（1）仔細(xì)傾聽音頻中范唱者的呼吸規(guī)律和換氣點，并在樂譜上標(biāo)出換氣記號。（2）在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生按要求進行有規(guī)律的呼吸練習(xí)。老師用手部等肢體動作引導(dǎo)、輔助表現(xiàn)呼吸的變化，幫助學(xué)生更好地掌握呼吸規(guī)律和要領(lǐng)。3．學(xué)唱歌曲（2）視唱旋律，并手打節(jié)奏。3①教師糾正學(xué)生容易出錯的地方，加強練習(xí)改正錯誤。②重點練習(xí)有空拍的地方。（3）教師彈琴并范唱，學(xué)生隨著教師一起哼唱。（4）分組練習(xí)，學(xué)生自己編創(chuàng)相應(yīng)的動作進行表演。（5）完整表演唱歌曲。演唱時注意情感的表達(dá)。4．小組討論：從這首歌的學(xué)唱過程中，掌握了哪些知識？師生分享討論，老師總結(jié)?！菊n堂小結(jié)】浪漫主義是18世紀(jì)末和19世紀(jì)初歐洲資產(chǎn)階級民主革命和民族革命時期的一種文藝思這節(jié)課我們欣賞了浪漫主義時期的作曲家門德爾松無詞歌里面的《春之歌》，希望課下同學(xué)們也欣賞一下無詞歌中的其他作品，進一步感受浪漫主義時期音樂的魅力！【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《春風(fēng)》演唱《郊游》【教學(xué)目標(biāo)】（2）通過學(xué)唱歌曲《郊游》，能夠用優(yōu)美、連貫的聲音以及活會歌曲蘊含的一起去春游時歡快美好的場景。2．過程與方法（1）運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，積極完成對歌曲的學(xué)唱，進一步感受日本音樂風(fēng)格以及臺灣音樂的特點。（2）感受、分析、表現(xiàn)日本和臺灣兒童歌曲的風(fēng)格特點。3．知識與技能（1）逐步建構(gòu)自主分析、準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲的能力。（2）能夠用身邊的物品自制沙槌并為歌曲《郊游》伴奏，能夠隨歌曲的節(jié)奏邊唱邊做【教學(xué)重點與難點】4（1）體會掌握日本歌曲的音樂特點。（2）有感情地演唱歌曲《郊游》。難點：注意歌曲中新的節(jié)奏型，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的音樂技能以及音樂欣賞能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《春風(fēng)》是一首由陳德文譯詞、夏禹生配歌的日本兒歌，作品旋律活潑、輕盈，充滿了天真快樂的兒童趣味。作品采用C大調(diào)，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。作品表達(dá)了春季的到來萬物復(fù)蘇、生機勃勃，一片春意盎然的景象中，兒童對春季的熱愛之情?！督加巍肥且皇着_灣的童謠。作品采用五聲宮調(diào)式，2/4拍，帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，作品中的旋律大多使用同音重復(fù)、動機重復(fù)的手法。作品的音域為一個八度。表現(xiàn)了小伙伴們一起到野外郊游過程中的樂趣以及對大自然的熱愛之情。【教學(xué)過程】同學(xué)們，春天來了，讓我們到郊外春游吧，去感受春季的景色。這節(jié)課我們就先從音樂里感受春天的溫暖和生機勃勃吧。二、課程新授1．初次聆聽作品，感受童聲合唱的魅力和日本兒童歌曲的音樂特點。2．再次聆聽3．介紹童聲合唱童聲合唱之所以具有獨特魅力，是因為它與成人合唱相比，具有清純、率真、明快的特點，因此它除了具備與其他合唱一樣的特點外，還有“兒童化”的特點。在發(fā)聲方法方面，童聲合唱采用正統(tǒng)美聲發(fā)聲方法，合唱專家認(rèn)為10-14歲之間，是在變聲期之前的男孩子，聲音非常的豐滿純凈，有一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色，而女孩的嗓音則顯得尖細(xì)，一些男童合唱團下屬的合唱學(xué)校也會招收女生，但正式演出登臺的團員多為男生。4．教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊聽邊用“l(fā)u”進行模唱。6．在聽到合唱部分時，雙手舉起隨歌曲的節(jié)奏揮動，從而表現(xiàn)出歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和7．閉上眼睛完整的聆聽樂曲，進一步感受樂曲所帶給人們的柔美情感。5（二）學(xué)唱歌曲《郊游》1．創(chuàng)設(shè)情境教師：春天真是太美了。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣學(xué)生回2．熟悉歌曲旋律教師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！（1）學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游。教師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧?。?）聽歌曲并出示春天的相關(guān)圖片，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化。教師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云飄飄，春風(fēng)柔柔，青3．學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。教師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到的春天的景色表現(xiàn)出來嗎？4．用自制的沙槌為音樂伴奏。可以按照“ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|”的節(jié)奏，也可以讓學(xué)生自5．跟隨伴奏有感情地演唱歌曲，注意在歌唱時的換氣規(guī)律。更進一步的感受歌曲所表達(dá)的抒情性的意境?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春季的合唱作品和臺灣兒童歌曲，這些作品描繪的都是【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《大?！沸蕾p《海上風(fēng)暴》6【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)兩首關(guān)于大海的歌，讓學(xué)生欣賞不同的“海”的形態(tài)，感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果，進一步積累音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的聽辨能力。2．過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對大海的喜愛。3．知識與技能（2）通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感?！窘虒W(xué)重點與難點】2．能夠獨立的分析音樂情緒、速度。1．準(zhǔn)確演唱符點音符的節(jié)奏。2．準(zhǔn)確演唱全音符的時值?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】《大?！肥且皇缀５氖闱樵?、海的贊歌。歌曲為采用F大調(diào)，3/4拍子的二段體結(jié)構(gòu)。B樂段與A樂段形成對比，起伏的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏跌宕后又回到寧靜的畫面，以宣泄對大海的贊美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子節(jié)奏，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了詩畫一般的意境，讓人《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾·金特》第界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進瘋?cè)嗽?，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗。【教學(xué)過程】7大家是不是還沒有聽夠？接下來我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大海的歌——二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《大?！罚?）歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美地、抒情地）2．再次聆聽音樂，并用手打節(jié)拍，思考：（1）歌曲是幾拍子的？（三拍子）（2）強弱規(guī)律是什么？（強弱弱）3．一邊聆聽音樂，一邊觀察歌詞。思考：（1）歌詞中的“搖籃”說的是什么？（大海）（2）為什么說“太陽月亮也睡在里面”？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象，教師可補4．學(xué)唱歌曲（2）教師彈奏旋律范唱，學(xué)生跟唱，要求演唱時用手打固定節(jié)拍。（3）練習(xí)符點音符，要求要準(zhǔn)確地、清楚地演唱符點音符。（4）重點解決全音符的演唱，要求要唱準(zhǔn)三拍子的時值，不要搶拍子，唱的時候用手打固定節(jié)拍，并默數(shù)三拍子時值。（5）教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱。5．跟隨伴奏錄音，有感情地演唱歌曲。6．小組合作為歌曲編創(chuàng)動作，并邊唱邊展示編創(chuàng)的動作。要求編創(chuàng)的動作要符合歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和表現(xiàn)出大海的波浪起伏。（二）欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》（3）音樂的速度是怎樣的？可以用拍手表現(xiàn)出來。2．再次聆聽音樂，說一說你在音樂中“看”到了什么場景？音樂中力度表現(xiàn)特別強的83．試著用身邊的物品和自己的聲音模仿閃電、下雨、海浪、刮風(fēng)的聲音?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《大?！泛凸芟覙贰逗Ｉ巷L(fēng)暴》，根據(jù)音樂要素的變化，感受到了風(fēng)平浪靜的海和狂風(fēng)呼嘯的海，希望同學(xué)們在課下認(rèn)真復(fù)習(xí)這節(jié)課的知識，讓我們在歌曲《大?！穬?yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課吧！【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《大海搖籃》【教學(xué)目標(biāo)】2．過程與方法通過聆聽音樂，享受音樂所表現(xiàn)的意境，能夠根據(jù)所聽到的發(fā)揮自己的想象，并獲得自3．知識與技能（3）感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒?！窘虒W(xué)重點與難點】2．用畫線條的方式表達(dá)自己對音樂的感受。難點：獨立分析音樂所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】9《云》是一首抒情的兒童歌曲，作品為采用五聲D宮調(diào)式，3/4拍子的四個樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們寄托了孩子的真誠而美好的愿望——愿大自然忠實地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動《海上風(fēng)暴》是由挪威作曲家愛德華·格里格于1874年創(chuàng)作完成，格里格是挪威民族展現(xiàn)了風(fēng)暴的驚濤駭浪，中間部分半音階旋律的不斷出現(xiàn)，十分形象地展現(xiàn)了洶涌翻滾的波逐漸平息。最后木管奏出悲傷的旋律，表現(xiàn)培爾·金特的哀嘆懺悔?！窘虒W(xué)過程】教師：同學(xué)們，猜一猜“身體多輕飄，逍遙漫天游，風(fēng)來它就躲，雨來它帶頭”說的是什么？沒錯，就是云，接下來我們就來學(xué)習(xí)一首描寫云的歌——二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《云》2．再次聆聽音樂，小組討論：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（舒緩，柔美）（2）小組合作一起畫一幅藍(lán)天白云的畫。3．換氣記號聲樂藝術(shù)中的換氣以生活中的呼吸為基礎(chǔ)，要求歌唱的換氣與生活中的呼吸一樣輕松自如，但是又比生活中的呼吸更加夸張，更加興奮。對氧氣的需要，只要能進行氧氣的交換就行。歌唱的換氣是為了歌唱情感的表達(dá)，會要求自然很多。生活中大都用的是胸式換氣，吸得較淺，聲樂中多數(shù)人認(rèn)同使用的是胸腹混合式橫隔膜換氣法。這個過程就如同打氣筒打滿氣后，活塞的移動可以在打氣筒內(nèi)隨意地使氣筒內(nèi)的氣體隨之移動。這與我們中國人講究的“氣沉丹田”本質(zhì)上是同樣的道理。4．學(xué)唱歌曲（2）教師彈奏旋律范唱，學(xué)生跟唱。（3）教師彈奏伴奏范唱，學(xué)生跟唱。（4）教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱。注意用正確的發(fā)聲方式演唱歌曲。5．跟隨錄音，有感情地演唱歌曲。6．選擇合適的打擊樂器（三角鐵、鈴鼓、小镲、沙球、雙響筒、木魚、響板等）并編創(chuàng)節(jié)奏，為歌曲伴奏。（二）欣賞歌曲《大海搖籃》2.再次聆聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到了“白云白，藍(lán)天藍(lán)”和“藍(lán)藍(lán)的海水，靜靜的沙灘”的美景，明白了我們要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。希望同學(xué)們在課下能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，讓我們在《大海搖籃》優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課吧！【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蜜蜂》學(xué)唱《小蜜蜂》【教學(xué)目標(biāo)】（2）通過學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，能夠用準(zhǔn)確、連貫的聲音表現(xiàn)2．過程與方法（1）運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，體會辛勤的小蜜蜂的勞動，并且加13．知識與技能（1）能用手勢隨小提琴曲《蜜蜂》的音樂劃一劃旋律的走向。【教學(xué)重點與難點】（1）通過欣賞樂曲，感受小提琴的音色，體會作曲家的創(chuàng)作意圖，提高學(xué)生的音樂感（2）能夠有感情地演唱《小蜜蜂》。體會歌曲表達(dá)的情緒和意境，并有感情地演唱歌難點：更多地掌握樂曲的體裁特點，不斷提高學(xué)生的音樂感知力。掌握2/4拍的節(jié)奏，注意樂曲中的空拍部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、小提琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】作品采用G大調(diào)，2/4拍，樂曲篇幅短小精煉，該作品具有“無窮動”的體裁特點，非常形象的刻畫了蜜蜂靈巧輕盈的形象。《小蜜蜂》是一首充滿童趣的德國兒童歌曲，由于碚譯詞，賀錫德配歌。作品采用F大調(diào)，2/4拍。這首歌曲只用了五個音，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。生動刻畫了勤勞的小蜜蜂采蜜飛舞的形象?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，在生活中你們見過小蜜蜂嗎？有沒有仔細(xì)的觀察過它們呀？小蜜蜂是什么顏色的呢？今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識認(rèn)識這些勤勞的小伙伴。二、課程新授（一）欣賞作品《蜜蜂》1．初次聆聽作品，思考：音樂是由什么樂器演奏的？說一下聽后感受？2．再次聆聽。老師帶領(lǐng)學(xué)生對整首作品進行欣賞，學(xué)生注意體會作品演奏時的意境，讓學(xué)生隨著音樂做動作，或邊聽邊用手指劃飛行的路線。3．認(rèn)識樂器——簡單介紹小提琴。小提琴是最常見的弦樂器之一，也是交響樂隊中弦樂組的重要樂器。它總共有四根弦，經(jīng)典的小提琴作品數(shù)不勝數(shù)，其中最具代表性的有：門德爾松《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、薩4．完整聆聽，關(guān)注樂曲的速度以及小提琴的音色特點。（二）學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1．聆聽歌曲,并思考：歌曲是什么樣的音樂風(fēng)格？（舒緩的？還是歡快的、活潑地？）2．再次聆聽歌曲，并在歌曲簡譜上標(biāo)記出換氣點。（1）教師播放音頻，學(xué)生仔細(xì)聆聽，根據(jù)范唱在歌曲簡譜上標(biāo)記出換氣點和樂句的斷（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生按照日常聲樂訓(xùn)練的要求進行氣息訓(xùn)練，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握呼吸的3．學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗誦歌詞，并模仿蜜蜂嗡鳴的聲音。（2）找一找歌曲中相同的旋律。（3）視唱歌曲旋律，并伴隨用手或腳拍擊節(jié)奏。①教師要及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，并改正后加強訓(xùn)練。②注意歌曲中空拍的部分，應(yīng)準(zhǔn)確把握時值。（4）教師進行范唱，學(xué)生隨教師哼唱。（5）學(xué)生有表情地模唱歌曲中的旋律。4．教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生有感情地的演唱歌曲，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)以及換氣點?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《蜜蜂》以及兒童歌曲《小蜜蜂》。這兩首樂曲分別以不同的音樂形式描寫了不同形象的小蜜蜂，小蜜蜂辛勤勞動，【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蝴蝶》學(xué)唱《一對好朋友》【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過欣賞作品《蝴蝶》，了解鋼琴音色的魅力。激發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。（2）通過學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，能夠用純凈、明亮的音塑造的小朋友天真活潑，一起放牛趕鵝的音樂形象。2．過程與方法（1）運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，從音樂的旋律以及歌曲的歌詞作為突破口，對音樂情緒的抒發(fā)和內(nèi)容的表達(dá)進行深入的剖析。（2）運用奧爾夫教學(xué)法中的節(jié)奏訓(xùn)練，來加強學(xué)生對節(jié)奏的掌握。3．知識與技能（1）能夠沿著蝴蝶飛的路線完成鋼琴曲《蝴蝶》的旋律創(chuàng)編?！窘虒W(xué)重點與難點】（1）通過欣賞樂曲，準(zhǔn)確把握樂曲所塑造的音樂形象，較好地分析樂曲。（2）用天真活潑的情緒演唱歌曲《一對好朋友》。難點：掌握基本的樂曲分析的能力，提高自己的音樂欣賞水平?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《蝴蝶》是由挪威作曲家格里格創(chuàng)作的鋼琴曲，該作品采用A大調(diào)，4/4拍，樂曲旋律《一對好朋友》由我國現(xiàn)代藝術(shù)家賈立夫作詞、劉續(xù)紅作曲，是一首充滿天真、童趣的兒童歌曲，作品采用G大調(diào)，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊。準(zhǔn)確的描述了兩個小朋友放牛趕鵝的畫面?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，大家都有自己的好朋友吧？那有沒有和你的朋友去觀察過蝴蝶呢？蝴蝶是一種非常美麗的昆蟲，有機會一定要仔細(xì)觀察哦！二、課程新授（一）欣賞作品《蝴蝶》1．初次聆聽作品，思考：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（鋼琴）樂曲帶給你什么樣的感受？鋼琴演奏（學(xué)生自由回答）蝴蝶時，是溫柔的、輕盈的？還是活潑的、活躍的？2．再次聆聽在聆聽的過程中，學(xué)生跟隨教師張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞的樣子來感受音樂。3．認(rèn)識作曲家——琴，得到音樂啟蒙教育。經(jīng)著名小提琴家布爾推薦，1858-1862年在萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。4．復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生在課本上畫出自己聽到的蝴蝶飛舞的路線。5．與上節(jié)課欣賞的小提琴演奏的音樂《蜜蜂》做對比，看鋼琴表現(xiàn)的蝴蝶和小提琴表流暢的旋律刻畫蜜蜂和蝴蝶“飛舞”的形象。（二）學(xué)唱歌曲《一對好朋友》1．初次聆聽歌曲,并思考：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？（是歡快的、活潑的？還是溫柔、抒情的？）2．再次聆聽歌曲，并在歌曲簡譜上標(biāo)記出換氣點。（1）教師播放音頻，學(xué)生仔細(xì)聆聽，根據(jù)范唱在歌曲《一對好朋友》的簡譜上標(biāo)記出正確的換氣點和歌詞的斷句。（2）指導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，采用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲。3．學(xué)唱歌曲（1）教師出示做好的節(jié)奏卡片，定在黑板上。找同學(xué)進行節(jié)奏練習(xí)。走歐走走跑跑跑跑快跑快跑快跑快跑（2）教師彈奏鋼琴，學(xué)生范唱一遍簡譜和歌詞（出示歌譜）讓學(xué)生聽的時候仔細(xì)找出不一樣的后十六節(jié)奏型倚音。學(xué)生回答后加以補充。（3）逐句教唱簡譜和歌詞，提醒學(xué)生注意歌曲中的反復(fù)記號。（4）待學(xué)生唱熟之后，再次播放歌曲讓學(xué)生跟音樂完整地演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的4．表現(xiàn)歌曲（1）將全班同學(xué)分為兩組，男生一組，女生一組進行演唱。（2）出示打擊樂器：雙響筒。教師用雙響筒示范為歌曲伴奏，之后請學(xué)生上來表演。（3）分角色表演。讓男生組和女生組各派一位同學(xué)上來扮演小伢伢和小妞妞，并讓全班再次跟著音樂來完整的演唱歌曲?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)挪威著名作曲家格里格的《蝴蝶》，這首作品美嗎？關(guān)于蝴蝶的音樂作品還有很多，不僅是外國作品，我國的蝴蝶情節(jié)也是非常濃的。在我國，蝴蝶也有象征愛情，美滿的寓意，課下可以尋找一些關(guān)于蝴蝶的音樂作品進行欣賞。下課！【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《小雞的一家》欣賞《公雞母雞》【教學(xué)目標(biāo)】喜愛音樂和表現(xiàn)的音樂的興趣。2．過程與方法通過聆聽、游戲、演唱等方式學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，把歌曲中描述的母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。3．知識與技能（1）認(rèn)識鈴鼓和響板，并掌握其演奏方式。【教學(xué)重點與難點】2．感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點。掌握幾種打擊樂器的音色特點，能夠獨立的選擇打擊樂器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是1）序奏與獅王進行曲2）公雞母雞；（3）騾子4）烏龜5）大象6）袋鼠7）水族館8）長耳朵的角色9）森林深處的杜鵑10）鳥舍11）鋼琴家12）化石13）天鵝。《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜，接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。作品為采用D大調(diào)，2/4拍子的一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了小雞一家和睦相處、快樂生活【教學(xué)過程】請同學(xué)們模仿母雞與公雞的鳴叫聲，并試著用節(jié)奏表達(dá)出來。讓學(xué)生模仿公雞與母雞的鳴叫聲可以引起學(xué)生的興趣，試著用節(jié)奏表達(dá)出來可以激發(fā)學(xué)生的節(jié)奏感?？┛┛┛﹪}咯咯咯咯噠二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《小雞的一家》2．再次聆聽歌曲，并隨節(jié)奏拍手。3．發(fā)聲練習(xí)（2）練習(xí)教材p26頁下方的發(fā)聲練習(xí)，注意用輕巧、有彈性的聲音唱好“嘰”字。4．學(xué)唱歌曲注意兩個“喔、喔、喔”旋律上的區(qū)別。5．教師彈奏伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。6．認(rèn)識鈴鼓和響板奏打擊樂器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，節(jié)奏自由，任憑演奏者即興發(fā)揮。演奏時，多用左手持鼓，以右手手指或手掌擊奏。搖動鼓身，可使小鈸同時作響。（2）響板屬竹木體鳴樂器類，無固定音高。演奏時將兩片響板像貝殼一樣相對著掛在不僅可以直接為歌舞打出簡單的節(jié)拍，而且可以奏出各種復(fù)雜而奇妙的節(jié)奏花樣，別有一番7．教師演示鈴鼓和響板，讓學(xué)生感受鈴鼓和響板的音色。8．為以下兩種節(jié)奏選擇適合的打擊樂器，并為歌曲伴奏。9．將同學(xué)分為三組，一組演唱歌曲，剩下的兩組同學(xué)分別用鈴鼓和響板打擊樂器為其伴奏。可以清唱，注意速度不要越唱越快，拿樂器的同學(xué)要注意聆聽演唱同學(xué)的速度。（二）欣賞樂曲《公雞母雞》2．再次聆聽，當(dāng)你聽到音樂中模仿母雞的叫聲時，試著用拍手表示出節(jié)奏?！菊n堂小結(jié)】雞》，感受到了歌曲中小動物惟妙惟肖的可愛形態(tài)。請同學(xué)們課下認(rèn)真復(fù)習(xí)歌曲《小雞的一家》的演唱，并完整地背誦歌曲。【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《母雞叫咯咯》欣賞《我的小雞》【教學(xué)目標(biāo)】通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情，以幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗領(lǐng)會音樂。2．過程與方法以視、聽相結(jié)合，感受音樂所表達(dá)的意義。3．知識與技能（2）通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。【教學(xué)重點與難點】1．有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》2．感受阿塞拜疆歌曲的風(fēng)格特點。難點：通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生有一定的音高意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，作品為采用降E大調(diào)，2/4拍的帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌?！段业男‰u》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情?！窘虒W(xué)過程】二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》拍翅膀，叫咯咯）3．教師范唱，學(xué)生邊聽邊用線條畫出旋律的走向。4．學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏地齊讀歌詞。（2）教師范唱歌曲旋律并出示一張臺階式音階表，唱到哪個音指哪個音，并讓學(xué)生用手的高低變化來表示教師所唱的音高變化，讓學(xué)生對音高有直觀的了解。（3）教師彈琴范唱，學(xué)生跟唱。6．音樂游戲由幾個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。（二）欣賞歌曲《我的小雞》1．教師出示一張地圖，并標(biāo)示出阿塞拜疆的位置。3．復(fù)習(xí)2/4拍知識，并跟隨錄音拍手。第一拍拍手，第二拍拍腿。4．跟隨錄音選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。三、拓展延伸觀看阿塞拜疆的人文風(fēng)貌視頻，更好的了解阿塞拜疆的地域風(fēng)情?！菊n堂小結(jié)】歌曲中描寫母雞下蛋的生動場景，也體會到了阿塞拜疆兒歌中所表達(dá)的生活氣息和兒童情趣。讓我們在《我的小雞》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《加伏特舞曲》演唱《金孔雀輕輕跳》【教學(xué)目標(biāo)】2．過程與方法（1）通過對音樂的感受與分析，了解不同的音樂風(fēng)格。（2）讓學(xué)生在欣賞舞蹈、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)動作等不同形式的音樂活動中，用柔和優(yōu)美的聲音表達(dá)對金孔雀的喜愛，間接感受傣族音樂傳遞的“意境美”。3．知識與技能（1）能用“beng”哼唱《伏爾加特舞曲》的音樂主題。（2）完整自信地演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》并學(xué)跳簡單的“孔雀舞”?！窘虒W(xué)重點與難點】（1）能夠感受樂曲《伏爾加特舞曲》的音樂風(fēng)格。（1）分段聆聽時，能夠準(zhǔn)確把握樂曲的情感、速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、鈴鼓、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克（1734—1829）所作歌劇《魯吉納》中的200年歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰，一些輕音樂隊對這支曲子非常感興趣，常常把它改編成輕音樂曲來演奏?！督鹂兹篙p輕跳》由翁向新作詞、任明作曲，作品是一首充滿傣族風(fēng)情的兒童歌曲，作品采用E大調(diào)，2/4拍子，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，整首歌曲描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，大家知道云南嗎？云南是我國西南邊陲的一個大省份，同時云南省也是我國少數(shù)民族聚居較多的地方，其中傣族就是最具有代表性的。云南環(huán)境怡人，景色秀麗，而且各族文化再次碰撞也形成了別具一格的狀態(tài)。下面就讓老師帶領(lǐng)大家去那里看看吧。二、課程新授（一）聆聽作品《加伏特舞曲》1．初次聆聽思考：感受旋律的特點及辨識所用的演奏形式是什么？（管弦樂合奏）2．再次聆聽教師帶領(lǐng)同學(xué)們再次聆聽音樂《加伏特舞曲》，想象樂曲所表現(xiàn)的意境（學(xué)生可自由回3．分段聆聽第一樂段：感受樂曲歡快活潑的情緒。并能夠用“beng”哼唱音樂的主題部分。轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動作表現(xiàn)這一樂段。第三樂段：是第一樂段的重復(fù)。用鈴鼓為樂曲伴奏。4．完整地聆聽樂曲。感受樂曲所傳達(dá)的思想感情。（二）學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》1．初次聆聽3．學(xué)唱歌曲（1）跟琴學(xué)唱兩段歌詞。（2）解決旋律難點：歌曲的第四樂句和第五樂句歌詞相同，區(qū)別它們的旋律走向，唱（3）掌握歌曲速度、情緒：用優(yōu)美的情緒和稍快的速度全班完整演唱歌曲《金孔雀輕4．教師彈奏鋼琴，請學(xué)生隨鋼琴伴奏進行演唱師：歌曲我們唱完了，大家唱得很棒。那么老師現(xiàn)在有個小問題想問一下大家。歌曲旋律當(dāng)中有很多的小豎線，大家知道他們的名字嗎？接下來老師就帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識一下它師：屏幕上展示的大家知道是什么動物嗎？（生：大熊貓）師：對，大熊貓是我國的國寶！你們知道它喜歡吃什么嗎？（生：竹子）師：我們來看一下竹子是什么樣的。（通過竹節(jié)引2師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)《金孔雀輕輕跳》第一段有歌詞的部分有多少個小節(jié)吧播三、拓展延伸（編創(chuàng)孔雀舞）2．教師進行表演，教授學(xué)生跳“孔雀舞”。3．小組討論，一起學(xué)習(xí)“孔雀舞”?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅僅欣賞了荷蘭的音樂，而且還學(xué)唱了傣族風(fēng)格的兒童歌曲。通過學(xué)習(xí)，我們不僅看到了音樂的豐富多彩，也感受到了音樂帶給我們的美好與快樂。希望同學(xué)們能夠在今后多多學(xué)習(xí)，不斷拓寬音樂視野，提高自己的音樂審美能力。下課！【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《霍拉舞曲》演唱《喜鵲鉆籬笆》【教學(xué)目標(biāo)】族人民的熱愛之情。2．過程與方法（1）通過聆聽、感受、分析等方式，感受小提琴曲《霍拉舞曲》的音樂風(fēng)格。3．知識與技能（2）隨音樂自信、完整地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》【教學(xué)重點與難點】（2）能夠完整地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。難點：彝族語言歌詞的記憶，游戲活動的合作配合。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《霍拉舞曲》是由羅馬尼亞的小提琴家、作曲家迪尼庫（1889-作的。該曲采用降E大調(diào)，2/4拍。這種體裁風(fēng)格主要流行于羅馬尼亞和摩爾多瓦等地區(qū)，另一類則為活潑的輪舞，常用2/4拍，且多用裝飾音和顫音?！断铲o鉆籬笆》是一首貴州的彝族傳統(tǒng)的兒童歌曲，該作品采用五聲宮調(diào)式，2/4拍的單樂段結(jié)構(gòu)，歌詞簡潔，旋律流暢優(yōu)美。歌曲中“阿西里西”的大意為“我們是好朋友”的意思。歌曲描寫了彝族的小朋友的童年時光。【教學(xué)過程】同學(xué)們，聽說過彝族嗎？他們主要聚居在我國的貴州省一帶，彝族同胞有著自己獨特的語言以及文化習(xí)俗和生活習(xí)慣。下面就讓老師帶領(lǐng)大家去探訪這個大家庭吧。二、課程新授（一）欣賞小提琴曲《霍拉舞曲》1．初次聆聽2．再次聆聽教師可要求學(xué)生用線條為樂曲畫“心電圖”，表現(xiàn)出音樂的變化、停頓、高低，看哪一3．分段聆聽（1）聆聽樂曲第一主題，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音節(jié)奏為音（2）聆聽第二段音樂（b+c主題讓學(xué)生用肢體動作表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。（3）聆聽第三段音樂（b+c主題變化與重復(fù)歡的方式表現(xiàn)出長音。（4）聽第四段音樂（即第一主題再現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說出它和第幾主題的旋律相似。（6）播放結(jié)尾句，教師鼓勵學(xué)生大膽想象，并精彩表演。4．再次完整聆聽5．參與表現(xiàn)（二）學(xué)唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》播放音樂伴奏，師生合作鉆樹林的游戲。2．初聽歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。思考：歌曲帶給人們什么樣的情緒？（歡樂）3．再聽歌曲，發(fā)現(xiàn)游戲名稱的樂句，并練唱。喜鵲鉆籬笆4．教師彈奏鋼琴，學(xué)生隨鋼琴哼唱旋律，并找出旋律相同的樂句。5．教師指導(dǎo)容易出錯的旋律，并進行糾正。6．教師彈奏鋼琴，學(xué)生填上漢語歌詞進行演唱。7．簡單學(xué)習(xí)一些彝族的語言，并填上彝族語言進行演唱。8．加上動作表演唱。并分組進行“喜鵲鉆籬笆”的游戲，快樂唱游?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，我們這節(jié)課欣賞了羅馬尼亞風(fēng)格的小提琴音樂以及深入了解了彝族小朋友的童年時光和他們的故鄉(xiāng)。我國有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化沉淀，以后有時間我們還要去其他少數(shù)民族探訪哦。下課！【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《吉祥三寶》學(xué)唱《草原就是我的家》【教學(xué)目標(biāo)】2．過程與方法（1）運用聆聽、分析、體驗、視唱等方法，能夠?qū)Σ菰幕?，尤其是草原音樂文化增?）通過演唱、參與試奏等方法更好的掌握歌曲《草原就是我的家》。3．知識與技能（1）對歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進行模唱，對草原家庭以及三種音色的對比有【教學(xué)重點與難點】重點：體會歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱草原風(fēng)格的歌曲。難點：在演唱蒙古族歌曲《草原就是我的家》時，加入舞蹈動作，更好的感受樂曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析英格瑪演唱的一首描寫美滿家庭的歌曲。作品歌詞雖然是以蒙古語演唱的，但翻譯后歌詞大意簡潔易懂，加之溫柔的帶有蒙古音樂特色的旋律，作品顯得十分幸福溫暖?！恫菰褪俏业募摇愤@是一首具有濃烈蒙古特色的草原兒童歌曲，是根據(jù)蒙古族傳統(tǒng)民【教學(xué)過程】同學(xué)們，大家有沒有去過內(nèi)蒙古大草原呀？那里是什么樣的景色啊？蒙古族的朋友們熱二、課程新授（一）欣賞歌曲《吉祥三寶》1．初次聆聽思考：歌曲的特點是怎樣的？初次聆聽后有什么樣的感受？（學(xué)生自由回答）2．再次聆聽思考：歌曲共唱了哪些寶貝？哪些寶貝是一家呢？4．分部分欣賞（出示曲譜）（1）聆聽第一部分①感受吉祥的一家，了解《吉祥三寶》歌詞含義。②人聲分類A．了解人聲分類知識通過音色，我們可以辨別出歌曲中是由男聲、女聲以及童聲組成的。通過歌詞的大意我們了解到，男聲代表的是歌曲中的爸爸，女聲代表的是媽媽，童聲代表的是自己，也就是三口之家中的小孩。以這三種不同的音色，代表家庭中三個不同的人物形象，以此勾勒B．唱歌表現(xiàn)人聲（2）聽賞第二部分①了解馬頭琴（課件出示馬頭琴圖片）②師帶生指導(dǎo)模仿演奏姿勢（馬頭琴演奏圖片）5．欣賞歌曲視頻，學(xué)生隨著歌曲用動作表現(xiàn)。（二）學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》1．初步感受（1）聆聽《草原就是我的家》的范唱，感受歌曲歡快的情緒。（2）學(xué)生隨范唱錄音拍手、拍腿，感受2/4拍歌曲的韻律。2．模唱旋律（1）學(xué)生隨教師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。注意：保持音色的統(tǒng)一及正確的演唱姿勢（小歌謠：腳放平，身坐直，眼睛看著X老師（2）這首歌曲中有“3～6”“6～6”四度、八度跳進音程，學(xué)生不容易唱準(zhǔn)，需要多.練習(xí)?？刹捎媒處煆椙?、請一位同學(xué)模唱的方法進行練習(xí)，大家評議，然后集體模唱。（3）結(jié)合音樂，在歌曲學(xué)唱中練習(xí)音程、進行音準(zhǔn)訓(xùn)練，切忌單獨練習(xí)音程。3．朗讀歌詞（1）請一名同學(xué)朗讀歌詞，然后教師和學(xué)生進行評價，解決難讀的字詞。4．學(xué)唱歌曲（1）用稍慢的速度，隨教師分句學(xué)唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲（1）在前奏中加入手鈴的伴奏，用漸強的力度表現(xiàn)小牧民由遠(yuǎn)而近的形象，前奏結(jié)束時準(zhǔn)確地起唱。結(jié)尾時用漸弱的力度，表現(xiàn)小牧民逐漸遠(yuǎn)去的形象，豐富歌曲的表現(xiàn)力。（2）演唱第二段歌詞后，重復(fù)演唱第三樂句和第四樂句，同時加進串鈴的伴奏，漸慢漸弱，仿佛小牧民騎著馬、唱著歌漸漸遠(yuǎn)去的身影……（3）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾個蒙古族舞蹈動作6．表演小結(jié)（1）請兩名學(xué)生用串鈴和碰鈴為歌曲的引子伴奏。（2）全體同學(xué)演唱歌曲。（3）歌曲的間奏部分，學(xué)生與老師一起做舞蹈動作?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首歌曲，都是草原風(fēng)格的。內(nèi)蒙古大草原每個季節(jié)都有著不同的迷人景色。希望同學(xué)們愛護環(huán)境，多參加植樹種草的活動，守住草原的綠色。【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《我是人民小騎兵》學(xué)唱《我的家在日喀則》【教學(xué)目標(biāo)】2．過程與方法（1）通過音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知3．知識與技能（2）通過學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》，可以【教學(xué)重點與難點】（1）體會歌曲《我是人民小騎兵》所表達(dá)的思想情感，并了解木琴的音色特點。（2）能夠完整地演唱歌曲《我的家在日喀則》。（1）能夠用雙響筒表現(xiàn)《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度變化。（2）能夠選擇合適的樂器為歌曲《我的家在日喀則》伴奏。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、雙向筒、打擊樂器、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《我是人民小騎兵》是由吳光銳、齊景全、王小平創(chuàng)作的一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。全曲由引子—A段（主題及其變化重復(fù)）—B段（變奏+華彩）—A→漸強→mf→f→ff的力度變化模仿馬蹄聲。描繪一隊小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。《我的家在日喀則》是一首經(jīng)典的藏族民歌。日喀語中是“如意的莊園”的意思，歌曲表達(dá)了藏族人民對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲屬于藏族踢踏舞曲體裁，情緒熱烈奔放。歌曲的旋律活潑、跳躍，節(jié)奏感很強，具有很強的舞蹈性?！窘虒W(xué)過程】教師播放課件：美麗遼闊的大草原上，風(fēng)景如畫，一群騎著馬兒、挎著長槍的小騎兵神采奕奕、威風(fēng)凜凜地向我們走來。二、課程新授（一）欣賞樂曲《我是草原小騎兵》1．初次聆聽2．分段欣賞①教師播放引子部分，學(xué)生邊聽邊思考：這段音樂用了哪兩種樂器演奏？馬蹄聲有什么②教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨木琴和手風(fēng)琴的音色。多媒聆聽木琴清脆、明亮的音色，進一步認(rèn)識木琴。③教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨馬蹄聲從弱到強的變化，以及理解產(chǎn)生這種變化的原因。④教師啟發(fā)學(xué)生用“得得得”的聲音來模仿馬蹄聲，注意由遠(yuǎn)而近的變化。⑤學(xué)生再聽這段音樂，想象一下美麗的大草原風(fēng)光。（2）第一樂段①學(xué)生邊聽音樂邊思考：在大草原上都看到了什么？聽到了什么？②學(xué)生模仿小騎兵的動作。③教師出示音樂主題與節(jié)奏譜，學(xué)生跟隨老師的鋼琴伴奏哼唱主題音樂。④教師出示雙響筒、沙錘、鈸、大鼓、串鈴等打擊樂器。學(xué)生動手敲一敲、打一打，感受各種樂器的不同音色，在交流中進行選擇。音樂律動，模仿騎馬動作。（3）第二樂段①教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。②教師啟發(fā)學(xué)生用身邊的打擊樂器——雙響筒、沙錘、鈸、大鼓、串鈴等嘗試敲一敲，看哪幾種打擊樂器最能表現(xiàn)這三種聲音?？梢圆扇》中〗M合作討論的形式。③教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：用沙錘模仿雨聲，大鼓模仿雷聲。④教師啟發(fā)學(xué)生用身邊除樂器之外的音源來代替風(fēng)聲。如：人聲、一塊布、一件衣服或⑤學(xué)生敲擊模仿或表演模仿，教師給予評價。（4）第三樂段教師播放音樂，啟發(fā)學(xué)生找出這一樂段與第一樂段的不同之處：第一樂段的馬蹄聲和馬鈴聲是由遠(yuǎn)而近，聲音由小變大、由弱變強；而這一樂段的馬蹄聲和馬鈴聲是由近到遠(yuǎn)，聲音由大變小、由強變?nèi)酢Ｍ瑫r，啟發(fā)學(xué)生理解產(chǎn)生這種不同的原因。3．根據(jù)音樂選擇合適的畫面學(xué)生安靜、專注地完整聆聽音樂，并根據(jù)音樂的發(fā)展為教材上的六幅圖排序。4．表現(xiàn)樂曲學(xué)生完整聆聽音樂，在第二樂段時將學(xué)生分成四組，一組表現(xiàn)小騎兵縱馬奔馳、克服重重困難的情景，二組模仿風(fēng)聲，三組模仿雨聲，四組模仿雷聲。在表演過程中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，把小騎兵不畏困難、勇往直前的形象表現(xiàn)出來。（二）學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》1．初次聆聽2．分段聆聽（1）聽唱第一樂段①聽唱歌譜，可先哼唱，有條件的唱出唱名。第二樂句連續(xù)的八分音符節(jié)奏要唱平穩(wěn)，②這是一首問答式歌曲，可通過師生接唱或生生接唱的方法自主加入歌詞演唱。（2）帶唱第二樂段①教師范唱第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨與第一樂段的不同。（節(jié)奏更加舒展）②教師帶唱第二樂段歌詞，提示“哎”的八拍時值和句尾四拍的長音要唱滿，并保持飽3．完整演唱歌曲提示用中速演唱，四小節(jié)一換氣，保持氣息的連貫。第一樂段唱得跳躍一些，第二樂段要唱得連貫，與第一樂段形成對比。4．學(xué)習(xí)藏族踢踏舞（3）教師鼓勵學(xué)生個人、兩人或小組隨歌曲表演，師生評價。5．歌舞表演在歡快的歌聲和踢踏舞中結(jié)束音樂課?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于草原的歌曲《我是人民小騎兵》，老師也希望你們茁壯成長，成為像草原小騎兵一樣不畏艱難，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為我們的祖國貢獻自己的力量?！窘虒W(xué)內(nèi)容】聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》演唱《都有一顆紅亮的心》【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過聆聽欣賞作品《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生感受作為少先隊員2．過程與方法（1）運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，積極完成對歌曲的學(xué)唱，進一步感受我國傳統(tǒng)京劇聲腔藝術(shù)的特點。（2）感受、分析我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的風(fēng)格。3．知識與技能準(zhǔn)確地演唱歌曲并且能夠掌握正確的發(fā)聲方法。【教學(xué)重點與難點】（1）通過聆聽歌曲，把握歌曲的進行曲風(fēng)格，體會歌曲所傳達(dá)的少先隊員自豪、自信（2）通過學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》，掌握京劇基本的唱腔特點，體會京劇的魅力。難點：對京劇的唱腔、臉譜、角色等方面有一個基本的了解，拓展學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生對我國傳統(tǒng)京劇文化的熱愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】——《我們是共產(chǎn)主義接班人》被定為中國少年先鋒隊隊歌。拍子；這段經(jīng)典的唱腔運用了京音字調(diào)，旋律新穎，在傳統(tǒng)的西皮流水模式的基礎(chǔ)上有所突破。作品生動的刻畫了劇中“鐵梅”這個剛正不阿，天真淳樸的人物性格?！窘虒W(xué)過程】聆聽《出旗》音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏列隊行進。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進的同時即興模仿吹號的動作，也可模仿演奏鼓及镲的動作。引出課程內(nèi)容。二、課程新授（一）欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》1．出示隊歌的全部歌詞。思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？2．學(xué)生跟著《中國少年先鋒隊隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞，老師提示附點節(jié)奏3．老師有感情地慢速范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。4．聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出了哪些要求。5．再次聆聽，組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。6．邊輕唱《中國少年先鋒隊隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)拍韻律。7．進行簡單的隊列編創(chuàng)，可由老師和學(xué)生共同完成。（二）學(xué)唱京劇《都有一顆紅亮的心》1．情境創(chuàng)設(shè)燈記》的故事取材于電影《自有后來人》，片中講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，我黨地下工作者李玉和、李奶奶、李鐵梅一家三代，為向游擊隊轉(zhuǎn)送密電碼而前赴后繼、與日寇英勇斗爭的故2．學(xué)生聆聽唱段，并思考：京劇演唱和我們平時唱歌有何不同？3．學(xué)唱唱腔①波浪音練習(xí)教師提示：在學(xué)唱之前，我們先做一組發(fā)聲練習(xí)，請同學(xué)們坐好，身體保持正直。首先我們來練習(xí)波浪音，請同學(xué)們伸出右手，手心朝下，做波浪的動作，用“yi”和“a”作母②螺旋音練習(xí)跟教師一起練習(xí)，用“yi”和“a”作母音練習(xí)。（2）復(fù)聽唱段，學(xué)生擊拍欣賞。（3）介紹板式——每小節(jié)只有一個3強拍，這是西皮流水板式的典型特點。4．學(xué)習(xí)念白念白：奶奶，您聽我說！教師：京劇中有這樣一句話——千金念白四兩唱。這段唱腔的第一句就是念白，這句念白在京劇中屬于“京白”。請同學(xué)們跟著教師一起念一遍?！澳棠獭眱蓚€字一長一短，一重一輕，一上一平，后面四個字請跟教師的手勢來念。5．唱準(zhǔn)腔調(diào)①解決難唱的兩個字：“家”和“叔”。（可先讀后唱，并加重這兩個字的力度來唱）②唱準(zhǔn)節(jié)奏，注意在板后唱。（解決方法：讀節(jié)奏—念唱詞—唱唱腔）③加簡單動作演唱。6．完整欣賞《都有一顆紅亮的心》（1）在聆聽時，要隨著唱段的板式打節(jié)奏，體會節(jié)拍的規(guī)律。（2）隨音樂演唱前兩句唱腔。三、拓展與延伸——了解現(xiàn)代京劇的一般知識介紹現(xiàn)代京?。含F(xiàn)代京劇是區(qū)別于傳統(tǒng)京劇而言的，它的服裝、伴奏、唱腔設(shè)計以及故事的年代都和傳統(tǒng)京劇不一樣，具體地說就是反映現(xiàn)實生活的新京劇?！抖霹N山》等，希望同學(xué)們多聽、多看，對現(xiàn)代京劇有更多的認(rèn)識與了解?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，京劇是我們中華民族的瑰寶，被稱為“國粹”，它在我國聲腔藝術(shù)中享有較高的地位。今后，我們應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)，努力去弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下課！【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》學(xué)唱《賣報歌》【教學(xué)目標(biāo)】2．過程與方法運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法，積極完成歌曲的學(xué)習(xí)并能熟練演唱。3．知識與技能建立自主學(xué)習(xí)的能力，了解我國近代兒歌的基本特點。【教學(xué)重點與難點】（1）在理解歌曲背景的前提下，用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。（2）掌握歌曲中節(jié)奏型的運用，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。難點：帶領(lǐng)學(xué)生積極參與音樂的創(chuàng)編活動，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》的主題曲?！顿u報歌》是音樂家聶耳創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。作降E大調(diào)，2/4拍子。樂曲曲調(diào)簡單，朗朗上口，曲調(diào)明快、流暢，以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望?！窘虒W(xué)過程】二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》1．教師范唱或播放《共產(chǎn)兒童團歌》錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。2．學(xué)生觀察歌譜，數(shù)一數(shù)歌曲有幾個樂句，說一說樂句之間有什么聯(lián)系。歌》就屬于同頭換尾。4．學(xué)生邊揮拍邊試著視唱第一樂句歌譜，注意附點八分音符。5．學(xué)生隨琴再次演唱第一樂句歌譜，注意表現(xiàn)出4/4拍子的強弱規(guī)律。6．學(xué)生邊揮拍邊視唱第二樂句歌譜，注意結(jié)束音的不同。7．學(xué)生完整演唱歌譜，注意音高與節(jié)奏的準(zhǔn)確。8．學(xué)生試著演唱第一段歌詞，注意吐字要清晰。9．教師提問：應(yīng)該用怎樣的情緒、聲音、速度來演唱這首歌曲?10．學(xué)生用中速、堅定、積極向上的聲音和情緒演唱第一段歌詞。11．學(xué)生試著演唱第二、三、四段歌詞，注意一音多字處的節(jié)奏要準(zhǔn)確、吐字要清晰。12．學(xué)生隨伴奏有感情地完整演唱歌曲。①教師即興扮演兒童團的少年。②學(xué)生創(chuàng)編動作并互相學(xué)習(xí)。③學(xué)生邊唱歌曲邊做動作。④學(xué)生隨著音樂完整表演。（二）學(xué)唱歌曲《賣報歌》1．教師范唱或播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲的情緒。2．學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，數(shù)一數(shù)歌曲有幾個樂句。3．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生試著模唱歌譜，注意前八后十六的節(jié)奏要唱準(zhǔn)。4．學(xué)生試著填詞演唱第一段歌詞。5．教師提問：這首歌曲表現(xiàn)了小報童怎樣的心情？應(yīng)該用怎樣的速度、聲音來演唱？6．學(xué)生隨教師的伴奏，用中速、有彈性的聲音演唱第一段歌詞。7．學(xué)生試著演唱第二、三段歌詞。8．歌曲處理注意速度和力度的控制。②教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，邊表演邊唱。9．學(xué)生隨伴奏有感情地完整演唱歌曲?！菊n堂小結(jié)】期的兒童歌曲，是新中國成立之初的產(chǎn)物，代表了那個時代的生活環(huán)境和那個時期人們的精神面貌。許多早期的兒童歌曲經(jīng)過這么多年的傳唱依然經(jīng)久不衰，說明這些早期的兒童歌曲確實非常的經(jīng)典。像這種兒童歌曲還有很多，同學(xué)們課下的時候多聽一下，下節(jié)課到課上與【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《獅王進行曲》演唱《兩只老虎》【教學(xué)目標(biāo)】（1）通過聆聽作品《獅王進行曲》，初步感受音樂作（2）通過學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，體會音樂所描繪出的音樂形象，教提高保護動物的意識。2．過程與方法（1）運用體驗、模仿、想象、探究、創(chuàng)編等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)。（2）通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。3．知識與技能（1）熟練掌握《兩只老虎》這首歌曲，并能獨立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進行演唱。（2）了解樂曲《引子與獅王進行曲》的表現(xiàn)形式，掌握作品的結(jié)構(gòu)、意境，初步感受鋼琴與弦樂器的音色特點。【教學(xué)重點與難點】重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的綜合能力。難點：提高學(xué)生對音樂的感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲，使整個森林都為之震撼。序奏和獅王的進行曲：由雙鋼琴的序奏開始，出現(xiàn)雄偉莊嚴(yán)的進行曲，表示獅子的登場；這只萬獸之王，邁著堂皇的步伐，帶領(lǐng)著動物們《兩只老虎》是一首法國傳統(tǒng)的童謠，作品采用F大調(diào)，4/4拍。旋律的起源可以追溯活潑，非常符合兒童的心理。傳入我國后被填入新詞，為傳播和普及民主等革命思想做出了【教學(xué)過程】同學(xué)們，你們見過獅子嗎？（教師出示獅子的圖片）有誰能模仿一下獅子的叫聲？在眾多的音樂作品中，有不少描寫?yīng){子的音樂，今天我們就要一起學(xué)習(xí)一部描寫?yīng){子的管弦樂作二、欣賞樂曲《引子與獅王進行曲》（二）分段聆聽1．引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。2．第二部分（1）聆聽第二部分主題，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂形象。（2）描寫?yīng){王的主奏樂器是什么？獅子的形象是通過什么手段表現(xiàn)的？（弦樂；低沉的旋律，行進的速度與節(jié)奏）（3）再次聆聽，隨音樂模仿獅王的行進動作。（4）隨錄音或教師的琴聲模唱第二部分獅王進行曲主題。3．聆聽獅王的“吼叫”（1）音樂是怎樣表現(xiàn)獅王吼叫的？（旋律從低到高再到低，力度漸強再漸弱）（2）獅王吼叫的聲音出現(xiàn)了幾次？（6次）（3）當(dāng)聽見描寫?yīng){王吼叫的音樂時，用動作表示。（三）簡要介紹作曲家簡要介紹法國作曲家圣?桑及其創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》中的其他作品。因圣?桑的作品在其他年級還要學(xué)習(xí)，所以介紹內(nèi)容應(yīng)盡量簡略。1．隨音樂表演，感受作曲家用音樂描繪的獅王威風(fēng)凜凜的形象。2．學(xué)生扮演森林里各種不同的動物，發(fā)揮想象，拓展故事情節(jié)。（五）完整欣賞三、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》（一）初次聆聽（二）教師簡單介紹輪唱的概念。輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。復(fù)調(diào)音樂中稱之為“卡農(nóng)曲”。？（言，發(fā)表自己的看法）（三）教師將學(xué)生分兩聲部進行輪唱練習(xí)。1．教師：同學(xué)們都知道回聲嗎？沒錯，今天我們就來一起模仿一下回聲。2．將學(xué)生分為兩組，一組扮演近處的高山，一組扮演3．老師發(fā)聲，兩組學(xué)生分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲，思考，第二次的4．教師指揮，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握輪唱的唱法。（四）跟隨教師的琴聲視唱樂譜。（五）跟隨教師的琴聲填詞齊唱歌曲。（六）根據(jù)之前的輪唱練習(xí)，試著輪唱歌曲，注意聲部間的和諧。（七）完整演唱歌曲，體驗輪唱的樂趣?！菊n堂小結(jié)】通過我們這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受到了動物的可愛，但由于我們以前保護不當(dāng)，老虎已經(jīng)越來越稀少了。我們都知道動物是人類的朋友，老師希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起都能愛護它們，保護它們?！窘虒W(xué)內(nèi)容】聆聽《老虎磨牙》演唱《貓虎歌》【教學(xué)目標(biāo)】（2）通過學(xué)唱歌曲《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動物形象，2．過程與方法可以通過欣賞、分析、模唱、討論以及體驗等方法，感受我國傳統(tǒng)打擊樂帶來的魅力，3．知識與技能（1）了解我國民間打擊樂的相關(guān)知識。（2）有感情地演唱歌曲，并把握裝飾音在歌曲中的演唱?！窘虒W(xué)重點與難點】（1）準(zhǔn)確把握民間打擊樂的演奏形式，體會樂曲中力度的變化與表現(xiàn)。（2）感受音樂中所表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲。難點：讓學(xué)生體會并參與到模仿與表現(xiàn)樂曲的創(chuàng)作活動中，加深對音樂要素的感受與體【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《老虎磨牙》是一首我國傳統(tǒng)民間打擊樂的合奏曲，樂曲是以鑼的喧囂聲營造出山風(fēng)呼嘯、松濤陣陣的場景。以不同的音色表現(xiàn)了老虎的形象以及磨牙、歡躍等動作?！敦埢⒏琛肥且皇酌窀栾L(fēng)格的歌曲，由景然作詞、楊少飛等作曲。作品為C大調(diào)，4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。作品幽默、詼諧、充滿了童趣色彩?！窘虒W(xué)過程】天將讓老師將帶領(lǐng)大家去看看作曲家是怎樣用音樂是怎樣表現(xiàn)大老虎的。二、課程新授（一）欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》1．初次聆聽作品。我國民間打擊樂的音樂的特點，以及所使用的樂器。思考：樂曲帶民族打擊樂，是樂器分類的名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器統(tǒng)稱為打擊樂。戲曲中稱為武場。大多數(shù)打擊樂器有確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器（1）初聽第一樂段：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出想象的畫面或場景。聲）教師引領(lǐng)學(xué)生利用身邊的物品尋找音源，模仿老虎走路的聲音。（4）老師提示學(xué)生運用肢體語言和面部表情模仿故事的情節(jié)，也可嘗試運用其他樂器進行演奏來表現(xiàn)樂曲，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性以及音樂表現(xiàn)力。（5）要求學(xué)生仔細(xì)聆聽第三樂段，老師講述故事的發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生運用肢體動作即興4．完整聆聽作品。全面感受不同樂器所表現(xiàn)出的不同音樂形象。5．師生討論：樂曲中的哪個片段給你印象最深？說一說原因，分享一下感受。（二）學(xué)唱歌曲《貓虎歌》1．聆聽歌曲。提問：哪位同學(xué)來說說貓用的什么辦法來戰(zhàn)勝老虎的？歌曲是怎么表現(xiàn)（1）聆聽范唱，掌握歌曲的呼吸規(guī)律和裝飾音的演唱。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行聲樂的發(fā)聲（2）老師講解反復(fù)跳躍記號。3．學(xué)唱歌曲（1）先熟悉歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意咬字和斷句，體會歌曲的整體意境。（2）學(xué)習(xí)該歌曲的旋律，視唱旋律。①教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)確地視唱歌曲旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。②視唱旋律時注意帶歌詞的第二和第四小節(jié)中的裝飾音，感受歌曲的韻味。（3）教師進行范唱，學(xué)生跟教師唱。（4）分小組進行練習(xí)，教師重點指導(dǎo)帶裝飾音的部分。（5）完整演唱歌曲。注意要幽默風(fēng)趣，帶有感情地進行演唱。4．教師播放伴奏，學(xué)生可以根據(jù)音樂自編動作進行表演唱，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂表現(xiàn)【課堂小結(jié)】過學(xué)習(xí)，我們不僅拓展了音樂視野，提高了自己的音樂鑒賞能力，同時我們也看到了我國傳統(tǒng)音樂的博大精深。希望同學(xué)們能夠重視我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，更好地繼承與發(fā)展它們。下【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《單簧管波爾卡》演唱《音樂小屋》【教學(xué)目標(biāo)】樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達(dá)對音樂的熱愛之情。2．過程與方法（1）可以運用聆聽、分析、討論、體驗、視唱等方法來感受表現(xiàn)音樂。（2）可以通過感受、分析以及演唱，來體會歌曲所表達(dá)的情緒。3．知識與技能（1）初步認(rèn)識西洋木管樂器——單簧管，了解它的形狀、音色和演奏方式。【教學(xué)重點與難點】重點：有感情地演唱歌曲《音樂小屋》，解決歌曲中休止符、附點音符及一字多音的應(yīng)難點：感受樂曲各個部分的旋律，能聽辨出主題旋律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、單簧管、同步課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂器若干【教材分析】《單簧管波爾卡》的旋律來自民間，經(jīng)波蘭單簧管演奏家卡普羅修斯卡改編，成為一首單簧管獨奏曲，受到人們歡迎。從技巧上看，它并不難，但能收到很好的演出效果。因此，不論是專業(yè)或業(yè)余的單簧管演奏者都喜歡演奏它?！秵位晒懿柨ā肥且皇咨钍苋藗兿矏鄣膯位晒塥氉嗲！安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。三度下行的音程開始，構(gòu)成起伏的旋律以及舒展的節(jié)奏，給人非常柔和的感受。作品描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，你們有沒有聽說過單簧管這個樂器？不了解沒有關(guān)系，今天我們就通過一首樂二、欣賞《單簧管波爾卡》（一）初次聆聽，思考1．樂曲是什么拍子？（二拍子）2．音樂情緒是怎樣的？（音樂情緒活潑輕快）3．速度是怎樣的？（速度中速稍快）（二）教師簡介樂器——單簧管，又稱黑管或克拉管，在臺灣又稱為豎笛,有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。單簧管的高音區(qū)嘹亮明朗；中音區(qū)富于表情，音色純凈，清澈優(yōu)美；低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應(yīng)用最廣泛的樂器之一。以單簧管為主要樂器創(chuàng)作的作品有：莫扎特《A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》等?！安柨ā弊畛跏菤W洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的男女對舞，舞蹈速度快、舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。（四）復(fù)聽樂曲，根據(jù)教師對單簧管和波爾卡的介紹，記憶單簧管的音色并感受波爾卡歡快、活潑、有趣、詼諧幽默的音樂情緒。（五）分段聆聽1．聆聽第一主題旋律，學(xué)生初步感受主題旋律的特點，并能根據(jù)自己的理解模仿單簧2．復(fù)聽第一主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生用手拍擊節(jié)奏。3．聆聽第二主題旋律，請同學(xué)們根據(jù)旋律的走向，在黑板上畫出線條或圖形，意在表4．復(fù)聽第二主題旋律，在了解旋律走向的基礎(chǔ)上，設(shè)計聲勢動作，表現(xiàn)音樂的高低起5．聆聽第三主題旋律，感受波爾卡舞曲的特點。（六）完整欣賞樂曲，在欣賞的同時可用打擊樂器三角鐵、鈴鼓、串鈴、響板參與表現(xiàn)音樂，教師指導(dǎo)每組樂器的演奏方式。三、學(xué)唱歌曲《音樂小屋》（一）初次聆聽（二）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏。1．教師做示范，拍打節(jié)奏，學(xué)生初步感受節(jié)奏。2．學(xué)生自主練習(xí)節(jié)奏。3．教師請學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。（三）有感情地大聲朗讀歌詞。教師：同學(xué)們剛才我們學(xué)習(xí)的節(jié)奏大家都會了嗎？下面我們就一起來跟隨這個節(jié)奏大聲的朗讀一下歌詞，再次熟悉和感受一下這個節(jié)奏吧。（四）填詞演唱歌曲，教師強調(diào)正確的發(fā)聲方式。句，體會強弱的變化帶來的音樂情緒的變化。（此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生自行體會，踴躍發(fā)表自己的觀點，教師給出鼓勵性的評價）（六）完整演唱歌曲，可請學(xué)生根據(jù)自己的理解，分別扮演音樂小屋中的小朋友。根據(jù)（七）分組展示表演成果，交流展示，生生互評，教師點評?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了單簧管，了解了“波爾卡”這種歡快的音樂形式，還通過音樂一起走進了“音樂小屋”，從“音樂小屋”中我們一起感受到了音樂帶給我們的快樂。音樂的學(xué)習(xí)本身就是一個快樂的過程，就讓我們在《音樂小屋》優(yōu)美的旋律聲中結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)吧！4【教學(xué)內(nèi)容】聆聽《三只小豬》演唱《簫》【教學(xué)目標(biāo)】（2）通過學(xué)唱漢族民歌《簫》，感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表達(dá)的抒情、愉悅的情感以及歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。2．過程與方法（1）采取聆聽、視唱以及曲式分析、討論和體驗等方法，完成對作品的欣賞，感受音（2）通過聆聽感受以及作品分析、表演唱等增加對漢族民歌的了解。3．知識與技能（1）能用連貫的氣息和舒展流暢、明亮的（2）通過聽賞《三只小豬》，了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：了解傳統(tǒng)民族音樂，能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音。難點：學(xué)生能熟練把握音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的故事場景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、同步課件、多媒體播放設(shè)備【教材分析】《三只小豬》是一首由美國作曲家羅內(nèi)爾創(chuàng)作的管弦樂曲，作品分為三部分，第一部分采用G大調(diào)，第二、第三部分均采用C大調(diào)；樂曲輕松、幽默，具有濃厚的詼諧性，利用不同的樂器音色來表現(xiàn)三只小豬不同的人物性格和故事環(huán)境。《簫》是一首山東漢族民歌，歌曲采用C大調(diào)，2/4拍。歌曲主要描繪了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。歌曲旋律流暢，起伏跌宕，優(yōu)美動聽；節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。【教學(xué)過程】？（二、欣賞管弦樂《三只小豬》（一）初次聆聽（二）教師簡要介紹三只小豬的故事。從前有三只小豬，為了抵御大灰狼，老大和老二建議做茅草房，因此二只懶惰的小豬讓野狼有機可乘。但是老三卻比較勤奮，修建了一座大磚房。有一天野狼來了，老大老二陷入了麻煩，幸虧豬老三及時的搭救才得脫險。（三）教師簡要介紹管弦樂家海頓確立了管弦樂隊編制和主調(diào)音樂樣式；而莫扎特則是進一步對這種體裁形式加以肯定，貝多芬更是以交響性、戲劇性手法寫作管弦樂序曲。19世紀(jì)到20世紀(jì)管弦樂發(fā)展達(dá)到了鼎盛時期，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的作曲家與優(yōu)秀作品。（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽辨小豬蓋房子的主題，提問1．通過這一音樂主題你們感受到了小豬蓋房子時怎樣的心情？（開心、愉快的心情）2．老三的房子蓋起來之后，它的心情是怎樣的？（自豪、得意）3．小豬蓋房子的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）場景。（請同學(xué)們大膽參加音樂活動，鍛煉學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性）（六）完整聆聽音樂，提問：同學(xué)們我們要像哪只小豬學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)它的什么品質(zhì)？（培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德）三、學(xué)唱歌曲《簫》（一）初次聆聽歌曲,思考以下問題。1．歌曲描寫的是我國哪種傳統(tǒng)民族樂器？大家有沒有見過這種樂器？（二）教師簡要介紹民族樂器——簫，分為洞簫和琴簫，皆為單管、豎吹，是一種非常古老的中國古代吹奏樂器。簫歷史孔”數(shù)量區(qū)分為六孔簫和八孔簫。六孔簫的按音孔為前五后一，八孔簫則為前七后一。八孔簫為現(xiàn)代改進的產(chǎn)物。簫一般為竹制，也有玉制的簫和銅制的簫等。簫的種類分為：洞簫、琴簫、玉屏簫、紫竹洞簫、九節(jié)簫、現(xiàn)代八孔簫等。（三）根據(jù)教師的介紹再次聆聽歌曲，思考：1．歌曲當(dāng)中有一句歌詞是模仿簫發(fā)出的聲音的，你們知道在哪里嗎？（四）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生視唱樂譜，注意聲音的連貫和對節(jié)奏的把握。（五）大聲朗讀歌詞，了解簫的演奏方法。（六）填詞演唱歌曲。注意歌曲中的一字多音，教師做示范，學(xué)生跟唱。（七）完整演唱歌曲，在演唱的同時可加入聲勢動作，表演吹簫時的動作?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)山東漢族民歌《簫》，認(rèn)識了中國傳統(tǒng)的民中國博大精深的民族文化。我們還通過音樂認(rèn)識了三只可愛的小豬，學(xué)習(xí)到了它們的勤勞、團結(jié)和勇敢。相信大家在今后的日子里一定會像小豬中的老三一樣，成為一個勇敢，勤勞的【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《洋娃娃與小熊跳舞》欣賞《四小天鵝舞曲》【教學(xué)目標(biāo)】通過在課堂上的音樂設(shè)計，讓學(xué)生積極參與音樂活動，感受音樂美以及和他人合作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的專注力和想象力。2．過程與方法以視、聽相結(jié)合，感受歌曲中蘊含的意義。3．知識與技能【教學(xué)重點與難點】2．能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨音樂參與表現(xiàn)。難點：通過律動，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭兒童歌曲。歌曲為D大調(diào)，2/4拍子，是由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中XXX節(jié)奏貫穿全曲，音域只有六度，非常適合低年級學(xué)生演唱。管弦樂曲《四小天鵝舞曲》是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的舞曲。這部舞曲于1876年完成。該曲是舞劇中最受歡迎的舞曲之一，此舞曲音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，旋律質(zhì)樸動人，形象地描繪出小天鵝在湖畔嬉游的情景，具有田【教學(xué)過程】故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會跟它的小熊一起跳舞。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡，邀請卡上要求參加的人必須會唱這首歌曲——《洋娃娃和小熊跳舞》，大家想不想?yún)⒓友笸尥薜奈钑兀磕蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（1）歌曲中的洋娃娃和小熊在跳什么舞？（圓圈舞）（2）歌曲的情緒是怎樣的？（高興、活潑）2．學(xué)唱歌譜（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲中樂句的相同與不同。（2）這首歌曲只有六個音，重復(fù)音較多，可讓試著學(xué)生視唱一部分歌譜。（3）重點練習(xí)“do、mi、sol”和“do、mi、dol”的音高，可以先把每個音唱三遍，（4）在基本唱會歌譜后，教師可彈奏某一個樂句的旋律，請同學(xué)們分辨教師彈奏的是3．學(xué)唱歌曲（2）教師彈奏旋律范唱，學(xué)生跟唱。4．教師有感情地范唱，請學(xué)生觀察教師用怎樣的情緒演唱的歌曲。5．學(xué)生有感情地演唱歌曲。注意在演唱時用自然的發(fā)聲狀態(tài)演唱，不要大聲喊。6．編創(chuàng)動作兩人一組，一個扮演小熊，一個扮演洋娃娃，合作完成歌曲動作的編創(chuàng)，看看哪一組編創(chuàng)的有特點，可以上臺表演。7．參加舞會教師：同學(xué)們，歌曲學(xué)會了，舞蹈也編創(chuàng)好了，我們可以一起去參加洋娃娃的舞會了。請同學(xué)們手拉手，圍成一個圈，跟隨音樂，走一走，跳一跳，并有感情地演唱歌曲。（二）欣賞歌曲《四小天鵝舞曲》1．請同學(xué)們回憶印象中的天鵝長什么樣子，然后出示天鵝的照片，看一看跟自己印象2．初次聆聽《四小天鵝舞曲》，感受樂曲的韻律美，并思考：你認(rèn)為歌曲描述了一個怎3．簡單介紹介紹這部作品及相關(guān)的故事?！端男√禊Z舞曲》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中非常有名的一個選段。講述了被魔王施法的公主變成了美麗的天鵝，天鵝遇到王子后得到了他的幫助，而公主身邊同樣被施了魔法變成四只小天鵝的四個侍女，在得知天鵝公主與王子彼此深深愛上了對方的消息后，在湖邊跳起了歡快、活潑的舞蹈。4．學(xué)習(xí)《四小天鵝舞曲》的經(jīng)典動作。并試著跟隨音樂跳一跳。【課堂小結(jié)】今天我們既參加了舞會，又學(xué)習(xí)了簡單的芭蕾舞動作，同學(xué)們玩的開心嗎？希望同學(xué)們課下能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，讓我們在《四小天鵝舞曲》優(yōu)美動聽的音樂中結(jié)束這節(jié)課【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《小紅帽》欣賞《糖果仙子舞曲》【教學(xué)目標(biāo)】本節(jié)課通過參與音樂活動的設(shè)計、聆聽音樂等活動，來提高學(xué)生對音樂的欣賞水平與審2．過程與方法（1）通過學(xué)唱歌曲的方式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。（2）通過欣賞歌曲的方式，提高學(xué)生的音樂審美能力。3．知識與技能【教學(xué)重點與難點】2．感受樂曲《糖果仙子舞曲》的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的旋律。難點：唱好歌曲《小紅帽》中的幾處跳進旋律。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】六個樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，第1、3句基本相同，歌曲旋律流暢，音樂形象即統(tǒng)一。旋律中，音階式的級進進行與分解式和弦進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍。歌詞以第一人稱講述了“小紅帽”的故事。拍子，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過程】教師：同學(xué)們還記得《小紅帽》的故事嗎，請一位同學(xué)上臺給大家講一下（學(xué)生講得不二、課程新授（一）學(xué)唱歌曲《小紅帽》2．再次聆聽音樂，并試著在紙上畫出每個樂句的旋律線。3．學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏的齊讀歌詞。（2）教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。（3）教師彈奏伴奏，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。（4）教師有感情地范唱歌曲，學(xué)生思考教師是用怎樣的情緒演唱的，并試著模仿教師4．教師播放伴奏錄音，學(xué)生有感情地演唱歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇（1）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？（提供四個部分供（2）分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。（3）分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。（二）欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》1．教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)以及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。2．聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。3．教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。4．聆聽、記憶第一主題。5．完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。6．教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了小紅帽的勇敢，也了解了《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》，其實生活中處處都是童話，有興趣的同學(xué)可以課下閱讀這幾本讀物，讓我們在《糖果仙子舞曲》的優(yōu)美音樂中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《打花巴掌》欣賞《小狗圓舞曲》【教學(xué)目標(biāo)】步體會生活中的樂趣與音樂結(jié)合的美妙。2．過程與方法以視、聽相結(jié)合的方式，感受歌曲所蘊含的意義。3．知識與技能（1）學(xué)唱歌曲《打花巴掌》（2）了解樂曲《小狗圓舞曲》的創(chuàng)作背景?！窘虒W(xué)重點與難點】2．通過聆聽，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。難點：符點音符的準(zhǔn)確演唱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】術(shù)性強、生活氣息濃郁、雅俗共賞的優(yōu)秀鋼琴作品。這首圓舞曲音樂親切活潑、短小通俗，旋律悅耳動聽、富有動感，描述了小狗咬著自己尾巴原地打轉(zhuǎn)的有趣情景。因為篇幅短小、演奏速度快，這首樂曲又稱為《一分鐘圓舞曲》，而實際演奏時間則在一分鐘以上。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引子之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈式出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音“sol”不斷反復(fù)，帶有“無窮動”的體裁特點。淋